শিক্ষাদানে AI কীভাবে প্রয়োগ করবেন? - চূড়ান্ত অংশ: অনেক সমাধান প্রস্তাব করা

শিক্ষাক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ উৎসাহিত করার জন্য বিশেষজ্ঞরা অনেক সমাধান প্রস্তাব করেছেন, যার মধ্যে রয়েছে পাঠ্যক্রমের কাঠামো তৈরি, শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ থেকে শুরু করে ডিজিটাল অবকাঠামোতে বিনিয়োগ।

ভিয়েতনামে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে সাফল্য অর্জনের জন্য AI-এর সম্ভাবনার প্রচারের বিষয়ে কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশনের শিক্ষা বিভাগের উপ-প্রধান লে থি মাই হোয়া রিপোর্ট করেছেন - ছবি: THANH HIEP

২৫শে অক্টোবর সকালে, কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশন সাইগন গিয়াই ফং সংবাদপত্রের সাথে সমন্বয় করে 'শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে এআই প্রয়োগের প্রচার - সুবিধা এবং চ্যালেঞ্জ' শীর্ষক একটি আলোচনার আয়োজন করে। এখানে, বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষাবিদরা অনেক সমাধান প্রস্তাব করেন।

একটি AI শিক্ষা কাঠামো তৈরি করা

সেমিনারে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের পরিচালক অধ্যাপক ডঃ লে আন ভিন বলেন যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বর্তমানে ১ম থেকে দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য একটি কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) শিক্ষা কর্মসূচির কাঠামো তৈরি করছে।

২০২৪ সালের শেষের দিকে, ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেস ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের AI-এর জন্য প্রস্তুতির উপর একটি জরিপ পরিচালনা করে। ফলাফল নিম্নরূপ: ৮৭% এরও বেশি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর AI সম্পর্কে জ্ঞান রয়েছে। তবে, মাত্র ১৭% শিক্ষার্থী AI খুব কার্যকরভাবে প্রয়োগ করে, ৫০% শিক্ষার্থী কার্যকরভাবে প্রয়োগ করে এবং বাকি ৩০% এরও বেশি স্বাভাবিক বা অকার্যকর বোধ করে।

এছাড়াও, শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন সমস্যার সম্মুখীন হয় যেমন AI সম্পর্কে জ্ঞান এবং দক্ষতার অভাব; সরঞ্জাম এবং প্রযুক্তির অভাব; শিক্ষকদের দিকনির্দেশনার অভাব...

শিক্ষকদের ক্ষেত্রে, জরিপের ফলাফল দেখায় যে ৭৬% শিক্ষক বলেছেন যে তারা শিক্ষাদানে AI ব্যবহার করেছেন। বিশেষ করে, ৩০.৯৫% শিক্ষকের ক্ষেত্রে উদ্বেগজনক হার হল ব্যবহারের কার্যকারিতা সম্পর্কে অনিশ্চিত; ২০% এরও বেশি শিক্ষক শিক্ষায় AI প্রয়োগের ক্ষেত্রে আত্মবিশ্বাসী নন।

সেখান থেকে, অধ্যাপক লে আন ভিন প্রস্তাব করেন: "সাধারণ শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার বাস্তবায়ন তিনটি প্রধান স্তম্ভের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত: একটি সুসংগত নীতি কাঠামো (নৈতিক প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করা, তথ্য সুরক্ষা এবং দীর্ঘমেয়াদী অভিযোজন); ব্যাপক এবং নমনীয় পাঠ্যক্রম এবং শেখার উপকরণ; মানব এবং আর্থিক সম্পদ।"

বিশেষ করে, নীতিমালায় শিক্ষার্থী ও শিক্ষকদের জন্য একটি এআই দক্ষতা কাঠামো তৈরিকে অগ্রাধিকার দেওয়া প্রয়োজন; শিক্ষাদানে এআই প্রয়োগের নির্দেশনা দেওয়া এবং আঞ্চলিক ব্যবধান কমাতে ডিজিটাল অবকাঠামোতে বিনিয়োগ করা।”

