৬৩টি প্রদেশ এবং শহরের শিক্ষকদের জন্য সমন্বিত শিক্ষাদান প্রশিক্ষণ

[বিজ্ঞাপন_১]

৬৩টি প্রদেশ এবং শহরে সরাসরি এবং অনলাইন উভয় মাধ্যমেই সম্মেলনটি অনুষ্ঠিত হয়েছিল। উপমন্ত্রী ফাম নগক থুং সম্মেলনের সভাপতিত্ব করেন।

মূল সেতুতে অনুষ্ঠিত প্রশিক্ষণ সম্মেলনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের আওতাধীন বিভাগ, ব্যুরো এবং ইউনিটের নেতা এবং বিশেষজ্ঞদের প্রতিনিধিরা উপস্থিত ছিলেন; সংশ্লিষ্ট ইউনিট এবং সংস্থার বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের বিশেষজ্ঞরা।

স্থানীয় সেতুগুলিতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতা এবং বিশেষজ্ঞরা, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক এবং বিশেষজ্ঞরা; দেশব্যাপী স্কুলগুলিতে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান , ইতিহাস ও ভূগোল, অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা বিভাগের পরিচালক এবং শিক্ষকরা উপস্থিত ছিলেন।

৬৩টি প্রদেশের শিক্ষকদের জন্য সমন্বিত শিক্ষাদান প্রশিক্ষণ, ফর্ম ১ — সম্মেলনের সভাপতিত্ব করেন উপমন্ত্রী ফাম এনগক থুং (ফটো টিএল)।

তার উদ্বোধনী ভাষণে, উপ-মন্ত্রী ফাম নগক থুওং বলেন: ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষ হল মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস ও ভূগোল, অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা শিক্ষাদান বাস্তবায়নের তৃতীয় বছর। প্রদেশ থেকে প্রাপ্ত প্রতিবেদনের মাধ্যমে, অনেক এলাকা সক্রিয়ভাবে এবং নমনীয়ভাবে শিক্ষাদানের বিষয়বস্তু খুব ভালোভাবে সংগঠিত করেছে।

রেজোলিউশন ৮৮ বাস্তবায়নের তত্ত্বাবধানকারী প্রতিনিধিদলটি আরও মূল্যায়ন করেছে যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে শিক্ষাদান এবং শেখার আয়োজনের প্রক্রিয়া, যার মধ্যে সমন্বিত বিষয় শিক্ষাদান অন্তর্ভুক্ত ছিল, মূলত গুরুত্বপূর্ণ ফলাফল অর্জন করেছে, যা কর্মসূচির উদ্দেশ্য পূরণ করেছে।

তবে, সাধারণভাবে শিক্ষাগত উদ্ভাবন, সেইসাথে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস ও ভূগোল, অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা শিক্ষাদানের সংগঠন দেশব্যাপী, প্রচুর সংখ্যক স্কুলে অনুষ্ঠিত হয়। এটি নতুন এবং কঠিন বিষয়বস্তু; সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষক কর্মী, শিক্ষাদান সংগঠন ইত্যাদির দিক থেকে অঞ্চল এবং এলাকার পরিস্থিতি ভিন্ন, তাই সমস্যা, অসুবিধা এবং বিভ্রান্তি থাকা অনিবার্য।

উপমন্ত্রী বলেন যে সম্প্রতি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এই বিষয়গুলির পাঠদান এবং শেখার প্রক্রিয়া ধীরে ধীরে সংগঠিত করার জন্য অনেক প্রশিক্ষণ অধিবেশন এবং নির্দেশিকা নথি তৈরি করেছে।

স্থানীয়ভাবে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস ও ভূগোল, অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা বিষয়গুলি বাস্তবায়ন ও প্রয়োগের প্রক্রিয়ায় বর্তমান অসুবিধাগুলির উপর প্রতিবেদনটি সংশ্লেষিত করে, মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের পরিচালক নগুয়েন জুয়ান থানহ বলেন: বেশিরভাগ এলাকা শিক্ষকের অভাব এবং শিক্ষকদের শিক্ষাদানের প্রতি আস্থার অভাব; বাস্তবায়ন সংগঠিত করতে অসুবিধা; পরীক্ষা ও মূল্যায়ন; সুযোগ-সুবিধা এবং পরীক্ষামূলক সরঞ্জামের অভাব; বাস্তবায়নের জন্য তহবিলের অসুবিধার কারণে সমস্যার সম্মুখীন হয়।

