Která úroveň se po sloučení ujme úkolu státního řízení vzdělávání a odborné přípravy?

Ministerstvo školství a odborné přípravy právě zaslalo oficiální zprávu lidovým výborům provincií a měst ohledně zajištění udržování a zlepšování kvality a efektivity veřejných vzdělávacích institucí ve správních jednotkách při zavádění dvouúrovňového modelu místní samosprávy.

Ministerstvo školství a vzdělávání žádá, aby provinční lidový výbor pouze přezkoumal a stanovil stávající obsah státního řízení vzdělávání na úrovni okresů a upravil jej a převedl na provinční úroveň (Ministerstvo školství a vzdělávání) nebo na obecní lidový výbor k řízení.

Sjednotit implementaci státního řízení vzdělávání pro odborné znalosti v daném sektoru; nábor, zajišťování, mobilizace, dočasné přidělování a rozvoj pedagogických pracovníků profesními agenturami na provinční úrovni (Ministerstvo školství a odborné přípravy) za účelem jednotné implementace v celé provincii s cílem obecně regulovat a řešit situace přebytku nebo nedostatku místních učitelů.

Během implementačního procesu na místní úrovni Ministerstvo školství a odborné přípravy žádá, aby provinční lidové výbory nedopouštěly žádné mezery, překrývání ani rozptýlení řídících úkolů, zejména v klíčových oblastech, jako jsou: odborné poradenství, obsah programů, řízení personálu, finance, školská zařízení, inspekce a zkoušky.

Která úroveň převezme úkol státního řízení vzdělávání a odborné přípravy při sloučení? -0 — Ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo, aby po sloučení byla správa mateřských, základních a středních škol pověřena obecní úrovní.

Při zavádění decentralizace státního řízení vzdělávání je nutné zajistit soulad se zaměřením zákonů, které vláda připravuje předložit ke schválení Národnímu shromáždění (zákon o učitelích; zákon o vzdělávání ve znění pozdějších předpisů; zákon o místní samosprávě ve znění pozdějších předpisů; zákon o odborném vzdělávání ve znění pozdějších předpisů...), aby bylo možné efektivně provádět státní řízení specializovaných odborných činností v sektoru vzdělávání.

Ministerstvo školství a odborné přípravy poznamenalo, že provinční lidový výbor by měl určit ústřední bod pro státní řízení vzdělávacího sektoru na úrovni, která má dostatečné zdroje, pokud jde o vybavení, finance a lidské zdroje, k zajištění udržení a rozvoje vzdělávací kariéry; jasně rozlišovat mezi odbornými úkoly (přímo přidělenými ministerstvu školství a odborné přípravy) a administrativními a místními úkoly (přímo přidělenými lidovému výboru na úrovni obce); propojit decentralizaci s inspekčními a dohledovými mechanismy, zlepšit kvalitu a efektivitu vzdělávání v nejlepších podmínkách v lokalitě.

Pokud jde o implementaci, Ministerstvo školství a odborné přípravy doporučuje, aby obce zachovaly jednotky veřejné vzdělávací služby a převedly funkci státní správy vzdělávání pro střední školy, základní školy a mateřské školy na úřady na úrovni obcí v souladu se závěrem politbyra a sekretariátu č. 137 k projektu reorganizace a uspořádání správních jednotek na všech úrovních a budování dvouúrovňového modelu organizace místní samosprávy.

Dříve, 7. dubna, vláda vydala usnesení č. 74 o plánu na zavedení uspořádání administrativních jednotek a vytvoření dvouúrovňového modelu organizace místní samosprávy. V souladu s tím vláda pověřila Ministerstvo školství a odborné přípravy vydáním pokynů k zajištění udržení a zlepšení kvality a efektivity provozu vzdělávacích a školicích institucí ve administrativních jednotkách, které procházejí úpravou a reorganizací.

Zdroj: https://cand.com.vn/giao-duc/cap-nao-se-nhan-nhiem-vu-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-dao-tao-sau-sap-nhap--i764928/