ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষাদানের মাধ্যমে নাটকীয় পরিবর্তন

[বিজ্ঞাপন_১]

সুখী স্কুল: আমাদের ভবিষ্যৎ

২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষকে উদ্ভাবনের মূল বছর হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে। সেই উদ্ভাবনে, "হ্যাপি স্কুল" নির্মাণকে শিক্ষাক্ষেত্রের একটি প্রধান কাজ হিসেবে বিবেচনা করা হয়। পূর্বে, রেজোলিউশন নং ২৯-এনকিউ/টিডব্লিউ এই দৃষ্টিভঙ্গির উপর জোর দিয়েছিল: "শিক্ষা প্রক্রিয়াকে মূলত জ্ঞান সজ্জিত করা থেকে শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা এবং গুণাবলীর ব্যাপক বিকাশের দিকে জোরদার করা"। সুসংবাদ হল যে ২০২৩ সালে শিক্ষার অন্ধকার দিকগুলি যেমন স্কুল সহিংসতার সমস্যা, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিস্তৃত পরিস্থিতি যা শিক্ষার প্রতি যত্নশীলদের অনিরাপদ এবং এমনকি অসহায় বোধ করে, তার পাশাপাশি কোথাও না কোথাও এখনও স্কুল, শিক্ষক এবং প্রভাষক রয়েছেন যারা তাদের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সুখী শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরি করার চেষ্টা করছেন। জার্নালিস্ট অ্যান্ড পাবলিক ওপিনিয়ন নিউজপেপারের ২০২৪ সালের নববর্ষ সংখ্যা "হ্যাপি স্কুল" তৈরির কয়েকটি প্রচেষ্টার পরিচয় করিয়ে দিতে চায়, মডেলগুলি যা সংক্ষিপ্ত এবং প্রতিলিপি করা উচিত, কারণ তারা কেবল বিভ্রান্তি দূর করে না বরং দেশের শিক্ষার জন্য একটি আশাব্যঞ্জক ভবিষ্যতও উন্মুক্ত করে।

একটি পথের জন্য ১০ বছর

জার্নালিস্ট অ্যান্ড পাবলিক ওপিনিয়ন নিউজপেপারের প্রতিবেদকের কাছে আত্মবিশ্বাসের সাথে বলতে গিয়ে, নগুয়েন বিন খিম স্কুলের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন ভ্যান হোয়া বলেন: ১৯৯৩ সালে, যখন তিনি নগুয়েন বিন খিম স্কুল ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করেন, তখন তিনি এই ধারণা ভুল করেছিলেন যে একটি আসল স্কুল হল এমন একটি স্কুল যেখানে অনেক ভালো ছাত্রছাত্রী প্রশিক্ষণ পায়, শিক্ষার সাফল্য হল ভালো ছাত্রছাত্রী, প্রতিভাবান মানুষদের প্রশিক্ষণ পাওয়া। সেই সময়, বেশিরভাগ অভিভাবকই চাইতেন তাদের সন্তানরা ভালোভাবে পড়াশোনা করুক। অনেকেই তাদের সন্তানদের মারধর করতে, চাপ দিতে এবং এমনকি কঠোর শব্দ ব্যবহার করতে ইচ্ছুক ছিলেন কারণ তাদের সন্তানরা তাদের বাবা-মায়ের প্রত্যাশা অনুযায়ী পড়াশোনা করেনি।

স্কুলে, শিক্ষকরা অনেক ভালো ছাত্রকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার স্বপ্ন লালন করেন, ভালো শিক্ষক হওয়ার স্বপ্ন, বিখ্যাত হওয়ার স্বপ্ন, কারণ অনেক ছাত্র প্রাদেশিক এবং জাতীয় পর্যায়ে চমৎকার ছাত্রদের জন্য অনেক পুরষ্কার জিতেছে। " চাপ এবং স্কুল সহিংসতার জন্ম সেখান থেকেই। শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা করতে বাধ্য করা, এই ভেবে যে যে কোনও ছাত্র ভালো হতে পারে, যদি না হয়, তবে এটি কেবল অলস এবং বোকা হওয়ার কারণে। কেবল উপরের ইচ্ছার কারণে তাদের মারধর, তিরস্কার এবং অপমান করা হয়" - মিঃ হোয়া বলেন।

ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষাদানের মান পরিবর্তন করুন চিত্র ১ — জনাব নগুয়েন ভ্যান হোয়া - নগুয়েন বিন খিম স্কুল বোর্ডের চেয়ারম্যান।

খারাপ ছাত্র বলে কিছু নেই, শিক্ষকদের অবশ্যই তাদের ছাত্রদের উপর বিশ্বাস রাখতে হবে।

ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন অফ এডুকেশনাল সাইকোলজির ভাইস প্রেসিডেন্ট এবং দিন তিয়েন হোয়াং হাই স্কুলের (হ্যানয়) শিক্ষা পরিষদের চেয়ারম্যান ডঃ নগুয়েন তুং লাম বলেছেন যে কোনও খারাপ ছাত্র নেই। শিক্ষক এবং স্কুলগুলিকে তাদের ছাত্রদের উপর বিশ্বাস রাখতে হবে। একটি সুখী স্কুল গড়ে তোলা মানুষের অগ্রগতি, শিক্ষক এবং ছাত্রদের উন্নয়নের জন্য হওয়া উচিত; যেখানে অধ্যক্ষের একটি বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য রয়েছে।

নগুয়েন বিন খিম স্কুল একটি বেসরকারি স্কুল, এমনকি মিঃ হোয়ার মতো একজন অধ্যক্ষেরও অনেক শিক্ষার্থী নিয়োগ এবং অনেক গুণমান সম্পন্ন শিক্ষার্থী নিয়োগের ইচ্ছা রয়েছে। একসময় তার উচ্চাকাঙ্ক্ষা ছিল পাবলিক স্কুলের মডেল অনুসারে তার স্কুল গড়ে তোলার, তবেই অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের পাঠানোর জন্য যথেষ্ট নিরাপদ বোধ করবেন। এই বেসরকারি স্কুলটির নিজস্ব পথ খুঁজে পেতে সংগ্রাম করতে 10 বছর লেগেছিল কিন্তু ফলাফল প্রত্যাশা অনুযায়ী হয়নি।

“ পাবলিক স্কুলের শিক্ষাদান ও ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি অনুসারে শেখা এবং কাজ করা স্থিতিশীল নয়। স্কুলের নিরাপত্তা এবং স্কুল সহিংসতার মতো অনেক সমস্যা দেখা দিচ্ছে। সারাদিন স্কুল পরিচালনা করা ক্রমশ জটিল হয়ে উঠছে। এদিকে, বেসরকারি স্কুলের শিক্ষার্থীরা "মানের নিচে"। তারা অলস, খেলাধুলাপ্রিয়, দুষ্টু, ঝগড়াটে, ঝগড়াটে, ঝগড়াটে দল গঠন করে এবং প্রেমে পড়ে... সকাল থেকে রাত পর্যন্ত শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের সাথে লড়াই করতে হয়, বিশেষ করে অনেক "সমস্যাগ্রস্ত শিক্ষার্থী" সহ ক্লাসে। শিক্ষকরা মানসিক চাপে থাকেন, অনেক শিক্ষক ধরে রাখতে পারেন না এবং তাদের স্কুল এবং তাদের পেশা ছেড়ে যেতে হয়” - মিঃ হোয়া স্বীকার করেন।

সবাই যথাসাধ্য চেষ্টা করেছিল, কিন্তু প্রতিদিন এই অধ্যক্ষকে ছাত্রদের "ব্যাঘাত", পড়াশোনায় অস্বীকৃতি, মারামারি, তর্ক এবং শিক্ষকের সাথে অভিশাপের অনেক দৃশ্য প্রত্যক্ষ করতে হয়েছিল। শিক্ষিকাকে অপমান করা হয়েছিল, তিনি অধ্যক্ষের বিরুদ্ধে মামলা করেছিলেন, তার সম্মান পুনরুদ্ধারের দাবি করেছিলেন এবং পদত্যাগ করেছিলেন। অভিভাবকরা অধ্যক্ষের বিরুদ্ধে মামলা করেছিলেন, তাদের সন্তানদের কাছ থেকে বাবা-মায়ের প্রত্যাশার সামনে "পাপী" হয়েছিলেন। সেই ঝামেলায় মিঃ হোয়াকে অনেকবার চিৎকার করতে হয়েছিল "কেন একজন অধ্যক্ষের জীবন এত দুর্বিষহ!"।

