Vláda vydala akční program k provedení usnesení č. 71-NQ/TW

Cílem je institucionalizovat a plně implementovat stanoviska, cíle, úkoly a řešení stanovená v usnesení č. 71-NQ/TW.

Sjednotit akční program, identifikovat konkrétní úkoly pro ministerstva, složky, agentury a obce při tvorbě akčních plánů, organizovat implementaci, kontrolovat a hodnotit implementaci usnesení č. 71-NQ/TW;

Realizovat cíl rozšíření spravedlivého přístupu, zlepšení kvality předškolního a všeobecného vzdělávání s cílem dosáhnout pokročilé úrovně v asijském regionu; zlepšit kapacitu a kvalitu vzdělávání lidských zdrojů s cílem splnit požadavky socioekonomického rozvoje země; modernizovat instituce vysokoškolského vzdělávání, aby se staly centry znalostí a inovací v zemi, aby do roku 2035 systém vzdělávání a odborné přípravy nadále modernizoval se silným a stabilním pokrokem v přístupu, spravedlivosti a kvalitě. Do roku 2045 bude mít Vietnam moderní, spravedlivý a vysoce kvalitní národní vzdělávací systém, který se bude řadit mezi 20 nejlepších zemí světa.

Aby bylo dosaženo cílů stanovených v usnesení č. 71-NQ/TW, ministerstva, agentury na ministerské úrovni, vládní agentury a lidové výbory provincií a centrálně řízených měst pokračují v účinném provádění usnesení č. 29-NQ/TW o zásadních a komplexních inovacích ve vzdělávání a odborné přípravě. Závěr č. 91-KL/TW pokračuje v provádění usnesení č. 29-NQ/TW a organizuje razantní, efektivní a synchronní provádění následujících úkolů:

Zaprvé, zvýšit povědomí, inovovat myšlení a jednání a určit silné politické odhodlání k průlomu v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy.

Ministerstva, pobočky, agentury a obce: připojit se k Ústřední komisi pro propagandu a masovou mobilizaci při organizaci celostátní konference za účelem studia a šíření rezoluce č. 71-NQ/TW pod vedením příslušných orgánů. Zvyšovat povědomí, určovat politické odhodlání, zasazovat rozvoj vzdělávání a odborné přípravy do myšlení národní správy a sociální správy spojené s orientací, plánováním a strategiemi socioekonomického rozvoje. Učinit z hledisek, cílů, úkolů a řešení rozvoje vzdělávání a odborné přípravy ústřední bod strategií, plánování, politik, programů a rozvojových plánů ministerstev, poboček, agentur a obcí a upřednostňovat alokaci zdrojů pro implementaci.

Vést, řídit a zvyšovat povědomí státních úředníků, veřejných zaměstnanců a pracovníků v agenturách pro řízení vzdělávání, vzdělávacích a školicích institucích o inovacích v manažerském myšlení a metodách jednání, s přechodem od administrativního řízení a předběžné kontroly k řízení a správě založené na standardech, důkazech, výstupech a kultuře kvality. Zaměřit se na budování udržitelného interního systému zajišťování kvality ve vzdělávacích institucích a neustálé zlepšování kvality.

Ministerstvo školství a odborné přípravy řídí a koordinuje s ministerstvy, agenturami a obcemi vypracování, vyhlášení a realizaci plánu pravidelné a rozsáhlé propagandy na základě usnesení č. 71-NQ/TW s cílem diverzifikovat formy a specifikovat obsah propagandy. Poradit příslušným orgánům, aby vydávaly předpisy a směrnice pro provádění politiky neorganizování školských rad ve veřejných vzdělávacích institucích (s výjimkou veřejných škol s mezinárodními dohodami); zavést funkci tajemníka stranického výboru jako vedoucího vzdělávací instituce.

Ministerstvo kultury, sportu a cestovního ruchu nařizuje tiskovým a mediálním agenturám, aby zvýšily čas a kvalitu zpráv a článků propagujících implementaci usnesení č. 71-NQ/TW a politiky strany a státu v oblasti průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy; aby důsledně prosazovaly názor, že vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou, která rozhoduje o budoucnosti národa; že rozvoj vzdělávání a odborné přípravy je věcí strany, státu a celého lidu.

Za druhé, silně inovovat instituce, vytvářet jedinečné a vynikající mechanismy a politiky pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy.

