Umělá inteligence (AI) má stále zřetelnější dopad na vysokoškolské vzdělávání a trh práce. Vybavení studentů těmito nástroji jim pomáhá správně, efektivně a zodpovědně je používat při studiu a výzkumu.
Umělá inteligence se stala nástrojem pro podporu analýzy dat, vyhledávání dokumentů, návrhu produktů, kódování, učení se jazykům, simulace scénářů a vývoje nápadů. Studenti, kteří nemají schopnost tento nástroj používat, jsou znevýhodněni při vstupu do nových pracovních prostředí, kde jsou digitální dovednosti a myšlení založené na datech stále důležitější. Vybavení těmito schopnostmi proto pomáhá studentům pochopit povahu, možnosti a omezení technologie pro podporu řešení problémů v jejich profesním oboru.
V závislosti na studijním oboru technologie pomáhá studentům ekonomie s analýzou trhu, studentům pedagogiky s tvorbou plánů hodin a studentům žurnalistiky se zpracováním dat a ověřováním informací. V zemědělství, medicíně a inženýrství tento nástroj podporuje simulaci, prognózování a řízení procesů. Technologie by však neměla nahrazovat kritické myšlení. Nadměrné používání nástrojů pro tvorbu článků, plnění úkolů a hledání rychlých odpovědí může snadno snížit porozumění studentům textu, analytické a kritické myšlení.
Školicí programy by měly zahrnovat požadavky na ověřování informací, citování zdrojů, deklarování úrovně využívání technologií a převzetí odpovědnosti za výsledky učení. Studenti musí dodržovat technologickou etiku, zdržet se zadávání osobních údajů nebo důvěrných dokumentů a vyvarovat se podvádění, plagiátorství nebo šíření nepravdivého, zaujatého nebo soukromí porušujícího obsahu. Dobře strukturovaný a kontrolovaný přístup k technologiím by z nich měl udělat základní kompetenci studentů, vedle cizích jazyků, počítačových dovedností a kritického myšlení.
VINH PHUC
Zdroj: https://baovinhlong.com.vn/xa-hoi/giao-duc-dao-tao/202606/so-tay-giao-duc-can-trang-bi-nang-luc-ai-cho-sinh-vien-thoi-dai-so-7bd4859/