সম্মেলনে, পরিচালক নগুয়েন জুয়ান থান প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস ও ভূগোল শিক্ষাদান, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা অভিজ্ঞতা কার্যক্রম সম্পর্কিত বিষয়গুলিতে সরাসরি প্রশিক্ষণ দেন, নথিপত্রের ব্যবস্থা বাস্তবায়নের পাশাপাশি প্রতিটি বিষয়ের জন্য সাম্প্রতিক স্থানীয় পরিদর্শন এবং মূল্যায়ন প্রক্রিয়ার পরে নির্দিষ্ট বাধা এবং অসুবিধাগুলি দূর করার সমাধানের জন্য নির্দেশনা দেন।

উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বিশ্বাস করেন যে দলের ভূমিকা এবং সেই শিক্ষকদের স্বীকৃতি যারা অসুবিধা ও কষ্ট কাটিয়ে উঠেছেন, শিক্ষার্থীদের চূড়ান্ত কল্যাণের লক্ষ্যে তাদের সমাধানের জন্য দুর্দান্ত প্রচেষ্টা করেছেন।

বিদ্যালয়গুলিতে বিষয়বস্তু এবং শিক্ষা কার্যক্রমের পাঠদান ও শেখার প্রক্রিয়া আরও ভালোভাবে বাস্তবায়নের জন্য, উপমন্ত্রী অনুরোধ করেন যে মন্ত্রণালয়ের অধীনস্থ ইউনিটগুলি তাদের কার্যাবলী এবং কাজ অনুসারে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিকে পরামর্শ, নির্দেশনা এবং আরও ভালোভাবে বাস্তবায়নের জন্য তৃণমূল স্তরের মতামত শুনতে থাকবে।

এছাড়াও, পরিদর্শন ও পরীক্ষার কাজের উপর মনোযোগ দিন, স্থানীয়ভাবে বাস্তবায়নের তথ্য আঁকড়ে ধরুন। কঠিন স্থানগুলি সমাধান করতে হবে, ভালো স্থানগুলি প্রতিলিপি করতে হবে এবং অবহেলা স্থানগুলিতে কার্যকর পরিদর্শন ও পরীক্ষার কাজ আনতে সময়মত নথিপত্র পরিচালনা করতে হবে। মন্ত্রণালয়ের কার্যাবলী এবং প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনার কাজকে শক্তিশালী এবং স্পষ্ট করুন। প্রশিক্ষণ আয়োজনের জন্য বিষয়গুলি নিয়ে গবেষণা চালিয়ে যাওয়ার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অধীনস্থ ইউনিটগুলিকে অনুরোধ করুন।

উপমন্ত্রী মন্তব্য করেন: প্রশিক্ষণ ও উন্নয়ন একটি ধারাবাহিক প্রক্রিয়া, যা স্বল্পমেয়াদী এবং দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্যের সাথে যুক্ত, কৌশলগত গুরুত্বের, যার মূলমন্ত্র হল শিক্ষক কর্মীদের উপর সর্বোচ্চ মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা। পাশাপাশি, বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ায় ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করার জন্য নথিগুলিকে সুশৃঙ্খল করা প্রয়োজন।

স্থানীয়দের জন্য, উপমন্ত্রী সমগ্র সেক্টর এবং সমাজে, বিশেষ করে অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে শিক্ষাগত উদ্ভাবনের সচেতনতা বৃদ্ধি অব্যাহত রাখার প্রয়োজনীয়তার কথা উল্লেখ করেছেন।

এছাড়াও, স্থানীয়দের সম্পদ নিশ্চিত করা, নীতি ও শাসনব্যবস্থা পর্যালোচনা করা এবং শিক্ষকদের জন্য প্রণোদনা প্রদানের উপর মনোযোগ দিতে হবে। বিশেষ করে, শিক্ষাগত উদ্ভাবনে কৃতিত্ব অর্জনকারী শিক্ষকদের জন্য পুরষ্কারের ধরণ থাকা উচিত। এটি স্বীকৃতি, অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠা এবং কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য শক্তি এবং সম্পদ তৈরি করা।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস