সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় শিক্ষকদের জন্য সরকারি আবাসনের অভাব

শিক্ষক ও কর্মচারীদের জন্য সরকারি আবাসনের অভাব রয়েছে। যেখানে আছে, সেখানে তা মারাত্মকভাবে ক্ষয়প্রাপ্ত এবং সংস্কার বা আপগ্রেড করা হয়নি... কারণ স্কুল ও শ্রেণীকক্ষ নির্মাণের পরিকল্পনায় এখনও জমির তহবিল বরাদ্দ করা হয়নি এবং শিক্ষকদের জন্য সরকারি আবাসন নির্মাণের জন্য কোনও নীতিমালা নেই।

১৮ ডিসেম্বর ভিয়েতনাম জেনারেল কনফেডারেশন অফ লেবার (ভিজিসিএল) কর্তৃক আয়োজিত "কঠিন এলাকার শিক্ষকদের জন্য নিয়মাবলী এবং নীতিমালা যারা ইউনিয়ন সদস্য" বৈজ্ঞানিক কর্মশালায় প্রত্যন্ত অঞ্চলে কর্মরত ক্যাডার এবং শিক্ষকরা যে সমস্যাগুলি উত্থাপন করেছিলেন তার মধ্যে এটি একটি।

C শিক্ষকদের "বাসস্থান" নিশ্চিত করে না

পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষকদের জন্য নীতি বাস্তবায়নের অসুবিধাগুলি ভাগ করে নিতে গিয়ে, হোয়াং সু ফি জেলা জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং সেকেন্ডারি অ্যান্ড হাই স্কুল ( হা গিয়াং ) এর শিক্ষক ত্রিন থি সেন বলেন যে সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জামের অভাব ছাড়াও, শিক্ষকদের জীবনযাত্রার অবস্থা এখনও একটি অমীমাংসিত সমস্যা।

কাও বাংয়ের পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষকদের জন্য কাঠের, সিমেন্টের মেঝেযুক্ত পাবলিক হাউস

মিসেস সেনের মতে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, হা গিয়াং-এর অনেক পার্বত্য জেলায় শিক্ষকদের "রক্তপাত" ঘটেছে। শিক্ষকদের ধরে রাখা অনেক কঠিন হয়ে পড়েছে কারণ পাহাড়ি জেলাগুলিতে বসবাস এবং যাতায়াতের পরিস্থিতি খুবই কঠিন। হা গিয়াং-এর বেশিরভাগ স্কুলে এমন শিক্ষক আছেন যারা নিম্নভূমি থেকে এসেছেন অথবা প্রদেশের বিভিন্ন এলাকায় বসবাস করেন। অনেক শিক্ষককে তাদের পরিবার থেকে অনেক দূরে থাকতে হয়, যার ফলে তাদের জীবন স্থিতিশীল করা কঠিন হয়ে পড়ে। ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, হা গিয়াং প্রদেশে ১২০ জনেরও বেশি শিক্ষক অন্য প্রদেশে স্থানান্তরের জন্য আবেদন করেছেন, যা প্রদেশের শিক্ষক ঘাটতি আরও জরুরি এবং কঠিন করে তুলেছে।

"হা গিয়াংয়ের পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষকদের আবাসন এবং কর্মসংস্থানের বিষয়টি এখনও নিশ্চিত নয়। প্রত্যন্ত অঞ্চল এবং সীমান্তবর্তী অঞ্চলে স্কুল, কমিউন স্কুলে শিক্ষকতা করা অনেক শিক্ষককে বাড়ি ভাড়া নিতে হচ্ছে অথবা স্কুলের ছাত্রাবাসে থাকতে হচ্ছে। তবে, বাইরে ভাড়া নেওয়া সহজ নয় কারণ কক্ষগুলি প্রায়শই স্কুল থেকে অনেক দূরে। ভাড়া এবং উচ্চ জীবনযাত্রার ব্যয় অনেক শিক্ষকের জীবনকে খুব কঠিন করে তোলে," মিসেস সেন প্রতিফলিত করেন।

বিছানার নিচেই সবচেয়ে নিরাপদ জায়গা...

যদিও সরকারের কাছে কঠিন এলাকার শিক্ষকদের জন্য কিছু বিশেষ ব্যবস্থা রয়েছে, তবুও নগুয়েন বিন জেলার (কাও বাং) মাই লং এথনিক বোর্ডিং সেকেন্ডারি স্কুলের অধ্যক্ষ মিঃ দিন ভ্যান হুয়ান বলেছেন যে প্রত্যন্ত অঞ্চলে বসবাসকারী অনেক শিক্ষককে তাদের পরিবার এবং আত্মীয়স্বজনদের থেকে দূরে "৩ নম্বর - রাস্তা নেই, বিদ্যুৎ নেই, ফোন সিগন্যাল নেই" সহ উচ্চভূমিতে কাজ করতে হয়, বিশেষ করে যেখানে "৪ নম্বর - রাস্তা নেই, বিদ্যুৎ নেই, ফোন সিগন্যাল নেই, দৈনন্দিন ব্যবহারের জন্য জল নেই"।

প্রধান স্কুল এবং স্কুলের শাখাগুলি প্রায়শই গ্রীষ্মকালে ঝড়, শীতকালে ঠান্ডা বাতাস এবং কয়েক মাস ধরে ঘন কুয়াশার দ্বারা প্রভাবিত হয়। শিক্ষকদের থাকার ব্যবস্থাটি একটি স্যাঁতসেঁতে, কাঠের, মাটির মেঝে, ফাইবার-সিমেন্ট-ছাদযুক্ত ঘর যা অভিভাবক এবং শিক্ষকরা অস্থায়ী থাকার জন্য তৈরি করেছিলেন, কিন্তু পরে স্থায়ী এবং দীর্ঘমেয়াদী হয়ে ওঠে।

"বৃষ্টি এবং বাতাসের দিনে, অস্থায়ী বাড়িতে বসবাসকারী শিক্ষকরা কেবল এই ভেবে চিন্তিত থাকেন যে প্রবল বাতাস ছাদ উড়িয়ে দেবে। কাউকে না জানিয়ে, তারা কাঠ এবং বাঁশের ঘরের সবচেয়ে নিরাপদ স্থান "বিছানার নীচে আশ্রয় নেন"... এবং বাতাস বইতে বাধা দেওয়ার জন্য তাদের চারপাশে টারপলিন থাকে। কিন্তু শিক্ষকরা এখনও এই জায়গার সাথে সংযুক্ত, কেবল তাদের পেশার প্রতি তাদের আবেগের কারণেই নয়, বরং সম্প্রদায়ের প্রতি তাদের দায়িত্বের কারণেও, যদিও তাদের ব্যক্তিগত জীবনে উদ্বেগের রাত এবং ঝড় ও ঘূর্ণিঝড়ের ভয় সহ অনেক কিছু ত্যাগ করতে হয়," মিঃ হুয়ান প্রকাশ করেন।

কাও বাং-এর দুর্গম এলাকায় শিক্ষকদের জন্য সরকারী বাড়ি

শিক্ষকের অফিসে যাওয়ার সময় হৃদয় ভেঙে যাওয়া

প্রত্যন্ত অঞ্চলে শিক্ষকদের সাথে দেখা করার জন্য তার ব্যবসায়িক ভ্রমণের কথা বলতে গিয়ে, সন লা প্রাদেশিক শ্রমিক ফেডারেশনের স্থায়ী সহ-সভাপতি মিস থাই থি মাই বলেন যে অস্থায়ী, জরাজীর্ণ, ঠান্ডা এবং বিপজ্জনক সরকারি অফিসগুলি দেখে তিনি দম বন্ধ হয়ে গিয়েছিলেন। মিস মাই শেয়ার করেছেন: "হয়তো যারা মাই সন জেলার চিয়েং নোই কিন্ডারগার্টেনের বান হুই দো - বান ফে স্কুলে আসেন তারাই জানেন শিক্ষকদের জীবন এবং কার্যকলাপ কেমন। তাদের প্রায় 9 ^{বর্গমিটারের} অস্থায়ী সরকারি অফিসে থাকতে হয়। তবে, বেশ কয়েকটি বর্ষা এবং ঝড়ো মৌসুমের পরে, স্কুলের সরকারি অফিসটি মারাত্মকভাবে ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে, যা আর শিক্ষকদের নিরাপত্তা নিশ্চিত করে না, তবে যদি এটি ব্যবহার না করা হয়, তাহলে শিক্ষকরা কোথায় থাকবেন তা জানতে পারবেন না।"

মিস থাই থি মাই-এর মতে, বাক ইয়েন জেলার হ্যাং ডং কমিউনে, ৩-৪ জন কিন্ডারগার্টেন শিক্ষককে প্রায় ১৫ ^{বর্গমিটারের} একটি অস্থায়ী ঘরে থাকতে হয়। অনেক শিক্ষক স্কুল থেকে ৪০-৫০ কিমি দূরে থাকেন কিন্তু তাদের থাকার জন্য কোনও ঘর নেই, তাই তাদের সামান্য বেতন সঞ্চয় করে মাসে প্রায় ৪০০,০০০-৫০০,০০০ ভিয়েতনামি ডং ভাড়া করে বাড়ি ভাড়া করতে হয়... যদিও বহু বছর ধরে স্কুল স্থানীয় কর্তৃপক্ষ, সকল স্তর এবং সেক্টরের কাছে সুপারিশ এবং প্রস্তাব দিয়েছে, তবুও সেগুলির সমাধান হয়নি।

পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষকদের অসুবিধার কথা স্বীকার করে এবং তাদের প্রতি সহানুভূতি প্রকাশ করে জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও শিক্ষা কমিটির ভাইস চেয়ারপার্সন মিসেস নগুয়েন থি মাই হোয়া বলেন: "আমরা শিক্ষাক্ষেত্রে ভোটারদের পর্যবেক্ষণ এবং যোগাযোগ করতে, অনেক শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে, শিক্ষার্থীদের জন্য বোর্ডিং হাউসের পাশে অবস্থিত অনেক পাবলিক হাউসে গিয়েছি। এটা সম্ভব যে শিক্ষার্থীদের জন্য ঘর তৈরি করা বিনিয়োগকারীদের অসুবিধা সত্ত্বেও, এখনও ঘর, বন্ধ দরজা, বিছানা রয়েছে... কিন্তু যখন শিক্ষকদের বাড়ির কথা আসে, তখন এটি সত্যিই বিপরীত চিত্র। শিক্ষকরা অভিযোগ করেন না, কিন্তু সেই চিত্রটি অত্যন্ত হৃদয়বিদারক। শিক্ষকদের জন্য নীতি গণনা করা হয়েছে, গণনা করা হচ্ছে এবং গণনা করা হবে এটি একটি দীর্ঘমেয়াদী গল্প।"

হোয়াং সু ফি জেলার (হা গিয়াং প্রদেশ) জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং সেকেন্ডারি এবং হাই স্কুলের শিক্ষকদের সরকারী বাসস্থান

একটি ব্যাপক নীতিমালা প্রচার করা প্রয়োজন

পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষকদের জন্য নীতিমালা বাস্তবায়নের কঠিন সমস্যা সমাধানের জন্য, মিসেস ত্রিন থি সেন বিশ্বাস করেন যে "স্থায়ীভাবে বসবাস করা এবং একটি ক্যারিয়ার গড়ে তোলা" শিক্ষকদের শিক্ষার প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ রাখার, ব্যাপক উন্নয়নে অবদান রাখার, শিক্ষার দীর্ঘমেয়াদী এবং টেকসই উন্নয়নের দিকে একটি সমাধান হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষকদের নিষ্ঠা ভাষায় সম্পূর্ণরূপে বর্ণনা করা যাবে না, কেবল নিজের চোখে তা প্রত্যক্ষ করার মাধ্যমেই আপনি এই কঠিন সীমান্ত অঞ্চলের মানুষকে শিক্ষিত করার জন্য যে কষ্ট এবং ত্যাগ স্বীকার করতে হয় তা সম্পূর্ণরূপে অনুভব করতে পারবেন।

