Pokyny Ministerstva vnitra k řízení a využívání učitelského personálu

(Chinhphu.vn) - Aby se překonal místní přebytek a nedostatek učitelů a zajistilo se právo studentů na vzdělání, ministerstvo vnitra požaduje, aby obce posílily řízení, alokaci a efektivní využívání učitelského personálu, zejména v kontextu zavádění mnoha nových politik v oblasti vzdělávání od roku 2025.

Ministerstvo vnitra doporučuje, aby obce efektivně spravovaly a využívaly počet učitelských míst.

Ministerstvo vnitra právě vydalo oficiální zprávu č. 8479/BNV-TCBC pro lidové výbory provincií a centrálně řízených měst o řízení a využívání učitelského personálu ve všeobecných školách a předškolních zařízeních.

Podle ministerstva vnitra vychází vydání dokumentu z požadavku na synchronní implementaci důležitých dokumentů, jako je závěr 186-KL/TW v roce 2025, plán 56-KH/BCĐ v roce 2025, usnesení 268/NQ-CP v roce 2025 a směrnice 26/CT-TTg v roce 2025.

Zatímco Ministerstvo školství a odborné přípravy přezkoumává a reviduje oběžníky upravující normy pro personální obsazení pedagogických profesí, aby zajistilo soulad s politikami a závěry politbyra a splnilo nezbytné požadavky na zajištění učitelů pro výuku ve školním roce 2025–2026, Ministerstvo vnitra žádá Lidové výbory provincií a centrálně řízených měst, aby provedly řadu klíčových opatření.

Obce proto musí řídit a efektivně využívat počet učitelských míst přidělených příslušnými orgány v souladu s právními předpisy, s přiměřenou decentralizací mezi místními orgány na všech úrovních, a zajistit soulad s cílem podpory decentralizace, delegování pravomocí a orientace pro uspořádání správních jednotek a organizaci dvoustupňových místních orgánů.

Okamžitě přijmout učitele do všeobecně vzdělávacích a mateřských škol v rámci celkové kvóty přidělené pro učitele v souladu se zákonnými ustanoveními a zajistit přitom správné standardy a pracovní pozice odpovídající místním potřebám, zejména počet učitelů přidaných na období 2022–2026.

Dalším důležitým obsahem je přeskupení jednotek veřejných služeb ve školském sektoru. Obce provádějí přeskupení v souladu s pokyny uvedenými v úřední zprávě č. 03/CV-BCĐ ze dne 15. dubna 2025, úřední zprávě č. 59-CV/BCĐ ze dne 13. září 2025, dokumentu č. 130/KH-BCĐTKNQ18 ze dne 21. září 2025 a pokyny Ministerstva školství a odborné přípravy.

Kromě toho, aby byla zajištěna potřeba učitelů pro výuku od školního roku 2025-2026, musí obce pokračovat v zavádění mnoha synchronních řešení.

V první řadě implementace řešení k zajištění zdrojů náboru učitelů, jako například: kvalitní výzkum a prognóza velikosti populace školního věku na každé úrovni a ročníku v lokalitě, proaktivní vývoj plánu využití lidských zdrojů pro sektor vzdělávání s cílem vytvořit plán pro vzdělávání učitelů, zajištění zdrojů náboru pro personální plán na období 2026–2031 při zavádění všeobecného předškolního vzdělávání pro předškolní děti od 3 do 5 let; bezplatné školné pro předškolní děti, žáky druhého stupně základních škol a studenty středních škol; žádné školné pro žáky základních škol ve veřejných vzdělávacích institucích a výuka 2 lekcí denně bez poplatků.

Ministerstvo vnitra rovněž poznamenalo, že obce musí široce informovat o potřebách v oblasti náboru učitelů a mít mechanismy a politiky, které přilákají učitele (včetně: studentů pedagogiky, vynikajících studentů absolvujících obory pedagogiky nebo vynikajících studentů absolvujících jiné obory, kteří se chtějí ucházet o učitelské povolání...) k práci v dané lokalitě.

Proaktivně přezkoumávat počet učitelů, kteří dosud nesplňují standardní kvalifikační požadavky stanovené v článku 72 školského zákona z roku 2019, vypracovávat plány, podepisovat smlouvy s univerzitami pověřenými školením učitelů, aby vedli školení s cílem splnit standardní kvalifikační požadavky stanovené ve školském zákoně z roku 2019...

Prověřte a převeďte učitele z míst s přebytkem na místa s nedostatkem

Jedním z důležitých řešení je přezkoumat a převést učitele z oblastí s přebytkem do oblastí s nedostatkem a zároveň prostudovat politiky podpory pro učitele, kteří jsou předmětem převodu, zejména ty, kteří pracují v odlehlých oblastech, oblastech s obtížnými ekonomickými podmínkami, nevýhodnou dopravou..., a zavázat se k jejich opětovnému přijetí po skončení období převodu, pokud je učitelé budou potřebovat.

Vydávat příkazy a úkoly ve veřejných předškolních a všeobecně vzdělávacích institucích v oblastech s příznivými podmínkami pro socializaci, socioekonomický rozvoj a hustě osídlených průmyslových zónách s cílem zvýšit počet autonomních veřejných vzdělávacích institucí, zvýšit počet zaměstnanců pobírajících platy z kariérních příjmů, snížit počet zaměstnanců pobírajících platy ze státního rozpočtu a splnit cíle usnesení č. 19-NQ/TW8; zároveň prosazovat decentralizaci vzdělávacích institucí při náboru nebo uzavírání smluv s učiteli dle norem a zajistit včasné řešení stávajícího přebytku a nedostatku učitelů.

V případě, že počet učitelů nestačí k uspokojení výukových potřeb, doporučuje se, aby obce na základě ustanovení vyhlášky č. 111/2022/ND-CP uzavíraly pracovní smlouvy na odbornou a technickou práci v místních veřejných vzdělávacích institucích a zajistily tak soulad s aktuálními potřebami.

Syntetizovat personální potřeby sektoru vzdělávání dle pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy v dokumentu č. 1627/BGDĐT-NGCBQLGD ze dne 11. dubna 2025 a dokumentu č. 3448/BGDĐT-NGCBQLGD ze dne 27. června 2025, zaslat Ministerstvu školství a odborné přípravy a zároveň zaslat Ministerstvu vnitra k syntéze a podání zprávy příslušným orgánům k posouzení v souladu s předpisy.

Thu Giang

Zdroj: https://baochinhphu.vn/bo-noi-vu-dinh-huong-ve-quan-ly-su-dung-bien-che-giao-vien-102250926095051361.htm