Konkrétně ministerstva, agentury a obce: přezkoumat a dokončit právní předpisy, plně konkretizovat politiky a směrnice strany, urychleně odstraňovat úzká místa a překážky v institucích, mechanismech a politikách otevřeným, flexibilním, propojeným a synchronním způsobem; radit při vydávání konkrétních a zbývajících politik, upřednostňovat přidělování rozpočtu na implementaci průlomových režimů a politik, zlepšovat kvalitu a efektivitu tvorby a vymáhání právních předpisů, podporovat inovace a vytvářet rozvoj ve vzdělávání a odborné přípravě.

Nadále prosazovat decentralizaci, delegování pravomocí a dělbu funkcí a úkolů věcným a hloubkovým způsobem, propojit pravomoc s odpovědností a jasně definovat mechanismus decentralizace a delegování.

Posílit vedoucí roli státních řídících orgánů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy a specializovaných agentur, které budou pomáhat provinčním lidovým výborům při plnění úkolů, které jim byly svěřeny, s cílem zlepšit efektivitu státního řízení v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Posílit a zlepšit kvalitu řízení, inspekce a dohledu nad institucionalizací stranických politik a prováděním státních politik a zákonů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Přezkoumat a upravit plánování s cílem upřednostnit fondy pro čisté pozemky, zaměřit se na vyčištění lokalit a přidělit čisté pozemky vzdělávacím a školicím projektům, aby byla zajištěna dostatečná plocha dle předepsaných standardů; obce upřednostňují uspořádání přebytečných sídel státních agentur po reorganizaci pro vzdělávací a školicí zařízení.

Ministerstvo školství a odborné přípravy řídí a koordinuje s ministerstvy, agenturami a obcemi vypracovávání a dokončování následujících zákonných projektů: zákon o změně a doplnění řady článků zákona o vzdělávání, zákon o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů), zákon o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) a podrobné předpisy. Urychleně vypracovat usnesení Národního shromáždění o vyhlášení Národního cílového programu modernizace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy na období 2026–2035 a usnesení Národního shromáždění o konkrétních mechanismech a politikách k provedení usnesení č. 71-NQ/TW.

Vypracovat dokumenty upravující zásady pro nábor, zaměstnávání, vzdělávání a podporu učitelů a školských administrátorů a platové zásady, příspěvky a zvláštní a mimořádné preferenční zásady pro učitele.

Změna a doplnění předpisů o povinném vzdělávání po ukončení druhého stupně střední školy a všeobecném vzdělávání v souladu s požadavky rozvoje v novém období; politika školného, osvobození, snížení, podpora školného, podpora nákladů na studium a ceny služeb v oblasti vzdělávání a odborné přípravy; podmínky pro investice a provoz v oblasti vzdělávání; politiky na podporu socializace a diverzifikace investičních zdrojů pro vzdělávání a odbornou přípravu; spolupráce a investice se zahraničím v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Vypracovat předpisy týkající se politik pro studenty internátních škol v pohraničních obcích; kariérní poradenství a streamování vzdělávání v každé fázi v souladu s požadavky socioekonomického rozvoje; autonomie vzdělávacích institucí, zajištění plné a komplexní autonomie univerzit a institucí odborného vzdělávání bez ohledu na úroveň finanční autonomie; specifické mechanismy autonomie pro řadu klíčových národních vzdělávacích institucí; předpisy o spoluzaměstnavatelských lektorech pro vynikající lidi pracující ve veřejných službách; předpisy o mechanismu spolupráce „stát-škola-podnik“ v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, vědy, technologií a inovací.

Poradenství v oblasti zavedení a vyhlášení předpisů týkajících se organizace, správy a využívání Národního stipendijního fondu ze státního rozpočtu a dalších právních zdrojů. Dokončit mechanismy a zásady pro efektivní podporu dalších stipendijních a talentových fondů s cílem podpořit vzdělávání a rozvoj pedagogické kariéry.

Změnit a doplnit předpisy o hostujících lektorech ve vzdělávacích institucích; vypracovat předpisy o vhodných smluvních mechanismech a mechanismech hostujících lektorů s cílem mobilizovat talentované lidi mimo pedagogický sbor k účasti na výuce a školení ve vzdělávacích institucích.

Změna a doplnění předpisů o standardech, podmínkách, postupech pro nábor, jmenování a odvolání profesorů, docentů a lektorů v souladu s mezinárodní praxí a vietnamskou realitou; nábor, přijímání lektorů a jmenování do profesionálních manažerských pozic pro talentované lidi ze zahraničí; přidělování úkolů klíčovým sektorům a oborům podle výsledků; rozvoj a realizace projektu vzdělávání talentů s prioritou v oblasti základních věd, inženýrství a technologií.

