STEM পণ্যগুলিতে একটি বিষয় হিসেবে ইতিহাসের প্রয়োগ।

প্রথমবারের মতো মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য আয়োজিত STEM শিক্ষণ পণ্য প্রদর্শনী প্রতিযোগিতায় STEM পণ্য তৈরিতে ইতিহাস বিষয়টিকে প্রয়োগ করা হয়েছিল।

থাই ফিয়েন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ছাত্রছাত্রীদের পরিবেশিত ‘পুতুলনাচ ‘ঐতিহাসিক মুহূর্ত’’। ছবি: কোয়াং সন

কোয়াং ফু ওয়ার্ড কর্তৃক আয়োজিত এই কার্যক্রমটি ইতিহাসের মতো গতানুগতিক বিষয়ে শিক্ষার্থীদের উদ্ভাবনী দৃষ্টিভঙ্গি প্রদর্শনে সহায়তা করে।

একেবারে শুরু থেকেই বিভিন্ন স্কুলের শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা এই প্রতিযোগিতায় উৎসাহের সাথে অংশগ্রহণ করে। স্কুলগুলো ধারণা ও উপস্থাপনা উভয় ক্ষেত্রেই যথেষ্ট প্রচেষ্টা বিনিয়োগ করে, যার ফলে শিক্ষাদানে উচ্চ উপযোগিতা সম্পন্ন বিভিন্ন ধরনের সমৃদ্ধ ও বৈচিত্র্যময় সৃষ্টিকর্ম তৈরি হয়। বিশেষভাবে উল্লেখযোগ্য ছিল সেইসব সৃষ্টিকর্ম, যেগুলোতে ঐতিহাসিক ঘটনাগুলোর প্রাণবন্ত ও দৃশ্যমান পুনর্নির্মাণের সাথে বৈজ্ঞানিক , প্রযুক্তিগত, প্রকৌশল এবং গাণিতিক জ্ঞানকে সমন্বিত করা হয়েছিল।

এলাকার ৩টি জুনিয়র হাই স্কুলের ৯টি স্টেম (STEM) প্রকল্পের মধ্যে ৩টিই ইতিহাস বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত। এর একটি উল্লেখযোগ্য উদাহরণ হলো থাই ফিয়েন জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষার্থী নগুয়েন থি মাই থুয়ান এবং হো নগোক বাও ত্রানের 'পুতুলনাচ 'ঐতিহাসিক মুহূর্ত'' প্রকল্পটি। এই স্টেম (STEM) প্রকল্পটির ধারণাটি নবম শ্রেণির শিল্পকলা পাঠ্যক্রমের চরিত্র নকশা এবং পুতুলনাচের উপর একটি পাঠ থেকে উদ্ভূত হয়েছিল।

শিক্ষার্থী হো নগোক বাও ট্রান বলেন: “১৯৭৫ সালের ৩০শে এপ্রিল বিকেলে আমাদের ট্যাঙ্কগুলো যে ইন্ডিপেন্ডেন্স প্যালেসের ফটক ভেঙে ভেতরে প্রবেশ করেছিল, সেই ঐতিহাসিক ঘটনাটি কেবল একটি সামরিক বিজয়ই ছিল না, বরং এটি ছিল স্বাধীনতা ও জাতীয় পুনর্মিলনের এক নতুন যুগের সূচনাকারী একটি নির্ণায়ক মুহূর্ত। এই পণ্যটির মাধ্যমে আমরা আশা করি যে, শিক্ষার্থীরা দৃশ্যমান ও সহজবোধ্য উপায়ে ঐতিহাসিক জ্ঞান অর্জন করবে। শুধু ইতিহাসেই নয়, এই পণ্যটি সাহিত্য বা পৌরনীতি শিক্ষাদানেও ব্যবহার করা যেতে পারে।”

নগুয়েন খুয়েন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ছাত্রছাত্রীদের তৈরি "১৯৫৪ সালের ডিয়েন বিয়েন ফু অভিযানের অনুকরণে এলইডি-আলোকিত ডায়োরামা" শীর্ষক শিল্পকর্মটিও প্রতিযোগিতায় মুগ্ধ করেছে। মডেলটি অত্যন্ত যত্নসহকারে নির্মিত, যেখানে ভূখণ্ড ও যুদ্ধক্ষেত্রের বিস্তারিত পুনর্নির্মাণ করা হয়েছে এবং আমাদের বাহিনী ও শত্রুপক্ষের আক্রমণ ও প্রতিরক্ষা চিত্রিত করার জন্য একটি এলইডি আলোক ব্যবস্থার সাথে সমন্বয় করা হয়েছে। আলোকসজ্জা এবং বৈজ্ঞানিক বিন্যাসের কল্যাণে, দর্শকরা সহজেই প্রতিটি পর্যায়ের মধ্য দিয়ে অভিযানের অগ্রগতি অনুসরণ করতে পারেন, যার ফলে ফরাসিদের বিরুদ্ধে প্রতিরোধ যুদ্ধে আমাদের সেনাবাহিনী ও জনগণের অন্যতম গৌরবময় বিজয় সম্পর্কে গভীরতর উপলব্ধি লাভ করেন।

STEM প্রকল্পগুলো শিক্ষার্থীদের ইতিহাস বিষয়ের আরও কাছাকাছি আসতে সাহায্য করে। ছবি: কোয়াং সন

ওয়ার্ডের সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয় বিভাগের প্রধান এবং প্রতিযোগিতার বিচারক প্যানেলের প্রধান, মিসেস নগুয়েন থি টাম হিয়েন বলেন যে, এ বছরের জমা দেওয়া পণ্যগুলোর একটি উল্লেখযোগ্য দিক হলো শিক্ষাদানে ব্যবহারিক প্রয়োগের ওপর জোর দেওয়া। শুধুমাত্র প্রদর্শনী মডেল হওয়ার পরিবর্তে, অনেক পণ্যই শ্রেণিকক্ষের শিক্ষাকে সরাসরি সহায়তা করার উপকরণ হিসেবে ডিজাইন করা হয়েছে। এর ফলে শিক্ষকরা এগুলো ব্যবহার করে পাঠ ব্যাখ্যা করতে, অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রম আয়োজন করতে এবং শিক্ষার্থীদের সক্রিয় ও সৃজনশীলভাবে জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করতে পারেন, যা শিক্ষণ পদ্ধতিকে আরও প্রাণবন্ত, দৃশ্যমান এবং কার্যকর পদ্ধতির দিকে পরিবর্তনে অবদান রাখে।

“ইতিহাস শিক্ষায় STEM-এর প্রবর্তন একটি নতুন দিক দেখিয়েছে, যা সমন্বিত শিক্ষাপদ্ধতিতে উদ্ভাবনের বহু সম্ভাবনা উন্মোচন করেছে। এটি ওয়ার্ডের স্কুলগুলোর ছাত্রছাত্রী ও শিক্ষকদের নমনীয়তা এবং সৃজনশীলতাকেও তুলে ধরে, যা নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের চাহিদা পূরণের পাশাপাশি আন্তঃবিষয়ক বিষয়গুলোকে একীভূত করতে সক্ষম,” মিসেস হিয়েন বলেন।

উৎস: https://baodanang.vn/ung-dung-bo-mon-lich-su-trong-san-pham-stem-3332544.html