এছাড়াও, সাইগন ইন্টারন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির সিনিয়র আইটি উপদেষ্টা এবং তথ্য প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের (হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি) প্রাক্তন অধ্যক্ষ অধ্যাপক ডঃ হোয়াং ভ্যান কিয়েম আরও জানান: "বর্তমানে, বিশ্বের অনেক দেশ শিক্ষায় এআই অ্যাপ্লিকেশন ব্যবহার করেছে, কিন্তু পর্যাপ্ত প্রস্তুতির অভাবে কিছু দেশ ব্যর্থ হয়েছে। অতএব, ভিয়েতনামে শিক্ষায় এআই আনার জন্য প্রস্তুতি এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষা প্রয়োজন।"

আমি আশা করি অদূর ভবিষ্যতে মাধ্যমিক স্তরে AI শিক্ষকদের জন্য একটি আনুষ্ঠানিক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি চালু হবে।

মিসেস ফাম থি বে হিয়েন (হো চি মিন সিটির লে হং ফং হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের অধ্যক্ষ)

শিক্ষক কর্মীদের প্রশিক্ষণ এবং উন্নয়ন জোরদার করা

আলোচনায়, শিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক, কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশন - ডঃ লে থি মাই হোয়া ছয়টি সুপারিশ করেন, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষকদের ডিজিটাল দক্ষতা এবং AI ব্যবহারের নীতিশাস্ত্রে প্রশিক্ষণ এবং উৎসাহিত করার প্রয়োজনীয়তা।

"অর্থনৈতিক সহযোগিতা ও উন্নয়ন সংস্থা (OECD, 2024) এর একটি প্রতিবেদন অনুসারে, সদস্য দেশগুলির প্রায় 64% শিক্ষক বলেছেন যে তারা শিক্ষাদানে AI সংহত করতে প্রস্তুত নন। ভিয়েতনামের জন্য, এটি বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ কারণ শিক্ষক কর্মীদের শ্রেণীকক্ষে উদ্ভাবন এবং ব্যবহারিক কর্মে রূপান্তরের অগ্রণী শক্তি হিসাবে চিহ্নিত করা হয়।"

শিক্ষক প্রশিক্ষণ কেবল প্রযুক্তিগত দক্ষতার উপরই নয়, বরং পেশাদার নীতিশাস্ত্রের সাথে সম্পর্কিত ডিজিটাল পরিবেশে স্কুলের নিরাপত্তা মূল্যায়ন, দিকনির্দেশনা এবং নিশ্চিত করার ক্ষমতার উপরও মনোনিবেশ করা উচিত। শিক্ষাগত প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণের মধ্যে স্পষ্টভাবে পার্থক্য করা বিশেষভাবে প্রয়োজনীয়, কারণ এগুলি দুটি কৌশলগত প্রক্রিয়া যা মৌলিকভাবে ভিন্ন এবং পরিপূরক" - ডঃ লে থি মাই হোয়া তার মতামত প্রকাশ করেন।

মিসেস হোয়া আরও বিশ্লেষণ করেছেন: "বর্তমান অনুশীলন এখনও শিক্ষক, প্রভাষক এবং শিক্ষা প্রশাসকদের প্রশিক্ষণ এবং উন্নয়নে বাধা প্রকাশ করে। AI সম্পর্কিত বেশিরভাগ কার্যক্রম মূলত স্বল্পমেয়াদী প্রশিক্ষণ এবং কোচিংয়ের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, পদ্ধতিগত শিক্ষাগত প্রশিক্ষণে কোনও কৌশলগত বিনিয়োগ ছাড়াই, যা প্রতিভাবান এবং বিশেষজ্ঞ উভয় শিক্ষকদের একটি দল গঠনের ক্ষমতা হ্রাস করে।"