Změna a doplnění předpisů o zvyšování standardů vzdělávacích zařízení na všech úrovních, úprava minimálních ploch, norem a standardů s cílem postupně se přiblížit regionálním a mezinárodním standardům.

Dokončit předpisy o struktuře národního vzdělávacího systému otevřeným směrem, zajistit propojení, podpořit celoživotní vzdělávání a budovat učící se společnost.

Vypracovat předpisy na podporu podnikání a inovací mezi studenty a aktivity na podporu studentů při zakládání podniků a vytváření pracovních míst; vybudovat prostory a ekosystémy pro podnikání a inovace mezi univerzitami a institucemi odborného vzdělávání.

Ministerstvo financí bude předsedat ministerstvům, agenturám a obcím a koordinovat s nimi změny a doplnění předpisů s cílem rozšířit politiku finanční podpory a preferenční kredity pro studenty a vzdělávací a školicí instituce, s prioritou pro základní vědy, inženýrství a technologie.

Novelizace a doplnění příslušných právních dokumentů s cílem doplnit předpisy o nevybírání poplatků za užívání pozemků, snížení pozemkového nájemného a pozemkové daně pro domácí vzdělávací instituce; neuplatňování daně z příjmu právnických osob na veřejné vzdělávací instituce a soukromé vzdělávací instituce, které nejsou ziskové; regulace flexibilní přeměny kategorií využití půdy na vzdělávací pozemky; povolení uplatňování formy pronájmu státních objektů soukromými vzdělávacími institucemi.

Vydávat doporučení a předkládat příslušným orgánům návrhy na vyčlenění státního rozpočtu na vzdělávání a odbornou přípravu tak, aby dosáhl alespoň 20 % celkových výdajů státního rozpočtu, z toho investiční výdaje by měly dosáhnout alespoň 5 % celkových výdajů státního rozpočtu a výdaje na vysokoškolské vzdělávání by měly dosáhnout alespoň 3 % celkových výdajů státního rozpočtu.

Revidovat a upravit příslušné zákony, zajistit snížení administrativních postupů při přípravě rozpočtu, jeho přidělování a vypořádání státního rozpočtu a doplnit předpisy o přidělování státního rozpočtu vysokým školám a institucím odborného vzdělávání na základě poslání, kvality a efektivity podle jednotného mechanismu; upřednostnit úvěrový kapitál pro projekty rozvoje vzdělávání a odborné přípravy.

Vypracovat a vyhlásit předpisy pro tvorbu, správu a využívání finančních fondů pro vzdělávací instituce mobilizující komunitní kapitál.

Ministerstvo vnitra bude předsedat příslušným ministerstvům a agenturám a koordinovat s nimi přezkum, změnu a doplnění stávajících právních předpisů týkajících se řízení státních zaměstnanců, a to s cílem zajistit soulad a synchronizaci s ustanoveními zákona o učitelích. Změnit a doplnit předpisy s cílem snížit počet řídících agentur pro vzdělávací instituce a zajistit princip propojení profesních manažerských odpovědností s řízením lidských zdrojů a financí.

Vietnamská státní banka má na starosti tvorbu předpisů pro rozšiřování úvěrových produktů a preferenčních úvěrů pro lektory a studenty za účelem realizace start-upových a inovačních projektů, zakládání start-upových společností a upřednostňování úvěrového kapitálu pro projekty rozvoje vzdělávání a odborné přípravy.

Za třetí, posílit komplexní vzdělávání v oblasti etiky, inteligence, tělesné výchovy a estetiky a vytvořit tak systém hodnot pro vietnamský lid v nové éře.

Ministerstvo školství a odborné přípravy proto řídí a koordinuje s příslušnými ministerstvy a agenturami změny a doplnění předpisů o morální výchově a osobnosti žáků s cílem vytvořit systém standardních hodnot pro vietnamský lid. Vypracovat a implementovat předpisy o rolích, odpovědnostech a koordinačních mechanismech mezi rodinami, školami a společností v oblasti morální výchovy a osobnosti žáků; zavést mechanismy, které studentům umožní studovat a prožívat aktivity v oblasti ideologie, tradic, etiky, fyzické zdatnosti, estetiky, profesního vzdělávání a měkkých dovedností prostřednictvím účasti odborníků, řemeslníků, umělců, trenérů a sportovců.

