Vláda vydala akční program k provedení usnesení č. 71-NQ/TW.

Cílem je institucionalizovat a plně implementovat stanoviska, cíle, úkoly a řešení stanovená v usnesení č. 71-NQ/TW.

Sjednotit akční program a identifikovat konkrétní úkoly, aby ministerstva, agentury a obce mohly vypracovat akční plány, organizovat jejich implementaci a monitorovat a hodnotit implementaci usnesení č. 71-NQ/TW;

Dosáhnout cíle rozšíření spravedlivého přístupu a zlepšení kvality předškolního a všeobecného vzdělávání na pokročilou úroveň v asijském regionu; posílit kapacitu a kvalitu vzdělávání lidských zdrojů s cílem splnit požadavky socioekonomického rozvoje země; a povýšit instituce vysokoškolského vzdělávání na národní centra znalostí a inovací, aby se do roku 2035 systém vzdělávání a odborné přípravy nadále modernizoval a dosahoval silného a stabilního pokroku v dostupnosti, rovnosti a kvalitě. Do roku 2045 bude mít Vietnam moderní, spravedlivý a vysoce kvalitní národní vzdělávací systém, který se bude řadit mezi 20 nejlepších zemí světa.

Aby bylo dosaženo cílů stanovených v usnesení č. 71-NQ/TW, ministerstva, agentury na ministerské úrovni, vládní agentury a lidové výbory provincií a ústředně spravovaných měst budou i nadále účinně provádět usnesení č. 29-NQ/TW o zásadní a komplexní reformě vzdělávání a odborné přípravy, závěr č. 91-KL/TW o pokračování v provádění usnesení č. 29-NQ/TW a organizovat energické, efektivní a synchronizované provádění následujících úkolů:

Zaprvé musíme zvýšit povědomí, inovovat myšlení a činy a prokázat silnou politickou vůli k dosažení průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy.

Ministerstva, agentury a obce: podílet se na organizaci celostátní konference s cílem prostudovat a důkladně porozumět usnesení č. 71-NQ/TW podle pokynů příslušných orgánů. Zvyšovat povědomí, určovat politické odhodlání a zasazovat rozvoj vzdělávání a odborné přípravy do rámce celostátní a sociální správy, propojeného s orientací, plánováním a strategiemi socioekonomického rozvoje. Učinit z ústředního bodu strategií, plánů, politik, programů a rozvojových plánů ministerstev, agentur a obcí důraz, cíle, úkoly a řešení pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy a upřednostňovat přidělování zdrojů na jejich realizaci.

Vedení, řízení a zvyšování povědomí státních úředníků, úředníků a zaměstnanců vzdělávacích a školicích institucí o inovacích manažerského myšlení a metod jednání, s přechodem od administrativního a předauditního řízení k řízení a správě založené na standardech, důkazech, výstupech a kultuře kvality. Zaměření na budování udržitelného interního systému zajišťování kvality ve vzdělávacích institucích a neustálé zlepšování kvality.

Ministerstvo školství a odborné přípravy ve spolupráci s dalšími ministerstvy, agenturami a obcemi vypracuje, vydá a zavede plán pravidelného a rozsáhlého šíření usnesení č. 71-NQ/TW, diverzifikuje formy a specifikuje obsah sdělení. Bude radit příslušným orgánům při vydávání předpisů a pokynů pro provádění politiky neorganizování školských rad ve veřejných vzdělávacích institucích (s výjimkou veřejných škol s mezinárodními dohodami); a při provádění politiky, podle které tajemník strany působí zároveň jako vedoucí vzdělávací instituce.

Ministerstvo kultury, sportu a cestovního ruchu nařizuje tiskovým a mediálním agenturám, aby prodloužily délku a zvýšily kvalitu zpravodajských článků propagujících implementaci usnesení č. 71-NQ/TW a směrnic strany a státní politiky v oblasti průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, a aby důsledně prokazovaly názor, že vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní prioritou určující budoucnost národa a že rozvoj vzdělávání a odborné přípravy je úkolem strany, státu a celého lidu.

Za druhé, musíme důrazně reformovat instituce a vytvořit jedinečné a nadstandardní mechanismy a politiky pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy.

Konkrétně by ministerstva, agentury a obce měly přezkoumat a zlepšit právní předpisy, plně konkretizovat směrnice a politiky strany a neprodleně odstranit institucionální, mechanismusové a politické překážky otevřeným, flexibilním, propojeným a synchronizovaným způsobem; radit při vydávání konkrétních a nadřazených politik; upřednostňovat přidělování rozpočtu na implementaci průlomových politik a předpisů; zlepšovat kvalitu a efektivitu tvorby a vymáhání právních předpisů; a podporovat inovace a rozvoj ve vzdělávání a odborné přípravě.