এদিকে, লে হং ফং হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড (চো কোয়ান ওয়ার্ড, হো চি মিন সিটি)-এর অধ্যক্ষ মিসেস ফাম থি বে হিয়েন সেমিনারে জানান যে স্কুলটি গত সাত বছর ধরে শিক্ষার্থীদের কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) শেখানো হচ্ছে।

প্রথম পর্যায়ে, স্কুল দুটি স্তরের আয়োজন করেছিল: দশম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য সাধারণ এবং একাদশ ও দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য উন্নত যারা এআই গবেষণা পছন্দ করে। কিছু সময়ের পর, স্কুলটি শিক্ষার্থীদের স্তর, চাহিদা, ক্ষমতা এবং ডিজিটাল প্রযুক্তির প্রবণতা পুনর্মূল্যায়ন করে এবং তারপর শিক্ষাদানকে তিনটি স্তরে সমন্বয় করে: সাধারণ; উন্নত - মাঝারি স্তরের প্রয়োগ; এবং বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে এআই অধ্যয়নের লক্ষ্যে শিক্ষার্থীদের জন্য উন্নত - গভীর গবেষণা।

লে হং ফং হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের অধ্যক্ষ AI শেখানোর সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি তুলে ধরে বলেন: "বিশেষায়িত স্কুলের শিক্ষার্থীদের একটি ভালো ভিত্তি এবং ক্ষমতা থাকে, তাই তারা সহজেই নতুন জ্ঞান অর্জন করতে পারে। তাদের বেশিরভাগই বিদেশী ভাষায় পারদর্শী, তাই AI সম্পর্কে আরও বিদেশী নথি অধ্যয়ন করাও সুবিধাজনক।"

তবে, উচ্চ বিদ্যালয়গুলির জন্য অসুবিধা হল যে তাদের AI শেখানোর জন্য প্রশিক্ষিত শিক্ষকের উৎস নেই, তাই আমাদেরকে AI বিশেষজ্ঞদের সাথে চুক্তিবদ্ধ হতে হবে যারা প্রধান শিক্ষক এবং AI ইঞ্জিনিয়ারদের সাথে শিক্ষাদানে সহায়তা করবেন।

"তারপর থেকে, স্কুলের শিক্ষকরা AI সম্পর্কে শিখতে, অধ্যয়ন করতে এবং গবেষণা করতে শুরু করেছেন। স্কুলের তথ্য প্রযুক্তি বিভাগের কিছু শিক্ষক সাম্প্রতিক বছরগুলিতে AI বেছে নিয়েছেন এবং AI অ্যাপ্লিকেশনের মাধ্যমে বৈজ্ঞানিক গবেষণায় শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা দেওয়ার কাজে অংশগ্রহণ করেছেন," মিসেস হিয়েন বলেন।

তথ্য প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন অধ্যক্ষ - ভিএনইউ-এইচসিএম হোয়াং ভ্যান কিয়েম সেমিনারে বক্তব্য রাখেন - ছবি: থান হিপ

৩টি ধাপে স্থাপন করা যেতে পারে

অধ্যাপক হোয়াং ভ্যান কিমের মতে, সাধারণ শিক্ষার জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা তিনটি পর্যায়ে ব্যবহার করা যেতে পারে:

প্রথম ধাপ হলো পরিচিতি - আবিষ্কার (প্রাথমিক বিদ্যালয়): এআই উপাদান ব্যবহার করে গেম, ছবি এবং মজাদার শিক্ষণ অ্যাপ্লিকেশনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মৃদু অভিজ্ঞতা প্রদান করা। লক্ষ্য হলো তাদের প্রযুক্তিগত চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীল কৌতূহল বিকাশে সহায়তা করা।

দ্বিতীয় পর্যায়: মৌলিক ধারণা এবং প্রয়োগ (মিডল স্কুল), শিক্ষার্থীরা AI কীভাবে কাজ করে তা বুঝতে শুরু করে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে শেখে, সহজ তথ্য বিশ্লেষণ করতে শেখে এবং অন্যান্য বিষয় শেখার জন্য AI প্রয়োগ করতে শেখে।