Posilování politické, ideologické, etické výchovy, výchovy k životnímu stylu, životním dovednostem a školní kultuře ve školách; budování a efektivní implementace modelů etické a životní výchovy, institucí a modelů školní kultury.

Inovovat formy a metody výuky, zlepšovat kvalitu a efektivitu předmětu Národní obrana a bezpečnostní výchova; šířit, šířit a vzdělávat v oblasti práva, usměrňovat implementaci předpisů o zajištění politické bezpečnosti, společenského řádu a bezpečí a zvyšovat smysl pro odpovědnost občanů za budování a obranu vlasti.

Vypracovat a zavést předpisy pro zlepšení školní výživy a rozvoj tělesné výchovy ve vzdělávacích institucích; inovovat formy a metody tělesné výchovy s cílem přispět ke zlepšení fyzické síly a postavy Vietnamců, propojit tělesnou výchovu se znalostmi, etikou a vzděláváním v oblasti životních dovedností a splnit požadavky budování a obrany vlasti.

Ministerstvo veřejné bezpečnosti vyvíjí řešení pro prevenci a minimalizaci negativních dopadů tržních mechanismů, médií a sociálních sítí na studenty; pro prevenci, potlačování a nakonec ukončení užívání drog ve školách.

Za čtvrté, komplexní digitální transformace, popularizace a silné uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě:

Ministerstvo školství a odborné přípravy řídí a koordinuje s příslušnými ministerstvy a agenturami činnost v oblasti: vypracování datové strategie pro digitální transformaci v oblasti vzdělávání; vypracování národní platformy pro inteligentní vzdělávání s využitím řízené umělé inteligence; vybudování informačního systému pro řízení a provoz sektoru vzdělávání a předpisů pro správu dat v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Vytváření a zavádění inteligentních digitálních vzdělávacích aplikací a nástrojů, jako jsou inteligentní učebnice, inteligentní kurikulum, sdílené výukové materiály, masově otevřené online vzdělávací platformy, virtuální laboratoře a praxe, moderní online testovací a hodnotící systémy směřující k inteligentním učebnám a inteligentním školám.

Vyvinout a zavést synchronní databázi digitálních diplomů pro všeobecné vzdělávání, odborné vzdělávání a vysokoškolské vzdělávání. Vyvinout a zavést standardy digitálních kompetencí a umělé inteligence pro studenty, učitele a manažery vzdělávání na všech úrovních.

Vypracovat a efektivně implementovat mechanismy a politiky, které by povzbudily a mobilizovaly podniky a instituce vysokoškolského vzdělávání k účasti na vzdělávání a podpoře studentů, učitelů a manažerů v oblasti digitálních kapacit a umělé inteligence. Zlepšit kvalitu a efektivitu poskytování online veřejných služeb v celém procesu a zajistit 100% online veřejné služby v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Ministerstvo financí radí k vyčlenění dostatečných zdrojů na investice do zařízení a technologické infrastruktury s cílem splnit požadavky digitální transformace, popularizace a aplikace digitálních technologií a umělé inteligence v řízení a organizaci vzdělávacích a školicích aktivit na všech úrovních v celé zemi.

Ministerstvo vnitra bude předsedat příslušným ministerstvům a agenturám a koordinovat s nimi činnost při budování informačního systému o trhu práce a zaměstnanosti integrovaného s vědeckými, technologickými a inovačními informacemi vzdělávacích institucí a národního informačního systému o vzdělávání a lidských zdrojích, který bude posuzovat a předpovídat nabídku a poptávku v oblasti lidských zdrojů, efektivně sloužit managementu a správě a zlepšovat kvalitu vzdělávání a odborné přípravy.

Za páté, zaměřte se na budování týmu učitelů a standardních školských zařízení, zlepšení kvality předškolního a všeobecného vzdělávání:

Ministerstvo školství a odborné přípravy řídí a koordinuje s příslušnými ministerstvy a agenturami vývoj nového programu předškolního vzdělávání, zlepšování praktických vzdělávacích metod, zkušeností v oblasti STEM/STEAM, herních prostor, prostředí pro tělesnou výchovu a komplexního rozvoje dovedností předškolních dětí.

Revidovat a dokončit program všeobecného vzdělávání, prodloužit dobu výuky přírodních věd, technologií, informačních technologií a uměleckých předmětů; zajistit jednotnou sadu učebnic pro celostátní použití od školního roku 2026–2027; realizovat plán na zajištění bezplatných učebnic pro všechny studenty do roku 2030.

Pokračovat v inovacích metod hodnocení a evaluace, zajistit poctivé hodnocení výsledků učení a výuky; synchronně zavádět řešení k překonání rozšířené situace nadbytečné výuky a učení.

Doplnit a změnit předpisy o organizaci a provozu specializovaných škol a škol pro nadané děti s cílem zaměřit se na rozvoj národních talentů a rozšířit specializované kurzy STEM/STEAM. Vypracovat program pro objevování, vzdělávání, podporu a využití talentů s dlouhodobým strategickým významem pro zemi.

Efektivně organizovat zlepšování výuky a studia cizích jazyků a postupně zavádět angličtinu jako druhý jazyk ve školách; vyučovat jazyky sousedních zemí a vyučovat předměty v angličtině v místech s odpovídajícími podmínkami.

Změna a doplnění předpisů o národních normách a předpisů o zařízeních a výukovém vybavení mateřských a všeobecně vzdělávacích škol směrem k synchronizaci, bezpečnosti, přátelskosti a modernosti.

Vypracovat speciální motivační mechanismy a politiky s cílem přilákat vynikající studenty ke studiu pedagogiky a zlepšit kvalitu vzdělávání a podpory učitelů a vzdělávacích pracovníků. Rozšířit vzdělávací programy a projekty, rozvíjet učitele a zvýšit podporu pro učitele, aby studovali a zvyšovali svou kvalifikaci v tuzemsku i v zahraničí.

Ministerstvo vnitra doporučí příslušným orgánům, aby zajistily dostatečný počet učitelů a školních zaměstnanců podle předepsaných norem, vhodných pro každý školní rok, zejména pro předškolní a všeobecné vzdělávání.

Ministerstvo financí radí ohledně přidělování rozpočtu na investice do stavebních zařízení, nákupu výukového vybavení, preferenčních politik pro učitele a studenty a poskytování bezplatných učebnic všem studentům v souladu s plánem.

Ministerstvo výstavby přezkoumává a kontroluje stavební plánování a zajišťuje pozemkové fondy pro výstavbu škol, učeben a sociálního bydlení pro učitele; v souladu s podmínkami každého regionu a lokality včas vypracovává a dokončuje celkové návrhy a modelové projekty pro meziúrovňové školy v pohraničních obcích, které pak lokality realizují.

Lokality: zajistit dostatečné investiční zdroje pro místní vzdělávání a odbornou přípravu; pečovat o vzdělávání dětí od nejranějších fází života, připravit odpovídající podmínky pro všeobecné předškolní vzdělávání dětí od 3 do 5 let; zajistit přístup ke vzdělání a zlepšit kvalitu vzdělávání v oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami, zejména v oblastech etnických menšin, horských, pohraničních a ostrovních oblastech.

Zajistit dostatečný počet zaměstnanců a najmout dostatek učitelů a školního personálu dle předepsaných standardů; posílit vzdělávání a podporu učitelů a vedoucích pracovníků v oblasti vzdělávání v dané lokalitě.

Zaměřit zdroje na investice do solidní výstavby a modernizace škol a učeben; zajistit odpovídající zařízení a vybavení, které splňují standardy, zejména investice do učeben pro praxi, STEM/STEAM, herních prostor a prostředí pro tělesnou výchovu; upřednostnit přidělení přebytečných sídel agentur po reorganizaci vzdělávacím a školicím zařízením. Organizovat výstavbu sociálního bydlení a vytvořit příznivé podmínky pro práci učitelů z dalekých oblastí.

Provádět plánování, investice a rozvoj systému specializovaných škol, zejména internátních škol, polointernátních škol a vzdělávacích zařízení pro studenty se zdravotním postižením, a zajistit, aby v každé lokalitě bylo alespoň jedno specializované vzdělávací zařízení až do úrovně střední školy.

Za šesté, reformovat a modernizovat odborné vzdělávání, dosáhnout průlomů v rozvoji vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů:

Ministerstva, agentury a obce proto: zajistí a reorganizují systém odborného vzdělávání tak, aby byla zajištěna jeho zefektivnění, efektivita, zvýšení rozsahu, struktury a racionality v odvětvích, povoláních, úrovních odborné přípravy, standardizace a modernizace s cílem uspokojit potřeby trhu práce v oblasti lidských zdrojů a v souladu s plánováním sítě odborného vzdělávání. Silně decentralizují řízení institucí odborného vzdělávání na místní samosprávy.