Nadále prosazovat decentralizaci, delegování pravomocí a vymezování funkcí a úkolů věcným a hloubkovým způsobem, propojit pravomoc s odpovědností a jasně definovat mechanismy pro decentralizaci a delegování.

Posílení vedoucí role státních řídících orgánů ve vzdělávání a odborné přípravě a specializovaných agentur, které pomáhají provinčním lidovým výborům při plnění přidělených úkolů, má za cíl zlepšit efektivitu státního řízení ve vzdělávání a odborné přípravě.

Posílit a zlepšit kvalitu poradenství, inspekce a dohledu nad institucionalizací stranických směrnic a prováděním státních politik a zákonů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Přezkoumat a upravit plánování s cílem upřednostnit přidělování čisté půdy se zaměřením na vyčištění půdy a předání čisté půdy vzdělávacím a školicím projektům a zajistit dostatečnou plochu dle předepsaných standardů; obce by měly upřednostnit přidělování přebytečných sídel státních agentur po restrukturalizaci vzdělávacím a školicím institucím.

Ministerstvo školství a odborné přípravy ve spolupráci s dalšími ministerstvy, agenturami a obcemi vypracuje a dokončí návrhy zákonů, včetně zákona, kterým se mění a doplňují některé články zákona o vzdělávání, zákona o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů), zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) a dalších podrobných předpisů. Urychleně také vypracuje usnesení Národního shromáždění o vyhlášení Národního cílového programu modernizace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy na období 2026–2035 a usnesení Národního shromáždění o konkrétních mechanismech a politikách k provedení usnesení č. 71-NQ/TW.

Vypracovat předpisy, které stanoví zásady pro nábor, zaměstnávání, vzdělávání a profesní rozvoj učitelů a školských administrátorů, jakož i zásady pro platy, příspěvky a zvláštní, výjimečné preferenční zacházení s učiteli.

Změnit a doplnit předpisy o povinném vzdělávání až do nižší střední školy a všeobecném vzdělávání tak, aby odpovídaly požadavkům rozvoje v novém období; politiky týkající se školného, osvobození, slev a podpory školného, podpory nákladů na studium a cen služeb v oblasti vzdělávání a odborné přípravy; podmínky pro investice a provoz v oblasti vzdělávání; politiky na podporu socializace a diverzifikace investičních zdrojů pro vzdělávání a odbornou přípravu; spolupráce a investice se zahraničím v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Vypracování předpisů týkajících se politik pro studenty internátních škol v pohraničních obcích; kariérní poradenství a streamování vzdělávání v každé fázi tak, aby vyhovovalo požadavkům socioekonomického rozvoje; autonomie vzdělávacích institucí, zajištění plné a komplexní autonomie pro instituce vyššího vzdělávání a instituce odborného vzdělávání bez ohledu na úroveň finanční autonomie; specifické mechanismy autonomie pro některé klíčové národní vzdělávací instituce; předpisy o lektorech na plný úvazek pro talentované jednotlivce pracující ve veřejných službách; předpisy o mechanismech spolupráce mezi státem, školou a podniky v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, vědy, technologií a inovací.

Poradenství při vytváření a vydávání předpisů týkajících se organizace, správy a využívání Národního stipendijního fondu ze státního rozpočtu a dalších zákonných zdrojů. Zlepšování mechanismů a politik pro efektivní využívání dalších fondů na podporu talentů a vzdělávání s cílem podpořit vzdělávání a rozvoj vzdělávacího sektoru.

Změnit a doplnit předpisy o hostování přednášek ve vzdělávacích institucích; vypracovat vhodné předpisy o uzavírání smluv a mechanismech hostování přednášek s cílem mobilizovat talentované jedince mimo pedagogický sbor k účasti na výuce a školení ve vzdělávacích institucích.

Změnit a doplnit předpisy týkající se standardů, podmínek a postupů pro nábor, jmenování a propouštění profesorů, docentů a lektorů tak, aby byly v souladu s mezinárodní praxí a vietnamskou realitou; nábor a najímání lektorů a jmenování vysoce kvalifikovaných osob ze zahraničí do profesionálních manažerských pozic; mechanismus pro zadávání úkolů klíčovým odvětvím a oborům na základě výsledků; a vývoj a implementaci programu vzdělávání talentů s prioritou v oblasti základních věd, inženýrství a technologií.