যেসব বাবা-মা তাদের সন্তানদের স্কুলে ভালো এবং সফল হতে চান, তাদের চাপ মোকাবেলা করার জন্য, স্কুল এবং শিক্ষকরা অনেক কঠোর নিয়ম-কানুন এবং কঠোর শৃঙ্খলার ব্যবস্থা গ্রহণ করেছেন কারণ তারা "রড ফাঁকা রাখো এবং সন্তানকে নষ্ট করো" এই ধারণাটি অনুসরণ করে। স্কুলে শিশুরা চাপের মধ্যে থাকে, একঘেয়ে এবং বিরক্তিকর। " আমাকে প্রতিদিন কঠিন পরিস্থিতির মুখোমুখি হতে হয়। আমার চুল দ্রুত সাদা হয়ে যায়" - মিঃ হোয়া আত্মবিশ্বাসের সাথে বলেন।

"শিশুদের খুশি করার, স্কুলকে ভালোবাসতে, শিক্ষকদের ভালোবাসতে" এই প্রচেষ্টার জন্য

অনেক আশাহীন সমস্যার মুখোমুখি হয়ে, মিঃ হোয়া শিক্ষার প্রতি স্কুলের দৃষ্টিভঙ্গির সীমাবদ্ধতাগুলি বুঝতে শুরু করেছিলেন, তাই তিনি পরিবর্তন শুরু করেছিলেন।

তিনি শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের অভিযোগ বা সমালোচনা না করতে, তাদের নম্বরের ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের দিকে না তাকাতে, শিক্ষার্থীদের উপর অতিরিক্ত চাপ না দিতে, বরং খুশি থাকতে, স্কুলে এবং প্রতিটি শ্রেণীকক্ষে একটি বন্ধুত্বপূর্ণ এবং প্রেমময় পরিবেশ তৈরি করতে প্ররোচিত করেছিলেন।

তিনি শিক্ষকদের উৎসাহিত করেছিলেন যে, প্রতিটি শিক্ষার্থী, যাই হোক না কেন, নিজেদের চেয়ে ভালো উন্নতি করুক এবং তাদের বাবা-মাকে খুশি ও আত্মবিশ্বাসী করুক। " আমি নিজেকে এবং আমার শিক্ষকদের সান্ত্বনা দিই, আমার শিক্ষার্থীরা এমনই, আমাদের স্কুল এই মুহূর্তে এমনই। আমাদের নিজেদের উপর নির্যাতন করা উচিত নয়, সমস্যা হল শিশুদের খুশি করা, স্কুলকে ভালোবাসা, শিক্ষকদের ভালোবাসা এবং স্কুলে যাওয়ার আনন্দ উপভোগ করা, তাহলে তাদের পড়াশোনা এগিয়ে যাবে " - শিক্ষক নগুয়েন ভ্যান হোয়া বলেন।

ধীরে ধীরে, স্কুলের শিক্ষকরা বুঝতে পেরেছেন যে পড়াশোনা করা মানুষের অনেক ক্ষমতার মধ্যে একটি। খারাপভাবে পড়াশোনা করা সম্ভব - যাকে এখন "কোনও বিষয় অধ্যয়ন করতে অসুবিধা হচ্ছে..." বলা হয় কিন্তু কোনও শিশুই দুর্বল নয়। শিক্ষার্থীদের আরও অনেক ক্ষমতা থাকে, যা প্রতিটি শিশুর মধ্যে লুকানো সোনার খনি যা শিক্ষা এখনও আবিষ্কার করতে পারেনি। শিক্ষক এবং স্কুলগুলিকে এমন একটি উপায় খুঁজে বের করতে হবে যাতে শিক্ষার্থীরা সেই ক্ষমতা প্রকাশ করতে এবং বিকাশ করতে পারে যাতে তারা উজ্জ্বল বিন্দুতে পরিণত হতে পারে। এটি শিক্ষকদের কর্তব্য, শিক্ষকদের লক্ষ্য।

শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক শিক্ষাদানের মানসিকতা পরিবর্তন করুন চিত্র ২ — প্রতিটি শিক্ষার্থীর অগ্রগতির জন্য শিক্ষা হ্যানয়ের কাউ গিয়ায় অবস্থিত নগুয়েন বিন খিম স্কুলে অপ্রত্যাশিত ফলাফল এনেছে।

