স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার সমাধানের উপর একটি কর্মশালা আজ, ১১ অক্টোবর হো চি মিন সিটিতে অনুষ্ঠিত হয়েছে।
১১ই অক্টোবর, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ভিয়েতনামী স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার সমাধানের উপর একটি কর্মশালার আয়োজন করে। কর্মশালায় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং, জেলা শিক্ষা বিভাগ এবং শহরের বিভিন্ন স্কুলের প্রতিনিধিরা উপস্থিত ছিলেন।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মতে, পলিটব্যুরোর ১২ আগস্টের উপসংহার নং ৯১-কেএল/টিডব্লিউ অনুসারে, এই কর্মশালার লক্ষ্য অভিজ্ঞতা ভাগাভাগি করা এবং স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার জন্য ব্যবহারিক ও কার্যকর সমাধান প্রস্তাব করা।
কর্মশালায় তার উদ্বোধনী বক্তব্যে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক ডঃ নগুয়েন ভ্যান হিউ উল্লেখ করেছেন যে বিশ্বের অনেক দেশ দ্বিভাষিক শিক্ষার মডেল সফলভাবে বাস্তবায়ন করেছে, যার ফলে স্কুলে ইংরেজি দ্বিতীয় ভাষা হয়ে উঠেছে। এই দেশগুলি শিক্ষার্থীদের মধ্যে ইংরেজি দক্ষতা উন্নত করার ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য সাফল্য অর্জন করেছে, যার ফলে তাদের পড়াশোনা, গবেষণা, কাজ এবং আন্তর্জাতিক সংহতি সহজতর হয়েছে।
মিঃ হিউ-এর মতে, আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার জন্য, বেশ কয়েকটি সমাধানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা প্রয়োজন: একটি অনুকূল শিক্ষা এবং ইংরেজি ভাষাভাষী পরিবেশ তৈরি করা, শিক্ষার্থীদের দৈনন্দিন যোগাযোগে ইংরেজি ব্যবহারে উৎসাহিত করা; ইংরেজি শিক্ষা এবং শেখার পদ্ধতি উদ্ভাবন করা, যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশ এবং ইংরেজির ব্যবহারিক প্রয়োগের উপর জোর দেওয়া; আন্তর্জাতিকভাবে সমন্বিত পরিবেশে শিক্ষাদানের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য ইংরেজি শিক্ষক এবং অন্যান্য বিষয়ের শিক্ষকদের মান উন্নত করা; ইংরেজি শিক্ষায় আন্তর্জাতিক সহযোগিতা জোরদার করা, স্কুলগুলিতে এবং উন্নত শিক্ষা ব্যবস্থা সহ দেশগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে সফলভাবে বিকশিত করা দেশগুলির উন্নত অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নেওয়া।
প্রকৃত অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া প্রযুক্তির উপর ভিত্তি করে একটি বিস্তৃত পরিকল্পনা।
হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান মিঃ হো তান মিন বিশ্বাস করেন যে হো চি মিন সিটির স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার জন্য, প্রকৃত অবস্থার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ প্রযুক্তির উপর ভিত্তি করে একটি ব্যাপক পরিকল্পনা প্রয়োজন।
এতে, মিঃ মিন স্কুলে দ্বিতীয় ভাষা শিক্ষার লক্ষ্য অর্জনের জন্য আটটি সমাধান প্রস্তাব করেছেন, যার মধ্যে রয়েছে:
- ডিজিটাল অবকাঠামো উন্নয়নে বিনিয়োগ: স্কুলগুলিতে প্রযুক্তিগত অবকাঠামোর উন্নয়ন মৌলিক।
- সমন্বিত কর্মসূচি বাস্তবায়ন: ডিজিটাল কন্টেন্ট দ্বারা সমর্থিত সমন্বিত পদ্ধতি প্রয়োগের মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা অন্যান্য বিষয়ের মাধ্যমে স্বাভাবিকভাবেই ইংরেজি শিখতে পারে।
- শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং পেশাগত উন্নয়ন: শিক্ষকরা গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন; তাই, তাদের প্রযুক্তিগত দক্ষতা এবং ইংরেজি ভাষার দক্ষতা বৃদ্ধি করা অপরিহার্য।
- আন্তর্জাতিক উপাদানের সাথে শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডে অংশগ্রহণ: ইংরেজি ভাষাভাষী দেশগুলির স্কুলগুলির সাথে অনলাইন সাংস্কৃতিক বিনিময় কর্মসূচি আয়োজন করা, আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের জন্য শিক্ষার্থীদের উৎসাহিত করা, এই অঞ্চলের শিক্ষার্থী এবং দেশগুলির অংশগ্রহণে আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতা আয়োজন করা, যার ফলে শিক্ষার্থীদের ধীরে ধীরে শেখার পরিবেশে ইংরেজি ব্যবহারের সাথে পরিচিত হতে সাহায্য করা।
- মূল্যায়ন কাঠামো বাস্তবায়ন: স্কুলে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজি প্রবর্তনের অগ্রগতি এবং কার্যকারিতা স্বীকৃতি এবং মূল্যায়নের জন্য মানদণ্ড তৈরি করুন।
- নীতিগত সহায়তা: পরিকল্পনার কার্যকর ও টেকসই বাস্তবায়নের জন্য সরকারের নীতিগত এবং আর্থিক সহায়তা অপরিহার্য।
- বিষয়বস্তু স্থানীয়করণ: ভার্চুয়াল পরিবেশে ইংরেজিতে স্থানীয় শিক্ষা, ইতিহাস এবং ভূগোলের মতো বিষয়গুলির জন্য শিক্ষণ উপকরণ তৈরি করা। এটি শিক্ষার্থীদের উপাদানটি খাঁটিভাবে অভিজ্ঞতা অর্জন করতে দেয়, একই সাথে তাদের শেখার ক্ষেত্রে সহায়তা করে এবং একই সাথে তাদের ইংরেজি ভাষা অধ্যয়নের জন্য প্রেক্ষাপট তৈরি করে।
- ডিজিটাল বৈষম্য দূরীকরণ: ক্লাউড-ভিত্তিক সিস্টেম এবং সমাধান স্থাপনের মাধ্যমে সীমিত অবকাঠামো সহ অঞ্চলগুলিতে প্রযুক্তির ন্যায্য অ্যাক্সেস নিশ্চিত করা যা পুরানো সরঞ্জাম ব্যবহার এবং পুনঃব্যবহার করে।
২০২৫ সালে স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার পরিকল্পনা বাস্তবায়িত হবে।
কর্মশালায় উপমন্ত্রী ফাম এনগক থুং বক্তৃতা দেন।
সম্মেলনে বক্তৃতাকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বলেন যে মন্ত্রণালয় সরকারকে শীঘ্রই স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার জন্য একটি জাতীয় স্তরের পরিকল্পনা জারি করার পরামর্শ দেবে, যার মধ্যে সম্পদ, নীতি প্রক্রিয়া, শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং উন্নয়ন সম্পর্কিত সমাধান এবং ভিয়েতনামে স্থানীয় ভাষাভাষী শিক্ষকদের সহযোগিতা এবং কাজ করার সুযোগ তৈরি করা অন্তর্ভুক্ত থাকবে। মিঃ থুওং আরও বলেন যে পাঁচটি প্রধান স্তম্ভের প্রয়োজন: রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা, বিজ্ঞানী এবং বিশেষজ্ঞ, শিক্ষক (শিক্ষা প্রতিষ্ঠান), স্কুল এবং ব্যবসা, এই জাতীয় স্তরের পরিকল্পনা বাস্তবায়নের জন্য সকলের ধারণা অবদান রাখা।
মিঃ থুওং-এর মতে, এই প্রকল্পটি ২০২৫ সালের মধ্যে সম্পন্ন হতে পারে, যা রোডম্যাপ এবং বাস্তবায়ন সমাধানগুলিকে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করবে। "হো চি মিন সিটির পিপলস কমিটির ২০ নভেম্বর, ২০১৪ তারিখের সিদ্ধান্ত নং ৫৬৯৫/QD-UBND অনুসারে প্রকল্প ৫৬৯৫ (ইংরেজি এবং ভিয়েতনামী পাঠ্যক্রমের সাথে গণিত, বিজ্ঞান এবং ইংরেজি শেখানো এবং শেখা) বাস্তবায়নে হো চি মিন সিটির ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা একটি কৌশল এবং একটি নির্দিষ্ট পরিকল্পনার প্রয়োজনীয়তা দেখায়..."
"আমাদের তাৎক্ষণিক, দীর্ঘমেয়াদী এবং যুগান্তকারী সমাধানগুলি চিহ্নিত করে সমন্বিতভাবে সমাধানগুলি বাস্তবায়ন করতে হবে। এইভাবে, একটি সমন্বিত পদ্ধতি বজায় রেখে, আমাদের অবশ্যই যুগান্তকারী সমাধানগুলি সনাক্ত করতে হবে, এক-আকার-ফিট-সকল পদ্ধতি এড়িয়ে। আমাদের এমন সমাধানগুলি বাস্তবায়ন করা উচিত যেখানে পরিস্থিতি উপযুক্ত। আমরা হো চি মিন সিটির মতো পর্যাপ্ত সম্পদ সহ এলাকাগুলিকে কার্যকর ইংরেজি শিক্ষাদান এবং শেখার নির্দেশনা এবং পরিচালনায় নেতৃত্ব দেওয়ার জন্য উৎসাহিত করি," উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বলেন।
মিঃ ফাম নগক থুওং আরও জানান যে পলিটব্যুরোর কনক্লুশন ৯১-এর পর এটিই প্রথম বৃহৎ পরিসরের কর্মশালা। এটি স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার ক্ষেত্রে হো চি মিন সিটির অগ্রণী হওয়ার দৃঢ় সংকল্পকে প্রতিফলিত করে।
[বিজ্ঞাপন_২]
সূত্র: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-tphcm-de-xuat-8-giai-phap-185241011192749812.htm
মন্তব্য (0)