Změnit a doplnit předpisy s cílem zvýšit standardy vzdělávacích institucí na všech úrovních, specifikovat minimální požadavky na plochu, standardy a kritéria s cílem postupně se přiblížit regionální a mezinárodní úrovni.

Předpisy o struktuře národního vzdělávacího systému směřující k otevřenosti, zajištění propojenosti, podpoře celoživotního vzdělávání a budování učící se společnosti.

Vypracovat předpisy na podporu podnikání a inovací mezi studenty a aktivity na podporu studentů při zakládání firem a vytváření vlastních pracovních míst; vybudovat prostor a ekosystém pro podnikání a inovace ve vysokých školách a odborných vzdělávacích institucích.

Ministerstvo financí ve spolupráci s dalšími ministerstvy, agenturami a obcemi reviduje a doplní předpisy s cílem rozšířit politiky podporující finanční pomoc a preferenční úvěry pro studenty a vzdělávací a školicí instituce, s prioritou pro základní vědy, inženýrství a technologie.

Změnit a doplnit příslušné právní dokumenty tak, aby zahrnovaly ustanovení o osvobození od poplatků za užívání pozemků, snížení pozemkového nájemného a pozemkové daně pro domácí vzdělávací instituce; osvobození od daně z příjmu právnických osob pro veřejné a neziskové soukromé vzdělávací instituce; regulaci flexibilní přeměny účelů využití pozemků na vzdělávací pozemky; a povolení pronájmu státních zařízení soukromým vzdělávacím institucím.

Poskytovat poradenství a předkládat příslušným orgánům přidělování finančních prostředků ze státního rozpočtu na vzdělávání a odbornou přípravu, přičemž je třeba zajistit, aby bylo vyčleněno alespoň 20 % celkových výdajů státního rozpočtu, včetně alespoň 5 % na investiční výdaje a alespoň 3 % na výdaje na vysokoškolské vzdělávání.

Přezkoumat a upravit příslušné zákony s cílem zajistit snížení administrativních postupů souvisejících s přípravou, přidělováním a vypořádáním státního rozpočtu; doplnit předpisy o přidělování státního rozpočtu vysokým školám a institucím odborného vzdělávání na základě poslání, kvality a efektivity podle jednotného mechanismu; upřednostnit úvěrový kapitál pro projekty rozvoje vzdělávání a odborné přípravy.

Vypracovat a vydat předpisy pro zřizování, správu a využívání fondů crowdfundingu pro vzdělávací instituce.

Ministerstvo vnitra ve spolupráci s příslušnými ministerstvy a agenturami přezkoumá, změní a doplní stávající právní předpisy týkající se řízení státních zaměstnanců a zajistí jejich soulad a jednotnost s ustanoveními zákona o učitelích. Předpisy budou novelizovány a doplněny tak, aby se snížil počet řídících orgánů pro vzdělávací instituce a byla zajištěna zásada propojení profesních řídících odpovědností s personálním a finančním řízením.

Vietnamská státní banka vede vývoj předpisů o rozšiřování úvěrových produktů a preferenčních úvěrů pro lektory a studenty na realizaci startupových projektů, inovací a zakládání původních společností a startupů; upřednostňuje úvěrový kapitál pro projekty rozvoje vzdělávání a odborné přípravy.

Za třetí, musíme posílit komplexní vzdělávání v oblasti morálky, intelektu, fyzické zdatnosti a estetiky a vytvořit tak systém hodnot pro vietnamský lid v nové éře.

Ministerstvo školství a odborné přípravy proto ve spolupráci s příslušnými ministerstvy a agenturami zreviduje a doplní předpisy o morální a charakterové výchově žáků s cílem vytvořit systém standardních hodnot pro vietnamský lid. Vypracuje a zavede předpisy o rolích, odpovědnostech a koordinačních mechanismech mezi rodinami, školami a společností v oblasti morální a charakterové výchovy žáků a zavede mechanismy, které studentům umožní učit se a prožívat aktivity související s ideologickou, tradiční, morální, fyzickou, estetickou, kariérním poradenstvím a vzděláváním v oblasti měkkých dovedností prostřednictvím účasti odborníků, řemeslníků, umělců, trenérů a sportovců.

Posílit politickou, ideologickou, morální, životní výchovu, výchovu k životním dovednostem a školní kultuře ve školách; vybudovat a efektivně implementovat modely morální a životní výchovy a instituce a modely školní kultury.