পর্যায় ৩: সৃজনশীল চিন্তাভাবনা - দায়িত্বশীল ব্যবহার (হাই স্কুল), শিক্ষার্থীরা সমস্যা সমাধানের জন্য AI এর সাথে সহযোগিতা করতে শেখে, ছোট ছোট গবেষণা প্রকল্প করে এবং একই সাথে প্রযুক্তি ব্যবহারের ক্ষেত্রে নীতিশাস্ত্র, দায়িত্ব এবং ব্যক্তিগত গুণাবলী অনুশীলন করে।

AI অ্যাপ্লিকেশন প্রচারের ৫টি সমাধান

সেমিনারে, পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটির সদস্য, কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশনের উপ-প্রধান মিঃ হুইন থান দাত শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ প্রচারের জন্য পাঁচটি সমাধানের সারসংক্ষেপ তুলে ধরেন।

প্রথমত, মিঃ ডাট পরামর্শ দেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয় শীঘ্রই সরকারকে শিক্ষায় AI কৌশল বাস্তবায়নের নির্দেশিকা নথি জারি করার পরামর্শ দেবে; বিশেষ করে স্কুলে AI নীতিশাস্ত্র কাঠামো এবং AI প্রোগ্রাম এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য নথি।

দ্বিতীয়টি হল সরকার এবং মন্ত্রণালয়গুলিকে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষায় একটি ডিজিটাল রূপান্তর তহবিল গঠনের প্রস্তাব করা - একটি কৌশলগত বিনিয়োগ তহবিল যার মাধ্যমে সামাজিকীকরণকৃত সম্পদ আকর্ষণ করার জন্য যুগান্তকারী প্রক্রিয়া এবং নীতিমালা থাকবে, ব্যবসাগুলিকে ডিজিটাল অবকাঠামো এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে এআই সমাধানে বিনিয়োগ করতে উৎসাহিত করা হবে।

তৃতীয়ত, বিশ্ববিদ্যালয় এবং প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে সক্রিয় এবং উদ্ভাবনের পথিকৃৎ হতে হবে। বহিরাগত সমাধানের উপর নিষ্ক্রিয়ভাবে নির্ভর করার পরিবর্তে, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি অ্যান্ড ট্রেডের মতো সক্রিয়ভাবে স্বায়ত্তশাসিত ডিজিটাল রূপান্তর ইনস্টিটিউট এবং প্রযুক্তিগত স্বায়ত্তশাসন প্রতিষ্ঠার মতো সফল মডেলগুলি থেকে শেখা প্রয়োজন।

এছাড়াও, মিঃ ডাট ব্যবসায়ী সম্প্রদায়কে তাদের মানসিকতা পরিবর্তনের আহ্বান জানিয়েছেন, একজন নিষ্ক্রিয় "নিয়োগকর্তা" এর ভূমিকা থেকে মানব সম্পদের "সহ-স্রষ্টা" এর অবস্থানে চলে আসার জন্য।

পরিশেষে, মিঃ ডাট পরামর্শ দেন যে সংবাদ সংস্থা এবং সংবাদপত্রগুলিকে তাদের প্রচারের লক্ষ্য অব্যাহত রাখতে হবে, AI এর সুবিধা এবং চ্যালেঞ্জ উভয় সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধি করতে হবে, সামাজিক ঐক্যমত্য তৈরি করতে হবে এবং জনগণের জন্য একীভূত হতে প্রস্তুত একটি সক্রিয় মানসিকতা তৈরি করতে হবে।

বিষয়ে ফিরে যান

হোয়াং হুং

সূত্র: https://tuoitre.vn/ung-dung-ai-trong-day-hoc-ra-sao-ky-cuoi-de-xuat-nhieu-giai-phap-20251026082041227.htm