Špatný přístup ke snižování počtu učitelů.

Snižování počtu učitelů se provádí tou „nejjednodušší“ možnou cestou, což vede k situaci, kdy je stále nedostatek, zatímco jich je stále nadbytek.

Mnoho škol si dlouhodobě stěžuje na nedostatek učitelů, ale nedokáže je najít. Ministerstvo školství a odborné přípravy mezitím opakovaně vyzývá obce, aby každoročně obsadily všechna přidělená učitelská místa. Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son opakovaně prohlásil, že navzdory úsilí ministerstva školství a odborné přípravy a ministerstva vnitra o zajištění dalších učitelských míst pro školství a navzdory tomu, že politbyro na období 2022–2026 přidělilo 65 980 učitelských míst, má mnoho obcí v posledních čtyřech letech stále tisíce neobsazených míst.

V reakci na nedávné petice voličů týkající se nedostatku učitelů, který se řeší pomalu, pan Nguyen Kim Son také poukázal na to, že jedním z hlavních důvodů je to, že mnoho obcí neobsazuje všechna přidělená místa a místo toho si vyhrazuje kvóty pro snižování počtu zaměstnanců.

Ředitel střední školy v Hanoji uvedl, že škola má nedostatek učitelů v některých předmětech, jako je informatika, technologie a výtvarná výchova, ale má nadbytek učitelů v předmětech, jako je literatura, zeměpis a biologie, z nichž někteří nesplňují požadavky reformy vzdělávání . Škola doufá, že pro předměty, které potřebují učitele, přijme nové a zefektivní pracovní sílu v předmětech s nadbytkem učitelů nebo tam, kde učitelé po proškolení stále nesplňují požadavky. V současné době se však „vyšší orgány“ při přidělování personálních kvót zaměřují pouze na celkový počet učitelů ve školách A a B, spíše než na skutečný nedostatek nebo nadbytek v každém předmětu.

Ředitel se proto domnívá, že snižování počtu učitelů je stále nutné, ale musí být provedeno po důkladném přezkoumání, s odstraněním učitelů v předmětech, kde je nadbytek učitelů nebo učitelů, kteří nesplňují požadavky na danou práci; s využitím těchto kvót k náboru učitelů v předmětech, kde je nedostatek učitelů, a s výběrem talentovaných jedinců.

Je zřejmé, že tvrzení, že propouštění ve školství není kvůli nedostatku učitelů nutné, není zcela přesvědčivé, pokud chápeme skutečný význam propouštění. Ve skutečnosti se školství potýká nejen s nedostatkem učitelů, ale také s přebytkem v některých předmětech; a část učitelů nesplňuje požadované profesní a technické standardy, nebo dokonce etické standardy…

Podle vládního nařízení č. 154 ze dne 15. června 2025 o snižování počtu zaměstnanců jsou jednou z kategorií, u nichž se zvažuje snižování počtu zaměstnanců, ti, kteří jsou nadbyteční z hlediska pracovních pozic, ale nemohou být přiděleni nebo přeřazeni na jiná pracovní místa; ti, kteří nesplnili požadované standardy odborné přípravy, ale nejsou k dispozici žádná jiná vhodná pracovní místa atd.

Pozorování a zpětná vazba od Ministerstva školství a odborné přípravy však ukazují, že mnoho obcí již dlouho používá metodu rezervování přidělených ročních personálních kvót k postupnému snižování počtu propouštěných státních zaměstnanců. Pro řídící orgán je to nejjednodušší a nejméně narušující přístup. Je to však také metoda, která způsobuje, že si mnoho škol rok co rok stěžuje na přebytek nebo nedostatek učitelů, aniž by se na to našlo jakékoli řešení. Tento přístup také vede k tomu, že mnoho absolventů s dobrými nebo vynikajícími studijními výsledky ve vzdělávání, kteří jsou dobře vyškoleni pro splnění požadavků vzdělávací reformy, je nezaměstnaných nebo pracuje na dobu určitou, protože nemají příležitosti ucházet se o zaměstnání.

Veřejné mínění očekává, že od roku 2026 bude v rámci zákona o učitelích sektor vzdělávání zmocněn k náboru a přidělování učitelů způsobem, který bude úzce kopírovat skutečné procesy výuky a vzdělávání, a překoná tak současná omezení uplatňování obecného mechanismu pro státní zaměstnance bez zohlednění specifických charakteristik profese.

Zdroj: https://thanhnien.vn/cach-lam-sai-ve-tinh-gian-giao-vien-185251222221057586.htm