Inovovat metody a přístupy výuky, zlepšit kvalitu a efektivitu předmětu Národní obrana a bezpečnostní vzdělávání; šířit a vzdělávat v oblasti zákonů, usměrňovat implementaci předpisů týkajících se zajištění politické bezpečnosti a společenského řádu a zvyšovat smysl pro odpovědnost občanů za budování a ochranu vlasti.

Vypracovat a zavést předpisy pro zlepšení školní výživy a podporu tělesné výchovy ve vzdělávacích institucích; inovovat formy a metody tělesné výchovy s cílem přispět ke zlepšení fyzické zdatnosti a postavy Vietnamců, propojit tělesnou výchovu s intelektuálním, morálním a životním vzděláváním a splnit požadavky národní výstavby a obrany.

Ministerstvo veřejné bezpečnosti vyvíjí řešení pro prevenci a minimalizaci negativních dopadů tržních mechanismů, médií a sociálních sítí na studenty a pro prevenci, boj a v konečném důsledku eliminaci užívání drog ve školách.

Za čtvrté, komplexní digitální transformace, široké přijetí a silné uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě:

Ministerstvo školství a odborné přípravy ve spolupráci s příslušnými ministerstvy a agenturami: vypracuje datovou strategii na podporu digitální transformace vzdělávacího sektoru; vytvoří národní platformu pro inteligentní vzdělávání s využitím řízené umělé inteligence; vybuduje informační systém, který bude sloužit řízení a provozu vzdělávacího sektoru; a zavede předpisy pro správu dat v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Vyvíjet a zavádět chytré aplikace a nástroje digitálního vzdělávání, jako jsou chytré učebnice, chytré kurikulum, sdílená úložiště vzdělávacích zdrojů, otevřené online vzdělávací platformy pro masovou účast, virtuální laboratoře a cvičebny a moderní online testovací a hodnotící systémy s cílem vytvořit chytré učebny a chytré školy.

Vyvinout a implementovat synchronizovanou databázi digitálních diplomů pro všeobecné vzdělávání, odborné vzdělávání a vysokoškolské vzdělávání. Vyvinout a implementovat standardy digitálních kompetencí a kompetencí v oblasti umělé inteligence pro studenty, učitele a školské administrátory na všech úrovních vzdělávání.

Vypracovat a efektivně implementovat mechanismy a politiky, které by povzbudily a mobilizovaly podniky a instituce vysokoškolského vzdělávání k účasti na vzdělávání studentů, učitelů a administrátorů v oblasti digitálních dovedností a umělé inteligence. Zlepšit kvalitu a efektivitu poskytování online veřejných služeb v celém procesu a zajistit 100% online veřejné služby v sektoru vzdělávání a odborné přípravy.

Ministerstvo financí radí k vyčlenění dostatečných zdrojů na investice do fyzického zařízení a technologické infrastruktury s cílem splnit požadavky digitální transformace, popularizace a aplikace digitálních technologií a umělé inteligence v řízení a organizaci vzdělávacích a školicích aktivit na všech úrovních v celé zemi.

Ministerstvo vnitra ve spolupráci s příslušnými ministerstvy a agenturami vyvine integrovaný informační systém o trhu práce a zaměstnanosti, který bude zahrnovat informace o vědě, technologiích a inovacích ze vzdělávacích institucí, jakož i z národního informačního systému o vzdělávání a lidských zdrojích. Tento systém si klade za cíl posoudit a předpovědět nabídku a poptávku po lidských zdrojích, efektivně sloužit managementu a správě a zlepšovat kvalitu vzdělávání a odborné přípravy.

Za páté, zaměřit se na budování týmu kvalifikovaných učitelů a školských zařízení, která splňují standardy, a na zlepšení kvality předškolního a všeobecného vzdělávání:

Ministerstvo školství a odborné přípravy ve spolupráci s příslušnými ministerstvy a agenturami povede vývoj nového programu předškolního vzdělávání, který posílí praktické a zážitkové metody výuky v oblasti STEM/STEAM, vytvoří herní prostory a podpoří prostředí a dovednosti pro fyzickou výchovu pro holistický rozvoj předškolních dětí.

Revidovat a zdokonalit učební plán všeobecného vzdělávání a zvýšit časovou dotaci vyhrazenou pro předměty v oblasti přírodních věd, techniky, informačních technologií a umění; zajistit jednotnou celostátní sadu učebnic pro používání od školního roku 2026–2027; a zavést plán na zajištění bezplatných učebnic pro všechny studenty do roku 2030.

