হো চি মিন সিটি ৮টি সমাধান প্রস্তাব করেছে

আজ, ১১ অক্টোবর, হো চি মিন সিটিতে স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার কিছু সমাধানের উপর কর্মশালা অনুষ্ঠিত হচ্ছে।

১১ অক্টোবর, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ভিয়েতনামের স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার কিছু সমাধানের উপর একটি কর্মশালার আয়োজন করে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং এবং শহরের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ এবং স্কুলগুলির প্রতিনিধিরা উপস্থিত ছিলেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মতে, পলিটব্যুরোর ১২ আগস্টের উপসংহার নং ৯১-কেএল/টিডব্লিউ অনুসারে, স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার জন্য অভিজ্ঞতা ভাগাভাগি করা এবং ব্যবহারিক ও কার্যকর সমাধান প্রস্তাব করাই এই কর্মশালার লক্ষ্য।

কর্মশালার উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে বক্তব্য রাখতে গিয়ে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক ডঃ নগুয়েন ভ্যান হিউ স্বীকার করেন যে বর্তমানে বিশ্বের অনেক দেশ দ্বিভাষিক শিক্ষা মডেল সফলভাবে বাস্তবায়ন করেছে, যার ফলে স্কুলে ইংরেজি দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে প্রতিষ্ঠিত হয়েছে। এই দেশগুলি শিক্ষার্থীদের ইংরেজি দক্ষতা বৃদ্ধিতে উল্লেখযোগ্য সাফল্য অর্জন করেছে, যার ফলে পড়াশোনা, গবেষণা, কাজ এবং আন্তর্জাতিক সংহতির জন্য অনুকূল পরিবেশ তৈরি হয়েছে।

মিঃ হিউ-এর মতে, আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা থেকে স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার জন্য, বেশ কয়েকটি সমাধানের উপর মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন যেমন: ইংরেজি শেখার এবং ব্যবহারের জন্য একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা, শিক্ষার্থীদের দৈনন্দিন যোগাযোগে ইংরেজি ব্যবহারে উৎসাহিত করা। ইংরেজি শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতি উদ্ভাবন করা, যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশের উপর মনোযোগ দেওয়া, বাস্তবে ইংরেজি প্রয়োগ করা। ইংরেজি শিক্ষকদের মান উন্নত করা, আন্তর্জাতিক একীকরণ পরিবেশে শিক্ষাদানের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য ইংরেজি দক্ষতা সম্পন্ন বিষয়ের শিক্ষকদের মান উন্নত করা। ইংরেজি শিক্ষার ক্ষেত্রে আন্তর্জাতিক সহযোগিতা জোরদার করা, স্কুল এবং উন্নত শিক্ষা ব্যবস্থায় ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে শেখানোর জন্য সফলভাবে কর্মসূচি বাস্তবায়নকারী দেশগুলির উন্নত অভিজ্ঞতা অর্জন করা।

বাস্তব-বিশ্বের পরিস্থিতির সাথে মানানসই প্রযুক্তির উপর ভিত্তি করে ব্যাপক পরিকল্পনা

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান মিঃ হো তান মিন বলেন যে হো চি মিন সিটির স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার জন্য, বাস্তব অবস্থার সাথে মানানসই প্রযুক্তির উপর ভিত্তি করে একটি ব্যাপক পরিকল্পনা প্রয়োজন।

যেখানে, মিঃ মিন স্কুলে দ্বিতীয় ভাষার লক্ষ্য অর্জনের দিকে এগিয়ে যাওয়ার জন্য ৮টি সমাধান প্রস্তাব করেছেন, যার মধ্যে রয়েছে:

