Potřeba zajistit akademickou integritu a skutečné univerzitní žebříčky

Podle vládního nařízení č. 109 z roku 2023 si každá univerzita vypracuje vlastní předpisy o akademické integritě a řešení této problematiky.

Akademická integrita

Podle předpisů musí univerzity při výzkumu a vydávání specifických a podrobných interních požadavků vycházet z praxe svého oddělení, mezinárodních postupů v oblasti řízení vědeckého výzkumu a dalších právních předpisů. Přezkum akademické integrity vyžaduje také velmi specializované útvary, jako jsou rady pro akademickou integritu a etické komise pro výzkum.

Kodex akademické integrity by měl objasnit základní porušení, včetně: podvodů, falešných prací a plagiátorství. Mezi nejčastější typy podvodů ve vědeckém výzkumu patří falšování informací o autorech, výsledcích výzkumu, agenturách/organizacích ve vědeckých produktech nebo zkreslování role, postavení a přínosu autorů a organizací ve vědeckých produktech.

Akademická integrita. (Ilustrační fotografie)

Skutečnost, že stálý lektor Univerzity X publikoval vědecký článek na Univerzitě Y, vyvolala mnoho mnohostranných debat. Z hlediska principů managementu musí stálí lektoři ve vědeckých publikacích uvádět název univerzity, pro kterou pracují, a nemohou ve svých publikacích libovolně používat názvy jiných agentur/organizací.

Tento problém lze kompletně vyřešit pomocí jednoho z následujících modelů:

Zaprvé, když přednášející na plný úvazek z Univerzity X publikuje mezinárodní vědecký článek s názvem Univerzity Y bez jakékoli formální dohody (jako je pracovní smlouva nebo výzkumná spolupráce), může se tento přednášející dopustit chyby falšování informací o agentuře/organizaci ve vědeckém produktu. Alespoň jedna univerzita (X nebo Y) může toto chování přednášejícího na plný úvazek řešit v souladu s předpisy univerzity o akademické integritě.

Za druhé, stálý lektor Univerzity X musí při výkonu svých povinností dodržovat příslušné zákony a předpisy. Aby mohl tento stálý lektor podepsat pracovní smlouvu nebo spolupracovat na výzkumu s Univerzitou Y, musí mít souhlas vedoucího Univerzity X. Univerzita Y však nesmí používat informace o tomto lektorovi k hlášení údajů řídícím orgánům na základě kritérií založených pouze na stálých zaměstnancích.

Za třetí, u výzkumných projektů, do kterých Univerzita X investuje, může existovat velké množství finančních prostředků a požadavků na výzkumné produkty z tohoto projektu. Pokud je lektorovi Univerzity X na plný úvazek povoleno podepsat dodatečnou výzkumnou smlouvu s Univerzitou Y a tato osoba má vztah k výše uvedenému výzkumnému projektu, musí být použití názvu Univerzity Y ve vědeckých článcích schváleno Univerzitou X.

Za čtvrté, Lékařská univerzita může využívat výsledky výzkumu v případech, kdy jsou zajištěny finanční prostředky na lektory a je podepsána pracovní smlouva v souladu s předpisy schválenými Univerzitou X.

Toto lze zvážit k implementaci podle modelu Fondu pro rozvoj vědy a techniky stanoveného v článku 22 vyhlášky 109, v případě, že univerzity potřebují spolupracovat s externími zdroji na budování dlouhodobé a udržitelné vnitřní síly.

Implementace těchto modelů musí být založena na interních předpisech příslušných univerzit (X a Y), zejména na předpisech o akademické integritě dle vládního nařízení č. 109.

Základním řešením pro vyřešení sporů a zabránění prodeji vědeckých článků ze strany stálých akademických pracovníků je vyhlášení předpisů o řízení vědeckého výzkumu.

Naopak, když se v řízení výzkumu vyskytnou problémy, může to vést k nejasnostem v tom, jak je řešit, nebo k nekonečným hádkám. To může způsobit velké škody lektorům i univerzitám.

Vědecký výzkum a hodnocení univerzit

Světové žebříčky univerzit jsou velmi důležitým měřítkem pro umístění univerzit v globálním měřítku. Pokud jde o měření, vždy je prostor pro debatu, protože je obtížné mít komplexní měřítko pro koncept, který je třeba měřit.

V prestižních světových žebříčcích univerzit, jako jsou ARWU, US News, SCImago, THE nebo QS, kritéria vědeckého výzkumu jednoznačně tvoří určitý podíl. Tento podíl je v závislosti na umístění v žebříčku vysoký nebo nízký.

Žebříčky univerzit jsou důležitým referenčním kanálem, ale existuje také mnoho názorů na rozpor mezi výsledky žebříčků a skutečnou kvalitou/třídou univerzit.

Vědecký výzkum a žebříčky univerzit. (Ilustrační foto)

Ve skutečnosti univerzity, zejména ty v rozvojových zemích, potřebují určité strategie, aby se mohly dostat do prestižních světových žebříčků univerzit. Tyto univerzity však stěží mají podmínky pro systematické investice a synchronní rozvoj.

Zájem veřejnosti o světové žebříčky a skutečnou kvalitu je zcela legitimní a odráží touhu po skutečných úspěších a skutečné třídě.

Posledních 10 let zkušeností ukázalo, že je zcela možné rozvíjet výzkum na vietnamských univerzitách, publikovat vědecké články v prestižních časopisech a umisťovat se v prestižních univerzitních žebříčcích. Rozvoj a dosažené výsledky však musí být úměrné skutečné třídě. To je legitimní očekávání celé komunity.

Pokud se vědecký výzkum zastaví pouze u vytvořených produktů, aniž by byl efektivně transferován, je to plýtvání. Na univerzitách je transfer výsledků výzkumu ve formě nových znalostí studentům hlavní cestou ke zlepšení skutečné kvality. Odtud mohou výzkumné produkty přispět jak ke zlepšení skutečné úrovně, tak zároveň k umístění univerzit v žebříčku.

Koneckonců, skutečná modernizace prostřednictvím transferu technologií, kde je transfer znalostí, jak bylo zmíněno, formalitou, je mnohem obtížnější než modernizace univerzity. To je skutečná výzva pro univerzity, zejména pro univerzity v rozvojových zemích.

Stručně řečeno, univerzity by měly investovat do výzkumu politik s cílem vytvořit interní předpisy, které budou v souladu s obecnými předpisy státu. Školy potřebují zvýšit příjmy lektorů, zejména lektorů s dobrými výzkumnými schopnostmi, aby mohli pracovat s klidem, aniž by museli podepisovat další smlouvy s jinými organizacemi.

Je nutné urychleně doplnit a efektivně implementovat předpisy o duševním vlastnictví a akademické integritě, v nichž je prioritou rozvoj interních zdrojů. Potřeba je také technických a taktických dovedností, ale je nutné stanovit, že cílem jsou stále interní zdroje.

Univerzity se zaměřují na posílení transferu technologií z výzkumných produktů s cílem budovat skutečnou kvalitu a třídu. Světové žebříčky univerzit jsou potřebné, ale je třeba trpělivosti, aby skutečné umístění a třída byly podobné.

Dr. Le Van Ut

Zdroj