Pokračovat v inovacích metod hodnocení a zajišťovat poctivé hodnocení výsledků učení a výuky; zavádět komplexní řešení pro řešení rozšířeného problému doučování a doplňkových kurzů.

Změnit a doplnit předpisy o organizaci a provozu specializovaných škol a škol pro nadané děti s cílem zaměřit se na rozvoj národních talentů a rozšíření specializovaných tříd v oborech STEM/STEAM. Vypracovat dlouhodobý strategický program pro identifikaci, vzdělávání, rozvoj a využití talentů v zemi.

Účinně zavádět opatření ke zlepšení výuky a učení cizích jazyků a postupně z angličtiny učinit druhý jazyk ve školách; vyučovat jazyky sousedních zemí a vyučovat předměty v angličtině, kde to podmínky dovolí.

Změnit a doplnit předpisy o národních standardech a normách pro zařízení a výukové vybavení v předškolních zařízeních a základních a středních školách s cílem dosáhnout jednotnosti, bezpečnosti, přátelskosti a modernity.

Vypracovat specifické motivační mechanismy a politiky s cílem přilákat talentované studenty ke studiu pedagogiky a zlepšit kvalitu vzdělávání a profesního rozvoje učitelů a školských administrátorů. Rozšířit vzdělávací a rozvojové programy a projekty pro učitele a zvýšit podporu učitelů v jejich dalším vzdělávání v tuzemsku i v zahraničí.

Ministerstvo vnitra doporučuje příslušným orgánům, aby přidělily dostatečný počet učitelů a školních pracovníků dle předepsaných kvót, vhodných pro každý školní rok, zejména pro předškolní a všeobecné vzdělávání.

Ministerstvo financí radí v otázkách přidělování finančních prostředků na investice do výstavby infrastruktury a nákupu učebních pomůcek, zavádění preferenčních politik pro učitele a studenty a poskytování bezplatných učebnic všem studentům podle plánovaného harmonogramu.

Ministerstvo stavebnictví přezkoumává a kontroluje stavební plánování a zajišťuje přidělování pozemků pro výstavbu škol, učeben a učitelských bytů; a naléhavě vypracovává a dokončuje celkový návrh a varianty modelového návrhu pro víceúrovňové školy v pohraničních obcích, které budou moci místní úřady realizovat v souladu s podmínkami každého regionu a lokality.

Místní orgány by měly zajistit dostatečné investiční zdroje pro vzdělávání a odbornou přípravu na místní úrovni; pečovat o vzdělávání dětí od raných fází života a připravit nezbytné podmínky pro všeobecné předškolní vzdělávání dětí ve věku 3 až 5 let; zajistit přístup ke vzdělání a zlepšit jeho kvalitu v oblastech s obzvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami, zejména v oblastech s etnickými menšinami, horských oblastech, pohraničních oblastech a na ostrovech.

Zajistit dostatečné personální obsazení a nábor učitelů a školních zaměstnanců dle předepsaných standardů; posílit vzdělávání a profesní rozvoj učitelů a vedoucích pracovníků v oblasti vzdělávání na místní úrovni.

Zaměřit investiční zdroje na výstavbu a modernizaci škol a učeben; zajistit dostatečné zázemí a vybavení, které splňuje standardy, se zvláštním důrazem na investice do praktických učeben, prostor pro zážitkové učení STEM/STEAM, hřišť a prostředí pro tělesnou výchovu; upřednostnit přidělení přebytečných kancelářských prostor po restrukturalizaci vzdělávacím a školicím institucím. Organizovat výstavbu ubytování pro zaměstnance a vytvořit příznivé podmínky pro učitele, kteří žijí daleko od školy do práce.

Provádět plánování, investice a rozvoj specializovaných školských systémů, zejména internátních a polointernátních škol a vzdělávacích zařízení pro studenty se zdravotním postižením, a zajistit, aby v každé lokalitě bylo alespoň jedno specializované vzdělávací zařízení až do úrovně střední školy.

Za šesté, reformovat a modernizovat odborné vzdělávání a vytvořit tak průlom ve vývoji vysoce kvalifikované pracovní síly:

Ministerstva, agentury a obce by proto měly: reorganizovat systém odborného vzdělávání s cílem zajistit jeho efektivitu, zvýšit jeho rozsah a strukturu a racionalizovat obory, povolání a úrovně vzdělávání; standardizovat a modernizovat jej tak, aby odpovídal potřebám trhu práce v oblasti lidských zdrojů a byl v souladu s plánem sítě odborného vzdělávání; silně decentralizovat řízení institucí odborného vzdělávání na místní samosprávy.