1. ডিজিটাল অবকাঠামো উন্নয়নে বিনিয়োগ: স্কুলগুলিতে প্রযুক্তিগত অবকাঠামোর উন্নয়ন মৌলিক।
2. সমন্বিত কর্মসূচি বাস্তবায়ন: ডিজিটাল কন্টেন্ট দ্বারা সমর্থিত সমন্বিত পদ্ধতি প্রয়োগের মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা অন্যান্য বিষয়ের মাধ্যমে স্বাভাবিকভাবেই ইংরেজি শিখতে পারে।
3. শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং পেশাগত উন্নয়ন: শিক্ষকরা একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন, তাই শিক্ষকদের প্রযুক্তিগত দক্ষতা এবং ইংরেজি ভাষার দক্ষতা উন্নত করা গুরুত্বপূর্ণ।
4. আন্তর্জাতিক শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনায় অংশগ্রহণ: ইংরেজি ভাষাভাষী দেশগুলির স্কুলগুলির সাথে অনলাইন সাংস্কৃতিক বিনিময় কর্মসূচি আয়োজন করা, আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের জন্য শিক্ষার্থীদের উৎসাহিত করা, এই অঞ্চলের দেশগুলির শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণে আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতা আয়োজন করা, যার ফলে শিক্ষার্থীদের ধীরে ধীরে শিক্ষার পরিবেশে ইংরেজি ব্যবহারে অভ্যস্ত হতে সাহায্য করা।
5. মূল্যায়ন কাঠামো বাস্তবায়ন: স্কুলে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজির অগ্রগতি এবং কার্যকারিতা স্বীকৃতি এবং মূল্যায়নের জন্য মানদণ্ড তৈরি করুন।
6. সহায়তা নীতি: সরকারি নীতি এবং আর্থিক সহায়তা: কার্যকর এবং টেকসই পরিকল্পনা বাস্তবায়নের জন্য একটি অপরিহার্য বিষয়।
7. বিষয়বস্তু স্থানীয়করণ: স্থানীয় শিক্ষা, ইতিহাস এবং ভূগোলের মতো বিষয়গুলির জন্য ভার্চুয়াল পরিবেশে ইংরেজিতে শেখার উপকরণ তৈরি করুন। শিক্ষার্থীদের বাস্তবসম্মত উপায়ে অভিজ্ঞতা অর্জনে সহায়তা করুন, যার ফলে শিক্ষার্থীদের ইংরেজি শেখার জন্য প্রেক্ষাপট এবং প্রেক্ষাপট তৈরি করার সাথে সাথে বিষয় জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করুন।
8. ডিজিটাল বৈষম্য দূরীকরণ: ক্লাউড-ভিত্তিক সিস্টেম এবং পুরানো সরঞ্জাম পুনঃব্যবহারকারী সমাধান স্থাপনের মাধ্যমে সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় প্রযুক্তির ন্যায্য অ্যাক্সেস নিশ্চিত করা।

২০২৫ সালের মধ্যে স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার একটি প্রকল্প থাকবে।

কর্মশালায় বক্তব্য রাখছেন উপমন্ত্রী ফাম এনগক থুং

কর্মশালায় বক্তৃতাকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বলেন যে মন্ত্রণালয় সরকারকে শীঘ্রই স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার জন্য একটি জাতীয় প্রকল্প জারি করার পরামর্শ দেবে, যার মধ্যে রয়েছে সম্পদ, নীতি প্রক্রিয়া, শিক্ষক প্রশিক্ষণ, স্থানীয় শিক্ষকদের ভিয়েতনামে সহযোগিতা এবং কাজ করার সুযোগ তৈরির সমাধান... মিঃ থুওং আরও বলেন যে এই জাতীয় প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য ৫টি প্রধান স্তম্ভের জন্য পরামর্শ প্রদানে অংশগ্রহণ করা প্রয়োজন: রাষ্ট্র ব্যবস্থাপনা, বিজ্ঞানী - বিশেষজ্ঞ, প্রশিক্ষক (শিক্ষা প্রতিষ্ঠান), স্কুল এবং ব্যবসা প্রতিষ্ঠান।

মিঃ থুওং-এর মতে, ২০২৫ সালের মধ্যে, এই প্রকল্পটি সম্পন্ন করা যেতে পারে এবং রোডম্যাপ এবং বাস্তবায়ন সমাধানগুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে। "হো চি মিন সিটি পিপলস কমিটির ২০ নভেম্বর, ২০১৪ তারিখের সিদ্ধান্ত নং ৫৬৯৫/QD-UBND অনুসারে, প্রকল্প ৫৬৯৫ (ইংরেজি এবং ভিয়েতনামী প্রোগ্রামগুলিকে একীভূত করে গণিত, বিজ্ঞান এবং ইংরেজি শেখানো এবং শেখা" বাস্তবায়নে হো চি মিন সিটির ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা দেখায় যে একটি কৌশল, একটি নির্দিষ্ট পরিকল্পনা থাকা দরকার...

"আমাদের সমকালীন সমাধান বাস্তবায়ন করতে হবে, যেখানে আমরা তাৎক্ষণিক, দীর্ঘমেয়াদী এবং যুগান্তকারী সমাধান চিহ্নিত করব। সুতরাং, সমকালীন পদ্ধতির ক্ষেত্রে যুগান্তকারী সমাধান চিহ্নিত করা উচিত, অনুভূমিক নয়, এবং যেখানেই পরিস্থিতি উপযুক্ত সেখানেই সেগুলি বাস্তবায়ন করা উচিত। আমরা হো চি মিন সিটির মতো পর্যাপ্ত পরিবেশসম্পন্ন এলাকাগুলিকে ইংরেজির কার্যকর শিক্ষাদান এবং শেখার নেতৃত্ব এবং দিকনির্দেশনা দেওয়ার জন্য উৎসাহিত করি," বলেছেন উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং।

মিঃ ফাম নগক থুওং আরও জানান যে পলিটব্যুরোর উপসংহার ৯১-এর পর এটিই প্রথম বৃহৎ পরিসরের কর্মশালা। এটি স্কুলে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজি প্রবর্তনের ক্ষেত্রে হো চি মিন সিটির দৃঢ় সংকল্পকে প্রতিফলিত করে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-tphcm-de-xuat-8-giai-phap-185241011192749812.htm