"আমরা আশা করি যে পার্টি, রাজ্য এবং সকল স্তর পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষকদের জন্য নীতিমালার প্রতি আরও মনোযোগ দেবে, যেমন: বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার এলাকায় দীর্ঘ সময় (১৫ বছর বা তার বেশি) কাজ করা শিক্ষকদের জন্য জমি ব্যবহারের ফি সহ জমি বরাদ্দের একটি ব্যবস্থা থাকা উচিত। এছাড়াও, বিষয়ভিত্তিক শ্রেণীকক্ষ, শিক্ষকদের জন্য অফিসিয়াল ঘর, শিক্ষার্থীদের জন্য আধা-বোর্ডিং এবং বোর্ডিং হাউসের মতো সুবিধা তৈরিতে বিনিয়োগের পরিকল্পনা থাকা উচিত...", মিসেস সেন বলেন।

মিঃ দিন ভ্যান হুয়ান আরও পরামর্শ দিয়েছেন যে স্কুল এবং স্কুল সাইটগুলিতে স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষ পরিকল্পনা করার সময়, শিক্ষকদের জন্য সরকারি আবাসন নির্মাণের জন্য জমি তহবিল এবং সম্পদ বরাদ্দের দিকে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন; শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করার জন্য দুর্গম এবং সীমান্তবর্তী অঞ্চলে শিক্ষা প্রদানকারী সুযোগ-সুবিধা এবং অবকাঠামোতে বিনিয়োগের উপর মনোযোগ দেওয়া উচিত। এছাড়াও, কঠিন এলাকায় কর্মরত শিক্ষকদের দল শীঘ্রই কর্মীদের পরিবর্তনের বিষয়ে একটি পরিকল্পনা এবং নীতিমালা তৈরি করার আশা করছে যা যুক্তিসঙ্গত, স্বচ্ছ এবং ন্যায্য হবে যাতে কর্মী এবং শিক্ষকরা যখন প্রত্যন্ত, বিচ্ছিন্ন এবং বিশেষ করে কঠিন এলাকায় কাজ করার জন্য পর্যাপ্ত সময় পাবেন তখন তাদের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা যায়। তারা আরও অনুকূল এলাকায় কাজ করতে ইচ্ছুক।

মিস থাই থি মাই পরামর্শ দিয়েছেন যে ভিয়েতনাম জেনারেল কনফেডারেশন অফ লেবার সরকারকে সুপারিশ করুক যে শিক্ষকদের জন্য সরকারি আবাসন নির্মাণে সহায়তা করার জন্য একটি বিস্তৃত নীতিমালা অধ্যয়ন এবং জারি করা হোক যাতে তারা সকল জাতিগত গোষ্ঠীর শিশুদের সমান বিকাশের জন্য, মানুষকে শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে, মানসিক শান্তির সাথে, আন্তরিকভাবে এবং আন্তরিকভাবে কাজ করতে পারে।

ভিয়েতনাম জেনারেল কনফেডারেশন অফ লেবারের ভাইস প্রেসিডেন্ট এনগো ডুই হিউ বলেছেন যে ইউনিয়ন উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের কাছে রিপোর্ট করার জন্য মতামত গ্রহণ এবং সংশ্লেষিত করবে।

শিক্ষকদের জন্য মাত্র ৫০,০০০ এরও বেশি সরকারি ঘর আছে।

নির্মাণ মন্ত্রণালয়ের আবাসন ও রিয়েল এস্টেট বাজার ব্যবস্থাপনা বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ হা কোয়াং হুং বলেন, স্থানীয়দের কাছ থেকে পাওয়া প্রতিবেদন অনুসারে, দেশটি শিক্ষকদের জন্য ৫০,০০০ এরও বেশি পাবলিক হাউজিং ইউনিট নির্মাণে বিনিয়োগ করেছে, যা শিক্ষকদের জীবন স্থিতিশীল করতে, মানসিক শান্তির সাথে কাজ করতে এবং গ্রামীণ এলাকা, প্রত্যন্ত এলাকা, বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার এলাকা, সীমান্তবর্তী এলাকা এবং দ্বীপপুঞ্জে অবদান রাখতে সহায়তা করে। তবে, এই সংখ্যাটি প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেনি। ১০-১৫ বছর আগে নির্মিত অনেক লেভেল ৪ পাবলিক হাউজিং ইউনিটের মান খারাপ হয়েছে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/thieu-nha-cong-vu-cho-giao-vien-vung-kho-khan-185241218205412923.htm