Druhý v pořadí v desátém ročníku v Ho Či Minově Městě získal řadu ocenění a chce se stát učitelem matematiky

Hong Phat, inspirován přednáškami svých učitelů, se postupně zamiloval do matematiky, dosáhl mnoha pozoruhodných úspěchů a často pomáhal svým spolužákům překonávat obtíže v tomto předmětu, a poté dosáhl druhého místa v zkoušce desáté třídy.

Le Nguyen Hong Phat, bývalý student střední školy Hiep Phu (město Thu Duc), který se v roce 2025 umístil na druhém místě v maturitních zkouškách 10. ročníku v Ho Či Minově Městě

FOTO: NVCC

Bohatý na matematické úspěchy

Le Nguyen Hong Phat, bývalý student střední školy Hiep Phu (město Thu Duc), dosáhl v nedávné zkoušce 10. ročníku v Ho Či Minově Městě celkového skóre 28,5 s výsledkem 10 v angličtině, 9,75 v matematice a 8,75 v literatuře. Tento úspěch mu také pomohl stát se jedním z druhých v Ho Či Minově Městě, jen 0,25 bodu od prvního místa. Byl také přijat do specializované třídy matematiky na střední škole Tran Dai Nghia pro nadané (1. obvod) se specializovaným skóre 7,75.

Phat dříve získal druhou a třetí cenu v matematické soutěži pro nadané studenty ve městě Thu Duc v 7. a 8. ročníku. V 9. ročníku se stal vítězem soutěže pro nadané studenty ve městě Thu Duc a třetím místem v soutěži pro nadané studenty v Ho Či Minově městě, obojí v matematice. Také v tomto roce tento student získal první cenu v soutěži pro nadané studenty v Ho Či Minově městě, kde řešil matematické úlohy na ručních kalkulačkách, a dosáhl nejvyššího úspěchu ve ročníku na střední škole Hiep Phu s výsledkem 9,6.

„Matematika mi dává spoustu emocí, zejména ten moment nadšení pokaždé, když zvládnu nějaký obtížný problém, zejména tu geometrickou část, spolu s hrdostí na sebe sama. Každý den trénuju řešení specializovaného matematického problému, nespecifikovaného problému, ale bohužel v den testu z matematiky jsem nesplnil požadavek problému a ztratil jsem 0,25 bodu,“ svěřil se Phat a dodal, že strávil spoustu času opakováním praktických matematických úloh a geometrie roviny.

Klíčem ke zlepšení matematického výkonu je podle Phata jasné rozpoznání chyb během procesu kontroly, jako je volba nesprávného směru při přístupu k problému nebo nesprávná prezentace řešení... „V praktické matematice řeším mnoho problémů, abych si rozvíjel reflexy, a také se učím, jak problém shrnout, a pak načrtnout možná řešení, dokud si nevytvořím co nejpřesnější nápad,“ sdělil nový finalista.

Pokud jde o literaturu, student přijatý do kurzu matematiky potvrdil, že „netrávil moc času studiem“. Phat se hlavně naučil správně psát a správně prezentovat požadavky. Poté si Phat osvojil metody, jak se vyhnout nejasnostem, například rozlišování mezi sociálně argumentačními esejemi o životních otázkách a sociálně argumentačními esejemi, které nabízejí řešení praktických problémů. „Konečně jsem se naučil dobře psát, zlepšil si slovní zásobu a vyjadřování,“ řekl Phat.

V letošní společenské eseji na téma „umět číst“, která je vysvětlena jako schopnost rozpoznat dobré hodnoty, které jsou skryty, student uvedl, že rozvinul dva argumenty, které dokazují, jak „umět číst“ pomáhá jednotlivcům i společnosti. „Ve své eseji jsem zmínil kontroverzi související s charitativním příběhem ‚Matka Bap‘, abych ukázal, že rozpoznání špatných stránek pomůže vybudovat spravedlivější a lepší společnost,“ sdělil Phat.

Hong Phat (2. řada, druhý zprava) se vyfotil se svými spolužáky z třídy 9A1, střední školy Hiep Phu.

FOTO: NVCC

Mezitím v angličtině student, který v tomto předmětu dosáhl 10 bodů, uvedl, že se během procesu opakování nejvíce zaměřil na přepisování vět a snažil se vyhnout pravopisným chybám a chybějící interpunkci, „což jsou velmi hloupé chyby, kterých se často dopouštím“. Kromě toho je nutné věnovat pozornost používání časů a spojek a vyhýbat se gramatickým chybám při „úderování“. Phat také uvedl, že u slovních tvarů hodně pomůže zvyk vyhledávat ve slovníku.

Učte matematiku kamarády

Phat se podělil o více informací o své cestě k hodnocení a uvedl, že si často vyhledával studijní partnery, aby si navzájem pomohli zlepšit skóre a snížit tlak a stres během zkoušek. Navíc se před zkouškou desátého ročníku zúčastnil mnoha zkušebních zkoušek, takže se postupně seznámil s tlakem zkušební místnosti a proces skládání testů si „usnadnil“. I tohle bylo důležité tajemství, které mu pomohlo dosáhnout vysokého skóre, řekl Phat.

Phat řekl, že ve třídě vždy věnuje pozornost a dělá si poznámky o klíčových bodech, které chce učitel sdělit, i když učitel daný obsah nezdůrazní. Před zkouškou se student zaměří na řešení mnoha problémů a poté si svá řešení projde, aby zjistil, zda pochopil daný typ problému. „Pokud ne, najdu si další podobná cvičení k řešení,“ řekl Phat.

Když hovořil o svém budoucím snu, čerstvý vicemistr v desátém ročníku v Ho Či Minově Městě řekl, že plánuje studovat pedagogiku matematiky, a to nejen proto, že je v tomto předmětu silný, ale také proto, že ho inspirovali „převozníci“. „Mnoho mých učitelů s radostí učí a zároveň dobře předává znalosti a mnoho studentů je miluje. Sám se opravdu chci stát takovým učitelem,“ svěřil se Phat.

„Rozhodnutí účastnit se mnoha matematických soutěží slouží také k naplnění mého snu,“ dodal Phat.

Hong Phat se vyfotil s učitelkou Nguyen Huynh Ngoc Sang, třídní učitelkou 9. ročníku.

FOTO: NGOC LONG

Učitel literatury Nguyen Huynh Ngoc Sang, třídní učitel Hong Phata v 9. ročníku na střední škole Hiep Phu, poznamenal, že Phat je ve škole „zářivým příkladem“ díky svým trvale vynikajícím výsledkům. „Často pomáhá a vede své spolužáky k opakování matematiky, a to jak přímo ve třídě, tak online přes Facebook. Sdílení těchto znalostí také pomáhá Phatovi postupně se přibližovat cestě pedagogiky,“ řekl pan Sang.

Zdroj: https://thanhnien.vn/a-khoa-thi-lop-10-tphcm-so-huu-loat-giai-thuong-muon-lam-giao-vien-toan-185250624152609152.htm