Prognózování potřeb lidských zdrojů a stanovování priorit při alokaci finančních prostředků ze státního rozpočtu na vzdělávání vysoce kvalifikovaných pracovníků v technických a technologických oblastech a na podporu národních strategických a klíčových programů a projektů _.

Ministerstvo školství a odborné přípravy ve spolupráci s příslušnými ministerstvy a agenturami vypracuje a zavede plán rozvoje systému vysoce kvalitních institucí odborného vzdělávání splňujících mezinárodní standardy, se zaměřením na efektivní implementaci Plánování sítě odborného vzdělávání na období 2021–2030 s vizí do roku 2045; a bude pokračovat v inovacích, rozvoji a zlepšování kvality odborného vzdělávání do roku 2030 s vizí do roku 2045.

Vypracovat předpisy a zavést odborné střední vzdělávání pro ty, kteří ukončili nižší střední vzdělání, a stanovit soubor kritérií pro hodnocení a uznávání nashromážděných odborných kompetencí studentů.

Vypracovat politiky pro přilákání odborníků a vysoce kvalifikovaných pracovníků k účasti na výuce a vedení odborných dovedností; zavést mechanismus pro zadávání a přidělování úkolů pro vzdělávání učitelů a instruktorů odborného vzdělávání s využitím finančních prostředků ze státního rozpočtu.

Vypracovat mechanismy a politiky na podporu vazeb mezi školami a podniky, povzbudit podniky k zakládání institucí odborného vzdělávání, zřídit fondy pro vzdělávání lidských zdrojů, podpořit rekvalifikaci a zvyšování kvalifikace pracovní síly, zejména odbornou přípravu v oblastech vyspělých technologií.

Řídit a vést instituce odborného vzdělávání k silné inovaci svých vzdělávacích programů a metod, k aplikaci technologií a k řízení kvality, s cílem zajistit efektivitu a obsah v souladu s mezinárodními standardy. Vyvíjet a implementovat vysoce kvalitní programy odborného vzdělávání pro etnické menšiny ve vhodných povoláních _.

Ministerstvo vnitra dokončuje národní systém informací o trhu práce a poskytuje pokyny k pořádání pravidelných veletrhů pracovních příležitostí.

Ministerstvo financí ve spolupráci s dalšími ministerstvy, agenturami a obcemi reviduje a doplní předpisy o cenách v odborném vzdělávání a zadá nebo přidělí vzdělávací úkoly institucím odborného vzdělávání (bez ohledu na vlastnictví) za účelem realizace vzdělávacích programů pro vysoce kvalifikované lidské zdroje v technických a technologických oborech a oborech sloužících národním strategickým a klíčovým programům a projektům.

Za sedmé, modernizovat a zdokonalit vysokoškolské vzdělávání, dosáhnout průlomů v rozvoji vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů a talentů a vést výzkum a inovace:

Ministerstva, agentury a obce by měly přezkoumat a upravit plánování s cílem upřednostnit přidělování čistých pozemků, zaměřit se na vyčištění pozemků a předat čisté pozemky projektům rozšiřujícím prostor pro rozvoj vysokoškolských zařízení.

Výzkum mechanismů a politik na podporu rozvoje high-tech a univerzitních městských oblastí s prioritou investic do rozvoje vysokých škol založených na modelu inovativních univerzit a technologických univerzit nové generace, které se stanou vedoucí silou a jádrem inovačního ekosystému regionů.

Ministerstvo školství a odborné přípravy ve spolupráci s příslušnými ministerstvy a agenturami vypracuje a zavede strategický rámec pro rozvoj vysokoškolského vzdělávání na období 2026–2035 s vizí do roku 2045.

Vypracovat a implementovat plán reorganizace a restrukturalizace systému vysokoškolského vzdělávání, slučování a rušení podřadných vysokých škol; plán prozkoumat slučování výzkumných ústavů s vysokými školami; a předpisy o organizační struktuře vysokých škol s cílem eliminovat mezistupně a zajistit efektivní, jednotné a efektivní řízení. Zaměřit se na efektivní implementaci Plánu sítě vysokých škol na období 2025–2035 s vizí do roku 2050, který prokáže jejich klíčovou roli v inovačním ekosystému regionů a lokalit a poskytne vysoce kvalitní lidské zdroje a talenty pro splnění požadavků klíčových odvětví a oborů.

Vypracovat mechanismy a politiky k posílení státní správy vysokých škol; prozkoumat možnost převodu některých univerzit pod místní správu s cílem zlepšit efektivitu řízení a lépe uspokojit potřeby místních pracovníků v oblasti vzdělávání.

Realizace investičních projektů v rámci Národního cílového programu modernizace a zvyšování kvality vzdělávání a odborné přípravy v období 2026–2035 zajistí modernizaci technické infrastruktury a rozšíří rozvojový prostor pro efektivní fungování vysokých škol; investice se zaměří na modernizaci zařízení, laboratoří a budování center excelence v oblasti vzdělávání a výzkumu na klíčových vysokých školách a pedagogických vzdělávacích institucích.

Vypracovat plán pro zavedení silných investičních mechanismů a politik spolu s jedinečnými a nadstandardními mechanismy pro rozvoj 3 až 5 elitních univerzit modelovaných podle výzkumných univerzit světové úrovně, které by vzdělávaly národní talenty.

Změnit a doplnit předpisy o vědecké, technologické a inovační činnosti na vysokých školách, konkrétně jasné stanovení podpory talentovaných jedinců k vedení vědeckovýzkumné činnosti na vzdělávacích institucích a zajištění přednostního přidělování finančních prostředků na vědecký výzkum, zejména základní výzkum spojený s postgraduálním vzděláváním. Změnit a doplnit předpisy o preferenční politice a podpoře pro ty, kteří se vzdělávají v oblasti atomové energie.

Změnit a doplnit předpisy o zlepšení kapacity lektorů a vedoucích pracovníků ve vysokých školách, včetně zvýšení podpory lektorů v jejich dalším vzdělávání v tuzemsku i v zahraničí. Efektivně zavádět programy vzdělávání lidských zdrojů a rozvoje talentů, zejména pro klíčová odvětví a etnické menšiny.

Vypracovat plán pro zavedení pilotního mechanismu politik na podporu výzkumu, vývoje, aplikace a transferu strategických technologií v odvětví vzdělávání a odborné přípravy.

Řízení a vedení vysokých škol při implementaci reformy kurikula dle mezinárodních standardů; integrace obsahu v oblasti datové analýzy a umělé inteligence, podnikání a startupů. Zavedení speciálních mechanismů a politik na podporu rozšiřování programů vzdělávání talentů a postgraduálního vzdělávání spojeného s vědeckým výzkumem a inovacemi v základních vědách, inženýrství a technologiích, sloužících rozvoji strategických technologií, prioritních technologií Průmyslu 4.0 a klíčových národních projektů. Propojení vzdělávacích aktivit s výzkumem, rozvojem vědy a techniky, inovacemi a národní digitální transformací.

Vypracovat účinné politické mechanismy na podporu lektorů a studentů při realizaci podnikatelských a inovačních projektů, zakládání původních společností a startupů v rámci vysokých škol.

Vypracovat a realizovat plán reformy přijímacího řízení na univerzity tak, aby přesně hodnotil schopnosti studentů, zajistil jednotnou kontrolu nad standardy pro přijetí do vzdělávacích programů a institucí a přísně kontroloval kvalitu absolventů.

Změnit a doplnit předpisy s cílem posílit řízení kvality ve spojení s vhodnými politikami na podporu doktorského vzdělávání, vzdělávání v pedagogice, zdravotnictví, právu a dalších klíčových oblastech; vypracovat a vyhlásit standardy pro magisterské a doktorské studijní programy v pedagogice, zdravotnictví, právu a dalších klíčových oblastech; vypracovat mechanismy a politiky na podporu vzdělávání v pedagogice, zdravotnictví, právu a dalších klíčových oblastech.

Ministerstvo financí ve spolupráci s dalšími ministerstvy, agenturami a obcemi povede tvorbu politik pro poskytování finanční podpory lektorům a studentům při realizaci startupů a inovačních projektů, zakládání originálních společností a startupů.

Změnit a doplnit preferenční politiky s cílem podpořit efektivní implementaci spolupráce mezi státem, školami a podniky a vytvořit jasný právní rámec pro modely partnerství veřejného a soukromého sektoru v oblasti vzdělávání, vědeckého výzkumu, inovací a podnikání.

Bộ Khoa học và Công nghệ chủ trì rà soát, cập nhật Danh mục công nghệ chiến lược và sản phẩm công nghệ chiến lược.

Bộ Nội vụ chủ trì rà soát, ban hành các quy định quản lý việc học tiến sĩ đối với cán bộ, công chức.

