Potřebujeme politiku, která by přilákala studenty ke studiu přírodních věd již od střední školy

V kontextu každodenních změn ve vědě a technologii má Vietnam skvělou příležitost přilákat investice a rozvíjet strategické technologické oblasti, které jsou základem čtvrté průmyslové revoluce, jako jsou: polovodičové mikročipy, umělá inteligence, automatizace, biotechnologie, nová energie a pokročilé materiály, a také oblasti, které tyto technologie využívají.

Podle mnoha odborníků je však největším úzkým hrdlem Vietnamu v současnosti nedostatek kvalifikovaných lidských zdrojů v oblasti vědy, inženýrství, technologií a matematiky (STEM) s dovednostmi a kvalifikací potřebnými k splnění požadavků velkých technologických korporací.

Stejně jako v mnoha zemích světa je i ve Vietnamu v současnosti největším problémem nedostatek kvalifikovaných lidských zdrojů v oblasti vědy, inženýrství, technologií a matematiky (STEM) s dovednostmi a kvalifikací potřebnými k splnění požadavků velkých technologických korporací (ilustrační foto).

Tento nedostatek lidských zdrojů bude představovat hlavní riziko, které by mohlo Vietnamu způsobit, že promarní příležitost přilákat investice do high-tech oblastí, restrukturalizovat ekonomiku , zlepšit produktivitu práce a národní konkurenceschopnost.

Ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době shání stanoviska k návrhu projektu „Vzdělávání lidských zdrojů pro rozvoj high-tech, období 2025–2035 a orientace do roku 2045“, jehož cílem je připravit dostatek lidských zdrojů v oblasti STEM s vysokou odbornou a technickou kvalifikací, které by splňovaly potřeby rozšiřujících se investic do rozvoje high-tech oblastí, zejména tým talentovaných lidských zdrojů schopných hluboce se podílet na výzkumu a vývoji v řadě klíčových technologických oblastí.

Pan Dang Van Huan - ředitel Projektu pro zlepšení kvality vysokoškolského vzdělávání (SAHEP) uvedl, že cílem projektu na období 2025–2030 je, aby podíl lidí studujících obory STEM dosáhl 35 % na každé úrovni vzdělávání, z čehož by alespoň 2,5 % bylo v oborech základních věd a 18 % v oborech souvisejících s digitálními technologiemi.

Pokud jde o index kvality přijímacího řízení na univerzity, většina oborů STEM se zlepšila a je nad průměrem, přičemž nejméně 40 % studentů ze specializovaných středních škol studuje obory STEM.

Cílem pro období 2030–2035 je, aby podíl lidí studujících obory STEM dosáhl 40 % na každé úrovni vzdělávání, z čehož by alespoň 3 % mělo být v základních vědách a 20 % v oborech souvisejících s digitálními technologiemi.

Celkové odhadované náklady na realizaci hlavních úkolů a řešení projektu do roku 2030 činí přibližně 20 000 miliard VND, z čehož státní rozpočet činí přibližně 16 000 miliard VND a další právní zdroje kapitálu přibližně 4 000 miliard VND.

Existuje 25 veřejných vysokých škol a 3 soukromé vysoké školy, které mají přednost pro investice a implementaci programů vzdělávání talentů.

Pokud jde o otázku rozvoje lidských zdrojů pro high-tech odvětví, prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, předseda rady Technické univerzity Hanojské národní univerzity, uvedl, že v roce 2012 podíl studentů inženýrských a technologických oborů na škole představoval pouze 8 % cílového počtu zapsaných studentů. Do roku 2023 se tento podíl zvýšil na 31 %. To je pozoruhodný úspěch ve zlepšování kvality vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů.

Profesor Dr. Nguyen Dinh Duc však poznamenal, že tým pedagogických a výzkumných pracovníků v oblasti vysokých technologií je stále omezený co do počtu i kvality; infrastruktura a moderní laboratoře nemohou držet krok s pokročilými technologiemi ve světě; silných výzkumných skupin v oblasti vysokých technologií je stále velmi málo, investiční financování je stále skromné; nábor vysoce kvalitních zahraničních vědců je obtížný; strategie nepřipravila lidské zdroje pro nová technologická odvětví...

Podle prof. Dr. Nguyen Dinh Duca je pro zajištění dobrých lidských zdrojů nezbytné mít dobré odborníky pro přístup ke světovým technologiím a je nutné vybudovat zaměření pro vzdělávání odborníků v této oblasti. Zároveň je třeba podporovat špičkový výzkum v oblasti high-tech; efektivně vyučovat cizí jazyky na univerzitách. Zejména instituce vyššího vzdělávání musí podporovat vazby s podniky v oblasti výzkumu a vzdělávání v oblasti high-tech...

Podle prof. Dr. Nguyen Quy Thanha, ředitele Pedagogické fakulty Vietnamské národní univerzity v Hanoji, je pro zlepšení kvality lidských zdrojů nezbytné jasně definovat kritéria kvality spojená s trhem práce, pečlivě analyzovat ekonomickou strukturu a technologický trh do roku 2035 a v následujících letech, mít vhodnou strukturu vzdělávacích programů spolu s podmínkami pro jejich implementaci a zajistit kvalitu s vysoce kvalitními programy.

Dr. Le Truong Tung, předseda správní rady Univerzity FPT, zdůraznil, že by měly existovat politiky a mechanismy, které by přilákaly studenty ke studiu přírodních věd již od střední školy, aby se zvýšila jejich kvantita i kvalita a nalezly se talenty pro výchovu vysoce kvalitních lidských zdrojů.

Zdroj: https://vov.vn/xa-hoi/can-chinh-sach-thu-hut-hoc-sinh-theo-cac-nganh-ve-khoa-hoc-tu-nhien-tu-pho-thong-post1125458.vov