Rovnost v přístupu ke vzdělání

Na slavnostním zahájení nového školního roku generální tajemník To Lam zdůraznil řadu hlavních směrů pro úspěšnou realizaci inovací ve vzdělávání a odborné přípravě v novém období. Mezi nimi je zajištění rovného přístupu ke vzdělání.

Studenti základní internátní školy Nam Cha pro etnické menšiny (provincie Lai Chau ) - Foto: PHAM QUOC BAO

Spolu s tím se zlepšuje intelektuální úroveň lidí; inovuje se všeobecné vzdělávání komplexním směrem, usiluje se o brzkou univerzalizaci všeobecného vzdělávání...

Paní Ho Thi Thanh Phuong (učitelka ekonomické a právní výchovy na střední škole Tay Tra v Quang Ngai):

Motivace pro horské studenty

Jako mladý učitel pracující na střední škole v obzvláště obtížné horské oblasti, kde většinu studentů tvoří děti z etnických menšin, jsem byl velmi dojat, když jsem slyšel generálního tajemníka To Lama zdůraznit poselství „univerzalizace všeobecného vzdělávání, nikdo nenechá pozadu“. Pro nás je to motivace i přesvědčení, abychom se i nadále držely profese a snažily se pro studenty.

Tento školní rok je prvním rokem, kdy stát zavádí politiku bezplatného školného od mateřské školy až po střední školu. Osobně se cítím velmi spokojený, protože školné je překážkou, která způsobuje, že mnoho studentů v horských oblastech školu předčasně opustí, když si ho jejich rodiny nemohou dovolit.

Největším přáním učitelů a studentů v dnešní horské oblasti je věnovat větší pozornost infrastruktuře, zejména silnicím a školám. Každé období dešťů musí studenti cestovat s velkými obtížemi a nebezpečím. Pokud budou školy pevně postaveny s pohodlnými internátními nebo polointernálními zařízeními, studenti i jejich rodiče se budou během studia cítit bezpečněji.

Doufám také, že bude posílena politika podpory studentů a učitelů, aby učitelé mohli s klidem pracovat daleko od domova a studenti nemuseli kvůli obtížným okolnostem opouštět školu. Věřím, že s pozorností strany, státu a vzdělávacího sektoru bude cesta do školy pro studenty v horských oblastech stále jednodušší, aby mohli mít skutečně rovné příležitosti ke studiu a růstu.

Pan Nguyen Phuc Vien (ředitel střední školy Cho Gao, Dong Thap):

Potřebujeme mechanismus, jak přilákat dobré učitele

Věřím, že politika univerzalizace všeobecného vzdělávání je správným a aktuálním směrem. Je to důležitý krok k potvrzení spravedlivého přístupu ke vzdělání a zajištění toho, aby všichni studenti, ať už v městských nebo venkovských oblastech, odlehlých oblastech nebo na ostrovech, měli stejné příležitosti ke vzdělávání.

Z mé praktické práce jsem zjistil, že k realizaci tohoto ducha jsou nezbytné zdroje pro znevýhodněné oblasti. Materiální zdroje jsou nezbytné, ale důležitější jsou lidské zdroje. Bez kvalitního týmu učitelů zůstanou všechny univerzální politiky pouze na papíře.

Podle mého názoru by měly existovat silné mechanismy, které by přilákaly a udržely dobré učitele pro práci v odlehlých oblastech a na ostrovech. Abychom měli dobré učitele, musíme v první řadě zajistit vhodné politiky odměňování, podporu ubytování, pracovní prostředí a možnosti kariérního rozvoje. Když se učitelé cítí bezpečně, budou se svým studentům plně věnovat.

Věřím, že rezoluce 71 je hlavní zásadou. Aby se však dala uvést do praxe, vyžaduje spolupráci celého politického systému, od ústřední až po místní úroveň. Pouze tehdy lze skutečně dosáhnout cíle vyrovnání příležitostí k učení mezi regiony.

Ing. Nguyen Van Chuong (ředitel vysoké školy mechaniky a zavlažování, Dong Nai):

Investice do infrastruktury ve znevýhodněných oblastech

Zcela souhlasím s názorem, že potřebujeme tým dobrých učitelů, abychom zajistili spravedlivý přístup ke vzdělání. Myslím si ale, že mít dobré lidi nestačí. Když máme dobré lidi, musíme jim také vytvořit důstojné výukové prostředí. Škola musí být prostorná a kompletní, ne provizorní nebo bez lavic, židlí a vybavení. V takových podmínkách je pro učitele obtížné cítit se jistě ve svém závazku.

