Incident, kdy více než 300 hanojských učitelů podalo petici na základě oběžníku č. 08 Ministerstva školství a odborné přípravy (MOET) s podmínkami ztěžujícími povýšení v profesních titulech, ještě neustal, když 31. července pan Nguyen Van Duong, učitel na střední škole Phu Xuyen A, zastupující 2 483 učitelů všech úrovní v Hanoji, zaslal dopis předsedovi Hanojského lidového výboru a řediteli Hanojského odboru školství a odborné přípravy, Hanojského ministerstva vnitra, ohledně otázky povýšení v profesních titulech v naději, že Hanoj ​​uplatní systém hodnocení povýšení kvalifikovaných učitelů namísto pořádání zkoušek.

Za zmínku stojí, že ačkoliv je podpora profesních titulů (CDNN) pro učitele implementována stejným způsobem, její aplikace se v jednotlivých oblastech liší. V mnoha provinciích a městech, jako jsou Bac Giang, Nam Dinh , Hoa Binh, Hung Yen, Ninh Binh..., jsou učitelé z úrovně III posuzováni pro úroveň II bez nutnosti skládat zkoušku. Přímo v Hanoji existují také ministerstva školství a odborné přípravy, která přijímají učitele středních a základních škol. Proč nejsou k přijímání posuzováni učitelé středních a dalších škol, kteří jsou dobře vyškoleni, absolvovali univerzitu a významně přispěli k úspěchu? To vyvolává otázku „nedostatečnosti a nespravedlivosti mezi úrovněmi vzdělávání ve městě a mezi lokalitami“.

Přestože mají kvalifikované vzdělání a desítky let zkušeností, mnoho učitelů se stále obává, že nebudou povýšeni.

Pan Tran Xuan Nhi, bývalý náměstek ministra školství a odborné přípravy, uvedl, že ve vzdělávání je s ohledem na to, aby učitelé stále více zlepšovali svou kvalitu, nezbytné zvyšovat hodnosti a úrovně. Řešení tohoto problému je však třeba rozumně zvážit a vypočítat, nikoli „zlehčovat“.

„Máme takové rčení ‚staří učitelé, mladí zpěváci‘. Učitelé si časem přijdou s vlastními výhodami a nevýhodami, neměli bychom popírat ani vyžadovat příliš nové věci, jako jsou cizí jazyky, informatika… Proto bychom měli pečlivě zvážit,“ vyjádřil svůj názor pan Tran Xuan Nhi.

Ředitel Vietnamského fondu pro podporu inovací v oblasti všeobecného vzdělávání, pan Dang Tu An, se o této problematice podělil s novináři a uvedl, že na začátku roku 2021 se setkala „série“ oběžníků ministerstva vnitra a ministerstva školství a odborné přípravy o profesních titulech a platových žebříčcích učitelů s ostrými reakcemi veřejnosti. Více než rok poté ministerstvo školství a odborné přípravy tento oběžník revidovalo a mnoho jeho obsahu zrušilo. Pokyny pro lokality však nebyly jasné a konkrétní a nebyly vydány žádné nové oficiální dokumenty, takže každá lokalita chápala a dělala tak, jak byla chápána. Každoroční zvyšování platů učitelů musely lokality i nadále provádět, což vedlo k tomu, že se zkoušky prováděly na různých místech. „Propagace hodností jako základu pro platové žebříčky je správná, ale implementace musí mít plán, dokument nemůže být účinný ihned po jeho vydání. Musíme mít učitelům čas na přípravu na standardizaci a uplatňování podmínek, alespoň v době odpovídající přechodu z jedné hodnosti na druhou,“ sdělil pan Dang Tu An.

Pan Le Nhu Tien, bývalý místopředseda Výboru pro kulturu a vzdělávání Národního shromáždění, uvedl: „Stát, Národní shromáždění i vláda kladou důraz na administrativní reformu ve všech oblastech, reformu administrativních postupů a zbytečných předpisů s cílem vytvořit podmínky pro společný rozvoj země, ekonomiky a společnosti. Proto děláme pouze to, co je nezbytné, a neměli bychom přijímat předpisy, které jsou pouze formální a administrativní povahy. Zbytečné certifikáty způsobí, že hnutí za získání certifikátů „rozkvete“, ale výsledky nebudou podstatné.“

Pan Le Nhu Tien proto navrhl: „Z dvou klíčových bodů, že učitelova schopnost splňuje pedagogické požadavky na úrovni, kterou vyučuje, a potřeby vzdělávací a školicí instituce, je povýšení automatické. Nezavádějte příliš mnoho postupů, protože nám chybí mnoho učitelů. Učitelé, kteří budou kvalifikovaní k výuce na své úrovni, budou po určité době povýšeni a plat jim bude zvýšen, aniž by museli organizovat příliš mnoho nákladných a problematických zkoušek.“

V rozhovoru s reportéry deníku Lidová armáda na tuto téma Dr. Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy), uvedl, že předpisy týkající se standardů pro státní zaměstnance a povyšování státních zaměstnanců v různých odvětvích/oborech jsou prováděny v souladu s obecnými předpisy Národního shromáždění v zákoně o státních zaměstnancích z roku 2010 a v zákoně o změnách a doplněních řady článků zákona o kádrech, státních zaměstnancích a zákona o veřejných zaměstnancích. Zároveň jsou prováděny v souladu s podrobnými pokyny vlády v nařízení č. 115/2020/ND-CP ze dne 25. září 2023, které upravuje nábor, využívání a řízení státních zaměstnanců.

V souladu s tím se povýšení učitelů středních škol v oboru neurčitých (CDNN) z nižší do vyšší třídy ve stejném profesním oboru provádí formou zkoušky a posouzení (odstavec 2, článek 31 zákona o státních úřednících z roku 2010 a odstavec 2, článek 29 vyhlášky č. 115/2020/ND-CP). Organizace povýšení učitelů středních škol v oboru neurčitých (CDNN) zkouškou nebo posouzením na místní úrovni je na volbě agentury nebo jednotky s pravomocí organizovat zkoušku nebo posouzení povýšení učitelů středních škol v oboru neurčitých (CDNN) v souladu s ustanoveními zákona. Ministerstvo školství a odborné přípravy nemá pravomoc zrušit nařízení o zkoušce pro povýšení učitelů středních škol v oboru neurčitých (CDNN) a také nemá pravomoc navrhovat, aby obce zavedly jednotnou formu posouzení povýšení.

Dr. Vu Minh Duc však uvedl, že návrh učitelů na zrušení formuláře pro postupovou zkoušku CDNN je opodstatněný a podle informací poskytnutých Ministerstvem vnitra (agentura pověřená vládou, aby předsedala poradenství ohledně změny a doplnění řady článků vyhlášky č. 115/2020/ND-CP) toto ministerstvo vládě doporučuje zrušení formuláře pro postupovou zkoušku CDNN.

Ministerstvo školství a odborné přípravy proto doporučuje, aby obce na základě praktických situací zvážily a zvolily vhodné formy organizace propagace CDNN učitelů s cílem vytvořit příznivé podmínky pro tým a zajistit identifikaci učitelů, kteří si skutečně zaslouží propagaci CDNN na základě principů rovnosti, publicity, transparentnosti, objektivity a zákonnosti.

Článek a fotografie: ČT HA - TRAN HOAI

* Pro zobrazení souvisejících novinek a článků prosím navštivte sekci Vědecké vzdělávání.