Předvídat potřeby lidských zdrojů a stanovovat priority přidělování rozpočtových prostředků ze státního rozpočtu na vzdělávání vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů v technických a technologických oblastech a na podporu národních strategických a klíčových programů a projektů _.

Ministerstvo školství a odborné přípravy řídí a koordinuje s příslušnými ministerstvy a agenturami činnost v oblasti: rozvoje a realizace projektu na rozvoj systému vysoce kvalitních institucí odborného vzdělávání, které splňují mezinárodní standardy a zaměřují se na efektivní implementaci Plánu sítě institucí odborného vzdělávání na období 2021–2030 s vizí do roku 2045; a pokračování v inovacích, rozvoji a zlepšování kvality odborného vzdělávání do roku 2030 s vizí do roku 2045.

Vypracovat předpisy a zavést odborné střední vzdělávání pro ty, kteří ukončili nižší střední vzdělání, a vypracovat soubor kritérií pro posuzování a uznávání nashromážděných odborných schopností studentů.

Vypracovat politiky pro přilákání odborníků a vysoce kvalifikovaných pracovníků k účasti na výuce a instruktáži odborných dovedností; mechanismus pro objednávání a přidělování školicích úkolů učitelům a lektorům odborného vzdělávání ze státního rozpočtu.

Zdokonalování mechanismů a politik na podporu propojení škol a podniků, povzbuzování podniků k zakládání zařízení odborného vzdělávání, zřizování fondů pro vzdělávání lidských zdrojů, podpora rekvalifikací a dalšího vzdělávání pracovní síly, zejména odborné přípravy v oblastech high-tech.

Řídit a vést instituce odborného vzdělávání k silné inovaci vzdělávacích programů a metod, aplikaci technologií a řízení kvality, s cílem zajistit jejich efektivitu a obsah v souladu s mezinárodními standardy. Vyvíjet a implementovat vysoce kvalitní programy odborného vzdělávání pro etnické menšiny ve vhodných povoláních _.

Ministerstvo vnitra dokončuje národní systém informací o trhu práce a poskytuje pokyny k organizaci pravidelných burz práce.

Ministerstvo financí řídí a koordinuje s ministerstvy, agenturami a obcemi: změny a doplnění předpisů o cenách v odborném vzdělávání, zadávání objednávek nebo zadávání úkolů odborným vzdělávacím institucím (bez ohledu na formu vlastnictví) za účelem realizace vzdělávacích programů pro vysoce kvalifikované lidské zdroje v technických a technologických profesích, profesích sloužících národním strategickým a klíčovým programům a projektům.

Za sedmé, modernizovat a zlepšit univerzitní vzdělávání, dosáhnout průlomů v rozvoji vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů a talentů a vést výzkum a inovace:

Ministerstva, agentury a obce: přezkoumat a upravit plánování s cílem upřednostnit fondy na čisté pozemky, zaměřit se na vyčištění lokalit a přidělit čisté pozemky na projekty zaměřené na rozšíření prostoru pro rozvoj zařízení vysokoškolského vzdělávání.

Výzkum mechanismů a politik na podporu rozvoje high-tech městských oblastí – univerzit, prioritizace investic do rozvoje vysokých škol podle vzoru inovativních univerzit, technologických univerzit nové generace, které se stanou lokomotivou a jádrem inovačního ekosystému regionů.

Ministerstvo školství a odborné přípravy předsedá příslušným ministerstvům a agenturám a koordinuje s nimi činnost při vývoji a implementaci strategického rámce pro rozvoj vysokoškolského vzdělávání na období 2026–2035 s vizí do roku 2045.

Vypracovat a realizovat projekt uspořádání a restrukturalizace systému vysokých škol, sloučení a zrušení podprůměrných vysokých škol; výzkumný projekt sloučení výzkumných ústavů s vysokými školami; regulace organizační struktury vysokých škol s cílem eliminovat mezilehlé úrovně a zajistit efektivní, zjednodušené a efektivní řízení. Zaměřit se na efektivní implementaci plánu sítě vysokých škol na období 2025–2035 s vizí do roku 2050, demonstrující klíčovou roli v inovačním ekosystému regionů a lokalit a poskytující vysoce kvalitní lidské zdroje a talenty pro splnění požadavků klíčových odvětví a oborů.

Vypracovat mechanismy a politiky pro posílení státní správy vysokých škol; prozkoumat převod některých univerzit pod místní správu s cílem zlepšit efektivitu řízení a lépe splnit místní požadavky na vzdělávání lidských zdrojů.

Organizovat realizaci investičních projektů v rámci Národního cílového programu modernizace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy na období 2026–2035 s cílem zajistit modernizaci technické infrastruktury, rozšířit rozvojový prostor pro efektivní provoz vysokých škol; zaměřit se na investice do modernizace zařízení, laboratoří, budování vynikajících školicích a výzkumných center na klíčových vysokých školách a pedagogických vzdělávacích institucích.

Vypracovat projekt na zavedení silných investičních mechanismů a politik se specifickými a vynikajícími mechanismy pro rozvoj 3 až 5 elitních univerzit podle vzoru výzkumných univerzit světové úrovně, které by vzdělávaly národní talenty.

Změna a doplnění předpisů o vědecké, technologické a inovační činnosti ve vysokých školách, v nichž bude jasně stanovena podpora talentovaných lidí k vedení vědeckovýzkumné činnosti ve vzdělávacích institucích a bude zajištěno přednostní přidělování finančních prostředků na vědecký výzkum, zejména základní výzkum spojený s postgraduálním vzděláváním. Změna a doplnění předpisů o preferenční politice a podpoře osob studujících v oblasti atomové energie.

Změna a doplnění předpisů o zvyšování kapacity lektorů a manažerů vysokých škol, včetně zvýšení podpory lektorů pro studium za účelem zvyšování jejich kvalifikace v tuzemsku i v zahraničí. Efektivní realizace projektů zaměřených na vzdělávání lidských zdrojů a talentů, zejména lidských zdrojů v klíčových oblastech a lidských zdrojů z etnických menšin.

Vypracovat projekt na zavedení mechanismu testování politik na podporu výzkumu, vývoje, aplikace a transferu strategických technologií v odvětví vzdělávání a odborné přípravy.

Řídit a vést instituce vyššího vzdělávání k inovacím vzdělávacích programů podle mezinárodních standardů; integrovat obsah v oblasti analýzy dat a umělé inteligence, podnikání a startupů. Mít speciální mechanismy a politiky na podporu rozšiřování programů vzdělávání talentů, postgraduálního vzdělávání spojeného s vědeckým výzkumem, inovací v základních vědách, inženýrství a technologiích, sloužících rozvoji strategických technologií, prioritních technologií Průmyslu 4.0 a klíčových národních projektů. Propojit vzdělávací aktivity s výzkumem, rozvojem vědy, technologií, inovací a národní digitální transformací.

Vybudovat účinné mechanismy podpůrné politiky pro lektory a studenty při realizaci start-upových a inovačních projektů, zakládání start-upových společností a začínajících firem na vysokých školách.

Vypracovat a realizovat projekt na inovaci přijímacího řízení na vysoké školy směrem ke správnému posouzení schopností studentů, zajištění jednotné kontroly vstupních standardů studijních oborů a vzdělávacích institucí a přísné kontrole kvality výstupů.

Změnit a doplnit předpisy s cílem posílit řízení kvality spojené s vhodnými politikami na podporu doktorského vzdělávání, vzdělávání v pedagogice, zdravotnictví, právu a klíčových oborech; vypracovat a vyhlásit standardy pro magisterské a doktorské studijní programy v pedagogice, zdravotnictví, právu a klíčových oborech; vypracovat politické mechanismy na podporu vzdělávání v pedagogice, zdravotnictví, právu a klíčových oborech.

Ministerstvo financí řídí a koordinuje činnost ministerstev, agentur a obcí: řídí tvorbu politik finanční podpory pro lektory a studenty při realizaci start-upových a inovačních projektů, zakládání start-upových společností a začínajících společností.

Změna a doplnění pobídkových politik na podporu efektivního provádění spolupráce mezi státem, školami a podniky, vytvoření jasného právního koridoru pro modely partnerství veřejného a soukromého sektoru v oblasti vzdělávání, vědeckého výzkumu, inovací a startupů.

Ministerstvo vědy a technologií bude předsedat přezkumu a aktualizaci Seznamu strategických technologií a produktů strategických technologií.

Ministerstvo vnitra bude předsedat přezkumu a vydávání předpisů upravujících doktorské studium pro úředníky a státní zaměstnance.

Za osmé, podporovat hlubokou mezinárodní spolupráci a integraci ve vzdělávání a odborné přípravě:

Ministerstvo školství a odborné přípravy bude předsedat příslušným ministerstvům a agenturám a koordinovat s nimi činnost s cílem rozšiřovat, diverzifikovat a prohlubovat mechanismy mezinárodní spolupráce v oblasti vzdělávání, odborné přípravy a vědeckého výzkumu. Bude podporovat jednání a podepisování dohod a smluv o spolupráci v oblasti vzdělávání, odborné přípravy, vědy a techniky; bude se účastnit organizací s cílem zajistit kvalitu a rozvíjet mezinárodní vzdělávání.

Dokončit regulaci stipendií a politiku s cílem povzbudit a podpořit studenty a lektory ke studiu, výzkumu a přednáškám v rozvinutých zemích, zemích s tradičními vztahy a zemích se silnými stránkami v klíčových oblastech a průmyslových odvětvích s využitím programů bilaterální spolupráce.

Xây dựng cơ chế, chính sách đột phá để thu hút chuyên gia, nhà khoa học nước ngoài và người Việt Nam ở nước ngoài đến làm việc, giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại các cơ sở giáo dục Việt Nam.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách hỗ trợ hiệu quả các cơ sở giáo dục đại học hợp tác, liên kết với các đại học có uy tín, doanh nghiệp lớn ở nước ngoài, nhất là trong các lĩnh vực trọng điểm, công nghệ mới nổi; khuyến khích hợp tác, liên kết đào tạo theo mô hình giáo dục số, xuyên biên giới.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách đẩy mạnh thu hút đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp; thúc đẩy hợp tác, liên kết thành lập đơn vị đào tạo, viện nghiên cứu chung với cơ sở giáo dục Việt Nam.

Tăng cường quản lý chất lượng, thúc đẩy giáo dục ngôn ngữ, lịch sử, văn hoá, địa lý và con người Việt Nam trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài. Tăng cường áp dụng các tiêu chuẩn quốc tế trong hệ thống giáo dục quốc dân phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Việt Nam.

Xây dựng chính sách khuyến khích, hỗ trợ các cơ sở giáo dục Việt Nam thành lập phân hiệu, mở văn phòng đại diện hoặc triển khai chương trình giáo dục ở nước ngoài; đẩy mạnh hợp tác, mở rộng giảng dạy tiếng Việt, lan toả các giá trị văn hoá, truyền thống Việt Nam tại nước ngoài, nhất là trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài.

Bộ Ngoại giao chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan xây dựng cơ sở dữ liệu người Việt Nam ở nước ngoài đang hoạt động trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ để phục vụ công tác hoạch định chính sách nhân lực chất lượng cao.

Bộ Công an hoàn thiện quy định về bảo đảm an ninh văn hóa trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài.

Implementační organizace

Trên cơ sở nội dung Nghị quyết số 71-NQ/TW, Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố theo chức năng, nhiệm vụ xây dựng, ban hành và tổ chức thực hiện kế hoạch thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW và Chương trình hành động của Chính phủ trong tháng 10 năm 2025.

Các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố có trách nhiệm rà soát các chương trình, kế hoạch hành động thực hiện các Nghị quyết của Đảng, Chương trình hành động của Chính phủ đã ban hành, còn hiệu lực thực hiện liên quan đến giáo dục và đào tạo để điều chỉnh, đồng bộ thống nhất với chương trình, kế hoạch hành động thực hiện Nghị quyết này, hoàn thành trong năm 2025.

Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố tập trung chỉ đạo thực hiện nội dung nhiệm vụ được giao trong Chương trình hành động của Chính phủ và Phụ lục kèm theo; tăng cường kiểm tra, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ, định kỳ hằng năm báo cáo kết quả thực hiện về Bộ GD&ĐT trước ngày 1 tháng 12 để tổng hợp, báo cáo Chính phủ.

Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương theo dõi, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động, kịp thời báo cáo và kiến nghị Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ các biện pháp cần thiết để bảo đảm thực hiện đồng bộ và có hiệu quả Chương trình hành động; bám sát các nội dung liên quan trong Chương trình làm việc của Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Quốc hội và ủy ban Thường vụ Quốc hội để thực hiện báo cáo theo quy định.

Bộ Tài chính chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương bảo đảm nguồn kinh phí thực hiện hằng năm theo Nghị quyết số 71-NQ/TW.

Trong quá trình tổ chức thực hiện, nếu thấy cần sửa đổi, bổ sung những nội dung cụ thể thuộc Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, ngành, địa phương chủ động đề xuất gửi Bộ GD&ĐT để tổng hợp và báo cáo Chính phủ xem xét, quyết định.

Nguồn: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html