Vědět, jak „pustit věci dovnitř“, pokud nemáte dostatek zdrojů

Podle návrhu Plánu sítě vysokých škol a pedagogických institucí na období 2021–2030 s vizí do roku 2050, k jehož dokončení Ministerstvo školství a odborné přípravy žádá o stanoviska, byly poukázány na současné silné a slabé stránky systému, na jejichž základě je navržen seznam prioritních investičních programů a projektů k posílení systému. Za zmínku stojí zejména návrh zaměření budování a rozvoje veřejných vysokých škol v období do roku 2030.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy pramení současný stav sítě vysokých škol (VŠ) ze staré plánovací perspektivy, z přístupu založeného na ukazatelích množství a prostoru, bez zaměření na využívání nástrojů pro zajištění kvality pro plánování. Nebyly shromážděny informace o trhu práce a konkurenčních mechanismech v oblasti kvality a značky jako hlavní základ pro úpravu počtu vzdělávacích institucí a struktury povolání v souladu s potřebami lidských zdrojů. Nebyly navrženy politiky pro řízení plánování, včetně monitorování podmínek zajištění kvality a hodnocení rozvoje sítě ve srovnání s potřebami trhu práce.

To vedlo k situaci, kdy některé nové instituce vysokého školství byly založeny nebo modernizovány rychle, aniž by byly monitorovány podmínky zajišťování kvality; a bez pravidelné kontroly, dohledu a hodnocení implementace plánu za účelem včasného provedení úprav. Implementace po plánování postrádá připravenost z hlediska pozemků, investičního kapitálu, lidských zdrojů, mechanismů, politik atd., takže některé školy po modernizaci fungují především na základě dostupného fyzického zázemí, pedagogického a manažerského personálu nebo mají dodatečné investice, ale ne významné.

Nemluvě o tlaku na otevírání škol z lokalit po celé zemi, což vede k roztříštěnému plánování a neposkytuje dostatek zdrojů pro řadu vysokých škol nebo klíčových oborů a průmyslových odvětví k investicím do rozvoje blížícího se regionální a světové úrovni.

Vzhledem k současné situaci navrhuje Ministerstvo školství a odborné přípravy konsolidovat a reorganizovat univerzity, které nesplňují standardy vysokých škol, a to třemi možnostmi. Jednou z nich je restrukturalizace a zaměření se na investice s cílem dosáhnout standardů v rámci plánu 3–5 let. Druhou možností je sloučení a vytvoření vzdělávací jednotky nebo pobočky renomované vysoké školy. Třetí možností je pozastavení vzdělávacích aktivit před rokem 2028 a jejich rozpuštění před rokem 2030.

Z těchto možností se zdá být nejobtížněji realizovatelná možnost 1, protože zahrnuje dva faktory: pozemky a peníze. Oba tyto faktory spolu úzce souvisejí a co je důležité, závisí na investiční perspektivě: je univerzita vnímána jako místo pro dosažení zisku, nebo jako investice do lidských zdrojů, tedy investice do budoucnosti?

Pokud se investice do vysokoškolského vzdělávání považují za investici do budoucnosti, musí řídící orgány veřejných vysokých škol považovat investice do univerzit za velkou „hru“.

Pokud nemáte dostatek sil, musíte vědět, jak se „uvolnit“, abyste nebránili rozvoji systému.

Zdrojový odkaz