Myslím si, že pokud chceme přilákat a udržet si dobré učitele v odlehlých oblastech nebo na ostrovech, musíme synchronně investovat do infrastruktury: od škol, kolejí, sociálního bydlení až po základní podmínky, jako je elektřina, čistá voda a internet. Mladý učitel se může smířit s obětováním některých služeb, ale nikdo nemůže zůstat dlouhodobě, pokud jsou životní podmínky příliš špatné.

Podle mého názoru investice do vybavení nejen slouží učitelům, ale také zlepšuje kvalitu učení pro studenty. Když mají studenti světlé učebny, plně vybavené cvičebny, knihovny a přístup k internetu, bude výuka a učení efektivnější. To je také způsob, jak vytvořit spravedlnost ve vzdělávání, aby studenti ve znevýhodněných oblastech nebyli znevýhodněni ve srovnání se svými vrstevníky v městských oblastech.

Myslím, že kromě politiky přilákání lidských zdrojů potřebuje stát dlouhodobou strategii pro vzdělávací infrastrukturu. Je možné socializovat část, vyzvat podniky, aby se zapojily, zejména do investičních programů pro moderní školy. Když budou dobří lidé a dobré prostředí, vzdělávání v odlehlých oblastech se skutečně rozjede a cíl Rezoluce 71 se stane skutečností.

Škola Tran Island, která je součástí základní školy Thanh Lan ve zvláštní zóně Co To, má tři učitele, kteří vyučují tři třídy s osmi žáky - Foto: VI LE

Paní Tran Thi Thu Hien (vedoucí literární skupiny, střední škola Ernsta Thälmanna, Ho Či Minovo Město):

Více pozornosti věnované digitální infrastruktuře

Velmi si vážím poselství generálního tajemníka To Lama. Není to jen poselství plné lidskosti, ale má také směr a poukazuje na klíčové úkoly vzdělávacího sektoru v současném období. Toto poselství bylo jasně demonstrováno během letošního slavnostního zahájení, zvláštního slavnostního zahájení, které se konalo v duchu jednoduchosti, spravedlnosti, jednotnosti a lidskosti.

Největší výzvou k dosažení tohoto cíle je však podle mého názoru digitální infrastruktura. Ve skutečnosti v mnoha lokalitách zařízení stále nesplňují požadavky na inovace, chybí učebny a funkční místnosti; internetové připojení není dostatečně silné, aby pokrylo všechny regiony. Kromě toho jsou obavy z bezpečnosti a ochrany soukromí také důvodem, proč učitelé, studenti i rodiče váhají s procesem digitální transformace.

Když se ohlédneme za uplynulými 80 lety, vzdělávací sektor naší země překonal mnoho obtíží a dosáhl významných úspěchů. Věřím, že pokud bude systém implementován synchronně, s konkrétním plánem a bude pravidelně monitorován a kontrolován vedoucími pracovníky na všech úrovních, jistě vychováme generaci „talentovaných – soucitných – odolných“ studentů.

Khong To Uyen (student 10. třídy na Nguyen Van Chat High School, Phu Tho):

Snížení tlaku na školné

Jsem velmi rád, že se vláda stará o studenty a vytváří jim podmínky, zejména těm v obtížných situacích, aby mohli i nadále chodit do školy a plnit si své sny.

Podle mého názoru má politika bezplatného školného od mateřské školy až po střední školu velký význam. Pro rodiny je to praktická podpora, která pomáhá rodičům snížit ekonomickou zátěž a cítit se bezpečně při posílání dětí do školy. Pro studenty je to spravedlivá příležitost pro všechny chodit do školy, studovat a společně růst.

Také mě velmi těší, že existuje politika na podporu bezplatného stravování studentů. Každé jídlo nejen vyživuje tělo, ale také obsahuje lásku a sdílení od společnosti, což je obzvláště důležité pro studenty v odlehlých oblastech.

Zpět k tématu

TRONG NHAN - HO NHUONG

Zdroj: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm