Student z regionu Ca Mau je vášnivým milovníkem historie.

Hong Phuc Khang je nejen jediným studentem z provincie Ca Mau, který získal druhou cenu v celostátní historické soutěži pro nadané studenty (akademický rok 2025-2026), ale je také prvním studentem z regionu Ca Mau, kterému se tohoto úspěchu podařilo dosáhnout.

V Ca Mau, kde mnoho silnic ještě není plně vybudováno, je pohled na studenty cestující do školy lodí již dlouho známý. A z těchto výletů lodí vzešel student, který díky své vášni pro tento předmět získal druhou cenu v celostátní historické soutěži.

Tyto trajekty přepravují sny studenta, který miluje historii.

Příběh Hong Phuc Khanga, studenta 12. třídy ze střední školy Vien An, je široce diskutován jako významný milník ve vzdělávání v regionu Ca Mau. Je nejen jediným studentem z provincie Ca Mau, který získal druhou cenu v celostátní historické soutěži pro nadané studenty (akademický rok 2025-2026), ale také prvním studentem z regionu Ca Mau, kterému se tohoto úspěchu podařilo dosáhnout.

Hong Phuc Khang je prvním studentem z oblasti poloostrova Ca Mau, který získal druhou cenu v celostátní historické soutěži (akademický rok 2025-2026).

FOTO: PŘISPĚVATEL

Khangova rodina provozuje malou akvakulturní farmu a jejich život není zrovna nejbohatší. Aby uživil rodinu a zaplatil synovo vzdělání, musí Khangův otec přijmout mnoho dalších prací. Možná právě tato situace mu pomohla brzy pochopit, že vzdělání je nejdůležitější cestou ke změně jeho budoucnosti.

Khangův dům je od školy jen pár kilometrů, ale přístup po silnici k němu zatím není k dispozici. Khang musí každý den cestovat do školy trajektem. Ve dnech, kdy má volné hodiny, ho tam odveze otec a pak na něj čeká, aby si ho mohl vyzvednout. Tyto plavby trajektem přes řeku v průběhu mnoha let v Khangovi vštípily vytrvalost a silnou vůli překonávat těžkosti. „Moji rodiče jsou vždy po mém boku… takže jsem ještě více odhodlaný pilně studovat a nezklamat je,“ sdělil Khang.

Učte se historii skrze emoce, ne mechanickým memorováním.

V myslích mnoha studentů je historie často předmětem plným faktů, časových os a může snadno působit suchomyslně. Pro Khanga však tento předmět otevírá jiný svět .

Khangův příběh je výjimečný nejen díky jeho národnímu ocenění, ale také kvůli jeho přístupu k historii. Khang se neučí mechanickým memorováním. K historii přistupuje s emocemi, se zvědavostí a se vztahem ke své vlasti a zemi.

Hong Phuc Khanga po škole odvezl domů ředitel Bui Phuc Xuan.

FOTO: PŘISPĚVATEL

Pro tohoto studenta není každá stránka historie jen o událostech nebo číslech. Je to také o obrazech různých zemí, příbězích národních hrdinů, zvycích, tradicích a cestě formování země různými obdobími. „Na každé stránce historie mám pocit, jako bych viděl obraz své vlasti a země,“ řekl Khang.

Možná právě tento emocionálně poutavý přístup k učení mu pomohl lépe pochopit historii. Místo toho, aby se Khang učil nazpaměť a po zkoušce zapomněl, se rozhodl pochopit podstatu problémů, propojit události a vžít se do dějin.

Paní Tran Kim Yen, učitelka dějepisu na střední škole Vien An a Khangova lektorka, uvedla, že na jejím studentovi nejvíce zapůsobil jeho proaktivní přístup k učení. Během hodin Khang často kladl otázky, debatoval a rozvíjel dané téma. Vždy chtěl hlouběji porozumět příčinám, kontextu a významu každé historické události. „Jeho opravdová vášeň pro toto téma spolu s láskou k vlasti je klíčovým faktorem, který Khangovi pomohl dosáhnout tohoto pozoruhodného úspěchu,“ řekla paní Yen.

Když jsou umělá inteligence, video a hry součástí hodin dějepisu.

Dalším charakteristickým aspektem Khangovy studijní cesty je jeho využívání technologií ke studiu historie. V digitálním věku se tento student z Ca Mau neomezuje na učebnice ani na přednášky. Tváří v tvář obrovskému množství znalostí a mnoha snadno zaměnitelným časovým osám v historii se Khang rozhodl systematizovat je pomocí myšlenkových map, které propojují události podle různých období, aby si je bylo snazší zapamatovat.

Hong Phuc Khang pózuje na fotografii s paní Tran Kim Yen a přáteli v den slavnostního předávání cen.

FOTO: PŘISPĚVATEL

Současně jsem využíval online vzdělávací platformy ke sledování video přednášek, vyhledávání dalších materiálů a používání umělé inteligence k opětovnému vysvětlení složitých konceptů, kladení dalších otázek nebo procvičování otázek ke zkouškám. Navíc jsem si učení „zjemnil“ různými metodami, jako je sledování dokumentů, tvorba videoklipů, hraní historických her a účast na kurzech STEM.

Je pozoruhodné, že Khang nepovažuje technologii za náhradu učení, ale spíše za způsob, jak se stát proaktivnějším v přístupu k znalostem. „Díky technologiím mi učení pomáhá hlouběji porozumět věcem a déle si je pamatovat,“ řekl student.

V této době umělé inteligence a informačního zahlcení si však Khang také stanovuje jasné zásady, kdy si informace neustále ověřuje a porovnává, aby se vyhnul historickým nepřesnostem.

První milník školy v nejjižnějším regionu země.

Khangovo druhé místo na národní úrovni v historii není jen osobní radostí, ale také zvláštním milníkem pro střední školu Vien An. Po 20 letech od založení, pro školu v odlehlé oblasti, která stále čelí mnoha problémům, pokud jde o vybavení a podmínky pro výuku, není tento výsledek jen úspěchem jednoho studenta, ale také uznáním vytrvalého úsilí celého učitelského sboru v tomto odlehlém regionu.

Ředitel střední školy Vien An, pan Bui Phuc Xuan, uvedl, že úspěch studenta Hong Phuc Khanga je zdrojem hrdosti a zároveň motivací pro školu k dalšímu zlepšování kvality výuky a učení v budoucnu.

Zdroj: https://thanhnien.vn/cau-hoc-tro-vung-dat-mui-dam-me-mon-lich-su-185260508081010161.htm