তারপর থেকে, নগুয়েন বিন খিম স্কুলে, শিক্ষার্থীদের আর পড়াশোনা করতে বাধ্য করা হয় না। বিপরীতে, শিক্ষকরা শিশুদের ভালোবাসেন, তাদের প্রতিটি ছাত্রকে বোঝেন, তাদের অনুভূতি শোনেন এবং বোঝেন, শেখার জন্য অনুপ্রেরণা তৈরি করেন এবং দিনের পর দিন, মাসের পর মাস ধরে অধ্যবসায় করেন। সবাই বোঝেন যে আমরা বাচ্চাদের নিজেদের জন্য শেখাই, তাদের উন্নতিতে সাহায্য করার জন্য। প্রতিটি শিক্ষক শিক্ষার্থীদের বুঝতে সাহায্য করার চেষ্টা করেন যে পড়াশোনা আর "ভয়" নয়, আর "নির্যাতন" নয়, শিক্ষকদের দিকে তাকানো "ভয়ঙ্কর" দেখার মতো নয়, বিপরীতে, কেবল আনন্দ দেখে, শিশুরা পড়াশোনা করবে, নতুন জিনিস শিখবে, তারা পড়াশোনা করতে পছন্দ করবে। তারপর, স্কুলের শিক্ষার্থীরা ধীরে ধীরে উন্নতি করেছে।

নগুয়েন বিন খিম স্কুলে, শিক্ষকরা আর "দুর্বল, গড় এবং বিশেষ শ্রেণীবদ্ধ ছাত্র" হিসেবে শিশুদের দেখেন না। অতএব, একই শিক্ষক, একই শিশু, কিন্তু এখন শিক্ষকরা তাদের স্নেহের যোগ্য হিসেবে দেখেন এবং তাদের ভালোবাসা এবং যত্ন দিতে ইচ্ছুক। স্কুলে পরিবর্তনের সূচনা বিন্দু হল "শিক্ষার্থীদের ভালো মানুষ হতে শেখানোর" ইচ্ছা।

এটা কেবল নিশ্চিত করার বিষয় যে শিক্ষার্থীরা প্রতিদিন স্কুলে যায়, ঘুরে বেড়ায় না, রাস্তার বাচ্চা না হয়, খারাপ মানুষ না হয়। শেখা প্রতিটি শিক্ষার্থীর উপর নির্ভর করে, যতটা সম্ভব শেখা, প্রতিটি শিক্ষার্থীকে ভালো হতে বাধ্য না করা। ঠিক তেমনি, অধ্যবসায়ের মাধ্যমে, প্রতিদিন শিক্ষার্থীরা উন্নতি করেছে, তারা স্কুলে যেতে পছন্দ করে, আরও ভালোভাবে পড়াশোনা করে এবং আরও অগ্রগতি করে। এক পর্যায়ে, স্কুলের শিক্ষার্থীরা, খুব কম প্রবেশের যোগ্যতা থাকা সত্ত্বেও, অন্যান্য বিখ্যাত পাবলিক স্কুলের সাথে তুলনীয় ফলাফল অর্জন করে...

মিঃ হোয়া জোর দিয়ে বলেন: " একটি সুখী স্কুল আমাদের ভবিষ্যৎ। সৌভাগ্যবশত, এই বাস্তবতা আমাদের শিক্ষার আসল লক্ষ্য উপলব্ধি করতে সাহায্য করে। আমরা বুঝতে পারি যে স্কুলের শিক্ষাগত লক্ষ্য প্রথমে "প্রতিটি শিশুর অগ্রগতি এবং বিকাশের জন্য" হওয়া উচিত, স্কোর এবং অর্জন নয়। আমার স্কুলের শিক্ষামূলক নীতিবাক্য "প্রতিটি শিক্ষার্থীর যত্ন নেওয়া, প্রতিটি শিক্ষার্থীকে অগ্রগতিতে সহায়তা করা" শুরুর সবচেয়ে কঠিন সময় থেকেই জন্মগ্রহণ করেছিল।"

নগুয়েন বিন খিমের মতো স্কুলগুলির প্রাথমিক সাফল্য থেকে, সুখী স্কুলের ধারণাটি স্বীকৃত হয়েছে এবং সেখান থেকে, অনেক ভালো অনুশীলন এবং ভালো মডেল আবির্ভূত হয়েছে, যা অনেক এলাকায় শিক্ষার চেহারা বদলে দিয়েছে।

ত্রিনহ ফুক

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস