4 kroky k tomu, aby se angličtina stala druhým jazykem

Z výuky angličtiny podle aktuálního všeobecného vzdělávacího programu

Ve všeobecném vzdělávacím programu z roku 2006 je cizí jazyk povinným předmětem od 6. do 12. ročníku (7 let). Ve všeobecném vzdělávacím programu z roku 2018 je cizí jazyk 1 povinný od 3. do 12. ročníku (10 let). Cizí jazyk 1 zahrnuje 7 jazyků: angličtinu, francouzštinu, čínštinu, ruštinu, japonštinu, korejštinu a němčinu. Ve skutečnosti se v celostátním měřítku žáci učí převážně angličtinu, a to více než 95 %.

Žáci 3. ročníku v okrese Meo Vac ( Ha Giang ) se kvůli nedostatku učitelů učí angličtinu online s učiteli z „mostu“ v Hanoji.

Ve školním roce 2022-2023 začne program všeobecného vzdělávání 2018 zavádět ve 3. ročníku. V mnoha provinciích vážně chybí učitelé angličtiny. Konkrétně v okrese Meo Vac (Ha Giang) je 2 609 žáků, kteří jsou rozděleni do 76 tříd 3. ročníku v 18 základních školách. Počet vyučovaných hodin angličtiny je 10 640 hodin/školní rok. Celý okres má však pouze 1 učitele angličtiny na základní škole. Okres Meo Vac „žádá o pomoc“ školu Marie Curie ( Hanoj ) s online výukou angličtiny pro žáky 3. ročníku v celém okrese!

Přijali jsme. Po roce studia Ministerstvo školství a odborné přípravy a Ministerstvo školství a odborné přípravy města Ha Giang vyhodnotily, že splňujeme standardy. Tuto skupinu studentů jsme dále učili další dva roky, dokud nedokončili základní školu.

Následující generace studentů, které se řídily výukovou metodou školy Marie Curie, se v mnoha lokalitách rozhodly pomáhat okresu Meo Vac. Tato výuková metoda se rozšířila i do některých dalších provincií, čímž se překonal nedostatek učitelů angličtiny.

Výše uvedené řešení je však pouze dočasné a nemůže trvat věčně!

Hlavním problémem je, že lokality nemají zdroje učitelů angličtiny, které by mohly nabírat, a přitom existují kvóty pro personální obsazení. Abych pomohl okresu Meo Vac dlouhodobě stabilizovat, navrhuji okresnímu lidovému výboru vyškolit místní učitele angličtiny, kteří se po absolvování univerzity vrátí učit studenty v okrese. Metoda spočívá v kombinaci „náboru“ a „socializace“, konkrétně: okres najímá studenty ke studiu anglické pedagogiky na univerzitě a po absolvování se vrátí učit v okrese; během jejich univerzitního studia bude škola Marie Curie poskytovat stipendium ve výši 5 milionů VND/student/měsíc po dobu 4 let studia.

Projekt na vzdělávání učitelů angličtiny pro okres Meo Vac (Ha Giang) probíhá již jeden rok (od roku 2023). V současné době je v projektu účastněno 33 studentů. Od roku 2025 se absolventi vrátí do okresu, aby vyučovali angličtinu. Do června 2028 projekt poskytne okresu 33 učitelů angličtiny, čímž překročí cíl 3 učitelů.

Tímto způsobem bude počet učitelů angličtiny v okrese Meo Vac dostatečný a stabilní pro realizaci všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018.

Někdo se mě zeptal na souvislost mezi projektem podpory výuky angličtiny, který realizuji, a popularizací angličtiny, jejímž cílem je učinit z angličtiny druhý jazyk... Ve skutečnosti se však tyto dva projekty zaměřují pouze na pomoc okresu Meo Vac s řádnou implementací a zajištěním kvality angličtiny podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.

Jak tedy udělat z angličtiny druhý jazyk?

Vietnam má velmi nízkou výchozí pozici.

Závěr politbyra č. 91-KL/TW uváděl: „Univerzalizujte angličtinu pro všechny lidi, udělejte z angličtiny druhý jazyk ve školách.“

Podle mého názoru je to velmi velký problém, není to snadné a nelze to vyřešit během několika desetiletí. Ale musíme začít hned. Nejprve je třeba provést druhou část Závěru 91, tedy krok za krokem „zavést angličtinu jako druhý jazyk ve školách“. Poté „univerzalizovat angličtinu pro celou populaci“.

Studenti školy Marie Curie se učí angličtinu se zahraničními učiteli

Aby se angličtina stala druhým jazykem ve školách, mohu nastínit nejzákladnější kroky takto:

Jedním z nich je legalizace angličtiny: novela školského zákona a podzákonných dokumentů, stanovení, že prvním cizím jazykem na všeobecně vzdělávacích školách je angličtina, ostatní jazyky jsou druhým cizím jazykem (studenti, kteří ji potřebují a školy k tomu mají podmínky, ji mohou vyučovat).

Druhou otázkou je učitelský sbor. Musí existovat tým učitelů s znalostí angličtiny v mnoha předmětech (matematika, fyzika, chemie , biologie, informační technologie atd.), nejen v angličtině. Tento tým učitelů může vzdělávat Vietnamce v zemi i v zahraničí. Zároveň musí být otevřený mechanismus (vydávání víz a licencí k výkonu praxe), aby se „otevřely dveře“ pro přilákání zahraničních pedagogických expertů.

Za třetí, nejprve proveďte pilotní projekt a poté jej rozšířte v obecném duchu, že se to udělá nejdříve, kdekoli je to možné, a v jakémkoli možném oboru nejdříve; nestavte se do fronty, abyste postoupili; nezdržujte se ani na sebe nečekejte. Povzbuďte velká města jako Hanoj, Ho Či Minovo Město atd., aby to udělala jako první.

V těchto městech dostaly některé školy „zelenou“ s podmínkou výuky v angličtině některých předmětů, jako je matematika, fyzika, chemie , biologie... Pokud se vyučují v angličtině, pak se s výukou ve vietnamštině přestane. Předměty vyučované v daném jazyce (vietnamštině nebo angličtině) se testují a zkoušejí (přijímací řízení, promoce) v tomto jazyce.

Čtvrtým krokem je, že některé profese musí být vyučovány v angličtině: univerzity a vysoké školy mají některé obory, jako jsou informační technologie, polovodičové technologie, námořní doprava, letectví, cestovní ruch, hotely atd., vyučované v angličtině.

Vietnamská výchozí pozice je ve srovnání s cíli a požadavky Závěru 91 velmi nízká. Od politik (zákony, vyhlášky, oběžníky atd.) až po praxi existují nedostatky: zrovnoprávnění angličtiny s jinými cizími jazyky; učitelé s velmi nízkou nebo nulovou znalostí angličtiny; velmi nízké výstupní standardy angličtiny pro studenty středních škol; nedostatečné vybavení; nerovnoměrná poptávka po používání angličtiny v regionech a oborech...

Marie Curie je soukromá škola v Hanoji, která již více než 10 let výrazně investuje do výuky angličtiny. Úroveň jejích studentů je vyšší než průměr veřejných škol a daleko překračuje standardy Ministerstva školství a odborné přípravy. Dosud však nesplnila požadavek „angličtiny jako druhého jazyka ve škole“. Není jisté, zda tento požadavek splní i za 20 let.

Zdroj: https://thanhnien.vn/4-buoc-de-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-185241011152054445.htm