Thứ tám, đẩy mạnh hợp tác và hội nhập quốc tế sâu rộng trong giáo dục và đào tạo:

Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan: mở rộng, đa dạng hoá và làm sâu sắc hơn các cơ chế hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học. Thúc đẩy đàm phán, ký kết các thoả thuận, hiệp định về hợp tác giáo dục, đào tạo, khoa học, công nghệ; tham gia các tổ chức bảo đảm chất lượng, phát triển giáo dục quốc tế.

Hoàn thiện các quy định về học bổng và chính sách khuyến khích, hỗ trợ học sinh, sinh viên, giảng viên đi học tập, nghiên cứu, thỉnh giảng ở các nước phát triển, các nước có quan hệ truyền thống, có thế mạnh trong các lĩnh vực, ngành trọng điểm, tận dụng các chương trình hợp tác song phương.

Xây dựng cơ chế, chính sách đột phá để thu hút chuyên gia, nhà khoa học nước ngoài và người Việt Nam ở nước ngoài đến làm việc, giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại các cơ sở giáo dục Việt Nam.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách hỗ trợ hiệu quả các cơ sở giáo dục đại học hợp tác, liên kết với các đại học có uy tín, doanh nghiệp lớn ở nước ngoài, nhất là trong các lĩnh vực trọng điểm, công nghệ mới nổi; khuyến khích hợp tác, liên kết đào tạo theo mô hình giáo dục số, xuyên biên giới.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách đẩy mạnh thu hút đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp; thúc đẩy hợp tác, liên kết thành lập đơn vị đào tạo, viện nghiên cứu chung với cơ sở giáo dục Việt Nam.

Tăng cường quản lý chất lượng, thúc đẩy giáo dục ngôn ngữ, lịch sử, văn hoá, địa lý và con người Việt Nam trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài. Tăng cường áp dụng các tiêu chuẩn quốc tế trong hệ thống giáo dục quốc dân phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Việt Nam.

Xây dựng chính sách khuyến khích, hỗ trợ các cơ sở giáo dục Việt Nam thành lập phân hiệu, mở văn phòng đại diện hoặc triển khai chương trình giáo dục ở nước ngoài; đẩy mạnh hợp tác, mở rộng giảng dạy tiếng Việt, lan toả các giá trị văn hoá, truyền thống Việt Nam tại nước ngoài, nhất là trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài.

Bộ Ngoại giao chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan xây dựng cơ sở dữ liệu người Việt Nam ở nước ngoài đang hoạt động trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ để phục vụ công tác hoạch định chính sách nhân lực chất lượng cao.

Bộ Công an hoàn thiện quy định về bảo đảm an ninh văn hóa trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài.

Implementace

Trên cơ sở nội dung Nghị quyết số 71-NQ/TW, Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố theo chức năng, nhiệm vụ xây dựng, ban hành và tổ chức thực hiện kế hoạch thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW và Chương trình hành động của Chính phủ trong tháng 10 năm 2025.

Các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố có trách nhiệm rà soát các chương trình, kế hoạch hành động thực hiện các Nghị quyết của Đảng, Chương trình hành động của Chính phủ đã ban hành, còn hiệu lực thực hiện liên quan đến giáo dục và đào tạo để điều chỉnh, đồng bộ thống nhất với chương trình, kế hoạch hành động thực hiện Nghị quyết này, hoàn thành trong năm 2025.

Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố tập trung chỉ đạo thực hiện nội dung nhiệm vụ được giao trong Chương trình hành động của Chính phủ và Phụ lục kèm theo; tăng cường kiểm tra, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ, định kỳ hằng năm báo cáo kết quả thực hiện về Bộ GD&ĐT trước ngày 1 tháng 12 để tổng hợp, báo cáo Chính phủ.

Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương theo dõi, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động, kịp thời báo cáo và kiến nghị Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ các biện pháp cần thiết để bảo đảm thực hiện đồng bộ và có hiệu quả Chương trình hành động; bám sát các nội dung liên quan trong Chương trình làm việc của Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Quốc hội và ủy ban Thường vụ Quốc hội để thực hiện báo cáo theo quy định.

Bộ Tài chính chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương bảo đảm nguồn kinh phí thực hiện hằng năm theo Nghị quyết số 71-NQ/TW.

Trong quá trình tổ chức thực hiện, nếu thấy cần sửa đổi, bổ sung những nội dung cụ thể thuộc Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, ngành, địa phương chủ động đề xuất gửi Bộ GD&ĐT để tổng hợp và báo cáo Chính phủ xem xét, quyết định.

Nguồn: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html