Jak cvičit, aby učitelé dosáhli skóre 9.0 v testu IELTS

Vytvoření osnovy při psaní a použití chatu GPT k nalezení dalších nápadů pro ústní test jsou tím, jak Minh Duc dosáhl skóre 9.0 v testu IELTS.

Dang Minh Duc, 28 let, dosáhl v počítačovém testu v Hanoji 21. listopadu skóre 9,0 v testu IELTS, z čehož čtení a poslech dosáhly skóre 9 a psaní a mluvení 8,5.

Podle statistik na domovské stránce IELTS dosáhlo v roce 2022 přibližně 1 % uchazečů o test IELTS ve Vietnamu skóre 8,5 nebo vyššího. Pouze tucet lidí dosáhlo skóre 9,0.

Dang Minh Duc. Foto: Poskytnutá postava — Dang Minh Duc. Foto: *Poskytnutá postava*

Minh Duc studoval španělský jazyk a ekonomii na Grinnell College v Iowě v USA. Po promoci v roce 2019 se vrátil domů a vyzkoušel si učení IELTS. Díky svým znalostem a zkušenostem s životem v zahraničí Duc snadno dosáhl ve všech šesti předchozích zkouškách skóre 8,5.

V této zkoušce Duc uvedl, že největší změna se týkala písemných dovedností. Duc vytvořil osnovu, zaměřenou na budování logiky, a čas vyhradil podle pravidla třetin, 15 minut na popis grafu (část 1) a 45 minut na napsání eseje (část 2).

V 1. části mají otázky mnoho různých forem, jako jsou spojnicové grafy, sloupce, tabulky, mapy, procesy... s velkým množstvím dat. Abyste podle Duca dosáhli vysokého skóre, musíte se naučit seskupovat data do odstavců, místo abyste je pouze popisovali. Kromě toho si kandidáti musí pamatovat specifickou slovní zásobu a struktury používané pro každý typ otázky, aby mohli napsat plynulé věty.

V části psaní eseje Duc zjistil, že jeho slabinou v předchozích zkouškách byl výběr nesprávné teze, na kterou se zaměřil, čímž teze vznikla nesouvislá, nepropojená a nepodložená. Duc se proto zlepšil tím, že strávil 10 minut vytvořením podrobného náčrtu, promyslel si a uspořádal tezi do řetězce příčin a následků, než ji začal psát.

„Tato metoda je velmi efektivní, protože musíme pečlivěji a logičtěji přemýšlet o argumentech, které předkládáme,“ řekl Duc. Při psaní si často klade mnoho otázek, například: Opravdu tomuto argumentu věřím? Je to, co zde říkám, skutečně pravdivé ve všech případech?

Klíčem k kvalitním argumentům je sociální porozumění. Duc si často dává za cíl přečíst tři články denně z Times nebo Vnexpress International, protože styl psaní a témata těchto dvou novin jsou si velmi podobné esejům IELTS s vysokým skóre.

„Pomáhá mi to dosáhnout dvojího cíle: získat více znalostí, naučit se spoustu dobré slovní zásoby a efektivní techniky psaní,“ řekl Duc.

Duc dále doporučuje dívat se na problém z mnoha různých hledisek, jako je ekonomika, vzdělávání , společnost, nebo se na problém dívat z pohledu jednotlivců, rodin, komunit, zemí a mezinárodního kontextu. Na základě toho mohou studenti a účastníci testu IELTS obohatit své argumenty.

Duc dává přednost psaní vět střední délky a vyhýbá se psaní vět, které jsou příliš dlouhé (více než 4 věty) nebo používání příliš složité slovní zásoby, která by věty činila těžkopádnými a nepřirozenými.

Podle Duca zabere nácvik psaní hodně času, což vede k tomu, že se mnoho studentů zdráhá esej kontrolovat. Ducův tip je esej „rozdělit“ a věnovat 15–20 minut procvičování psaní odstavce hlavní části textu místo psaní celé eseje a poté tuto dobu postupně zkracovat.

V ústním testu Duc ocenil, že zkoušející vysoce ocenil přirozenost kandidáta při odpovídání. Než se tedy studenti budou muset starat o vyjadřování v angličtině, mohou si nejprve procvičit odpovídání na otázky ve vietnamštině, zejména u obtížných otázek společenské diskuse ve třetí části této dovednosti.

Aby mu nedošly nápady, Duc si často poslechne ukázkové odpovědi nebo je najde pomocí chatu GPT a pak si procvičí přeformulování těchto vět vlastními slovy.

„Použití této metody ušetří čas strávený přemýšlením a procvičí si novou slovní zásobu a výrazy, které se naučíte v ukázkových odpovědích,“ říká Duc.

V dovednosti Poslech je klíčem k dosažení vysokého skóre porozumění každé větě v dialogu, nikoli pouhé zachycení klíčových slov. Duc vysvětlil, že tvůrci testů často nastražují pasti tím, že v nesprávných odpovědích zmiňují slova, což kandidáty vede k domněnce, že se jedná o správnou odpověď.

„Pokud slyšíte jen pár slov, ale nerozumíte celé větě, je snadné se nechat oklamat,“ řekl Minh.

Aby si tuto dovednost procvičil, Duc poslouchá audio v rámci série IELTS Cambridge. Kandidáti si navíc mohou podle svých preferencí kombinovat poslech s jinými zdroji a procvičovat si shrnutí informací, aby si ověřili, zda obsahu skutečně rozumí.

A konečně, pokud jde o čtení , Duc věří, že analýza problému po vypracování testu je důležitější než jen opravování a prohlížení odpovědí. Duc se často ptá, proč je tato odpověď správná, jak myslel, když zpočátku zvolil špatnou odpověď, a co bylo na tomto způsobu myšlení špatně.

Při čtení musí kandidáti odvodit myšlenku, kterou chce autor sdělit, určit tok psaní článku a shrnout hlavní myšlenku každého odstavce.

„To pomůže účastníkům testu věnovat pozornost detailům obsaženým v testu a nedělat neustále stejné chyby,“ analyzoval Duc.

Doan Hung

Zdrojový odkaz