Tajemství toho, jak Ha Tinh dosáhl standardů pro vymýcení negramotnosti na úrovni 3, univerzálního středoškolského vzdělání a úrovně 2.

Tento výsledek odráží vytrvalé a seriózní úsilí místních obyvatel o zvyšování intelektuální úrovně obyvatel, vzdělávání lidských zdrojů a vytváření základů pro industrializaci a modernizaci.

Za těmito čísly se skrývá synchronizovaný a systematický proces implementace řady zásadních a účinných politik, plánů a řešení, a to až na úroveň samotných občanů.

Synchronizovaná politika od provinční úrovně až po úroveň obcí.

Dosažení 3. úrovně všeobecného středního vzdělání je jedním z důležitých cílů plánu pro zlepšení kvality všeobecného vzdělávání a zajištění práva na vzdělání pro všechny děti.

Aby bylo možné úspěšně dosáhnout cíle univerzalizace nižšího sekundárního vzdělávání na úrovni 3, provincie Ha Tinh jasně identifikuje klíčovou roli jednotného a konzistentního vedení a řízení od provinční úrovně až po místní úroveň. Místo sledování trendů nebo honu za úspěchy provincie soustavně buduje silný a udržitelný „politický rámec“, který vytváří dlouhodobý základ pro udržení a zlepšování kvality univerzálního vzdělávání.

Do školních zařízení v Ha Tinh se stále více investuje a vylepšují.

Vrcholem kampaně za všeobecné vzdělávání a gramotnost v Ha Tinh je jednotný a konzistentní směr stranických výborů a vlády na všech úrovních. Provinční stranický výbor neprodleně vydal usnesení č. 05-NQ/TU a závěr č. 39-KL/TU (2022), které vytvořily jasný politický základ pro udržitelný rozvoj vzdělávání. Na tomto základě vydala Provinční lidová rada řadu usnesení týkajících se předškolního a všeobecného vzdělávání, znevýhodněných oblastí, školného, učebnic a budování učící se společnosti, vytvořila komplexní právní rámec a omezila myšlení zaměřené na úspěchy spíše než na masová hnutí.

Provinční lidový výbor pravidelně posiluje Řídicí výbor pro všeobecné vzdělávání a vymýcení gramotnosti na všech úrovních; období 2021–2025 je organizováno podle rozhodnutí č. 2236/QD-UBND, které zajišťuje jasné rozdělení odpovědností a úkolů. Plán a harmonogram pro implementaci 3. úrovně všeobecného nižšího středního vzdělávání jsou prováděny jednotně od provinční úrovně až po základní školy a jsou propojeny s každoroční inspekcí, monitorováním a uznáváním výsledků.

Provincie Ha Tinh klade velký důraz na mezisektorovou koordinaci: od investic do infrastruktury, přidělování finančních prostředků, řešení problémů s učitelským personálem až po zdravotní péči o studenty, inkluzivní vzdělávání a ochranu zranitelných dětí. V důsledku toho se všeobecné vzdělávání stalo společným úkolem celého politického systému, nejen vzdělávacího sektoru.

Pedagogický sbor je označován za „pilíř“ kvalitního univerzálního vzdělávání.

Kromě poradenství a koordinace se provincie Ha Tinh zaměřuje na zásadní řešení. Jednou z klíčových podmínek pro udržení a zlepšení kvality všeobecného středního vzdělávání je školský systém a učitelský sbor. V Ha Tinh je síť předškolních a všeobecně vzdělávacích škol uspořádána efektivním a racionálním způsobem s relativně rovnoměrným rozložením, které vyhovuje dojíždění a podmínkám učení studentů.

V současné době má provincie 538 škol splňujících národní standardy, což představuje 80,7 % z celkového počtu veřejných škol; míra solidních učeben je přes 85 %. Konkrétně u nižších středních škol bylo v roce 2022 v provincii 147 škol (100 % veřejných), včetně 17 víceúrovňových škol organizovaných podle meziobecního modelu. Poměr učeben k třídám je 1,01; 99,08 % učeben je solidních. Systém funkčních učeben, knihoven, předmětových učeben, počítačových učeben a učeben cizích jazyků v podstatě splňuje požadavky reformy výuky a kurikula.

V roce 2022 měla celá provincie 4 729 učitelů středních škol, z nichž 100 % splňovalo požadované standardy odborné přípravy.

Pedagogičtí pracovníci jsou označováni za „pilíř“ kvality univerzálního vzdělávání. V roce 2022 mělo provincie 4 729 učitelů středních škol, z nichž 100 % splňovalo požadované standardy odborné přípravy; z nichž 95,43 % standard překročilo. Procento učitelů splňujících profesní standardy bylo téměř absolutní a dosáhlo 99,96 %. Kromě toho bylo 100 středních škol uznáno za splňující národní standardy, což představuje 68 % z celkového počtu škol, což přispívá k udržitelné konsolidaci kvality vzdělávání.

Díky tomuto systematickému, koordinovanému a vytrvalému přístupu není dosažení všeobecného středního vzdělání úrovně 3 v Ha Tinh jen krátkodobým cílem, ale postupně se stává udržitelným výsledkem, který je dlouhodobě spojen se zlepšením kvality vzdělávání a rozvojem místní pracovní síly.

Výsledek vytrvalého procesu.

Rok 2022 znamenal pro vzdělávání v provincii Ha Tinh významný milník, když celá provincie dosáhla cíle univerzalizace nižšího sekundárního vzdělávání na úrovni 3 ve 100 % svých administrativních jednotek. To nebyl výsledek krátkodobého období, ale spíše kumulativních úspěchů vytrvalého vedení, synchronizované implementace a neochvějného závazku k udržování standardů na všech úrovních, od základních škol až po provinční úroveň.

Studenti etnické menšiny Chứt na základní škole Huong Lien (Ha Tinh).

Podle výsledků přezkumu a uznání všeobecného vzdělávání a vymýcení negramotnosti z roku 2022 splnilo všech 216 obcí, obvodů a měst v provincii standardy pro všeobecné předškolní vzdělávání pro děti ve věku 5 let, všeobecné základní vzdělávání 3. úrovně, všeobecné nižší střední vzdělávání 3. úrovně a vymýcení negramotnosti 2. úrovně. Všech 13 okresů, měst a obcí rovněž plně splnilo kritéria. Současné dosažení těchto cílů na úrovni obcí i okresů ukazuje, že kvalita všeobecného vzdělávání v Ha Tinh není lokalizovaná, ale je udržována relativně rovnoměrně napříč regiony.

Efektivitu všeobecného vzdělávání jasně dokazují ukazatele týkající se zápisu a udržení studentů ve škole. Ve školním roce 2021–2022 mělo provincie 73 300 mladých lidí ve věku 15–18 let, kteří absolvovali nižší střední školu, což představuje míru 97,84 %. Z nich 70 362 pokračovalo ve studiu v programech všeobecného vzdělávání, dalšího vzdělávání nebo odborného vzdělávání, což představuje 93,92 %. Je pozoruhodné, že míra předčasného ukončení studia u osob ve věku 11–18 let se snížila na velmi nízkou úroveň, a to pouze 1 312 studentů, což odpovídá 0,0082 %.

Spolu s masovým vzděláváním se i nadále věnuje pozornost inkluzivnímu vzdělávání. V provincii je 1 808 dětí se zdravotním postižením ve věku 11–18 let; z nichž 957 je schopno učení a 883 má přístup ke vzdělání, což představuje míru 92,26 %.

Systém učeben, funkčních místností, knihoven, předmětových učeben, počítačových učeben a učeben cizích jazyků byl poměrně komplexně investován a v podstatě splňuje požadavky reformy výuky a kurikula.

Podmínky pro zajištění všeobecného středního vzdělání byly také pevně upevněny. V roce 2022 mělo provincie 147 středních škol, z nichž 100 % byly veřejné školy; z nichž 17 bylo organizováno podle víceúrovňového, vícekomunního modelu, vhodného pro cestování a učení studentů. Poměr učeben k počtu tříd dosáhl 1,01; 99,08 % učeben bylo konstrukčně zdravých. Systém funkčních učeben, knihoven, předmětových učeben, počítačových učeben a učeben cizích jazyků byl poměrně komplexně investován a v podstatě splňuje požadavky reformy výuky a kurikula.

Učitelský sbor je i nadále základem kvality všeobecného vzdělávání. V provincii pracuje 4 729 učitelů středních škol, z nichž 100 % splňuje požadované standardy odborné přípravy; z nichž 95,43 % standard překračuje. Procento učitelů splňujících profesní standardy je 99,96 %. Kromě toho bylo 100 středních škol uznáno za splňující národní standardy, což představuje 68 % z celkového počtu škol, což přispívá k udržitelnému zlepšování kvality vzdělávání.

Na základě všech kritérií stanovených ve vládním nařízení č. 20/2014/ND-CP vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy dne 28. května 2024 rozhodnutí č. 1503/QD-BGDĐT, kterým uznalo, že Ha Tinh dosáhl k prosinci 2022 úrovně všeobecného středního vzdělání 3 a úrovně 2 standardů pro vymýcení gramotnosti.

„V návaznosti na již dosažené úspěchy Ha Tinh i nadále upřednostňuje udržování a zlepšování kvality všeobecného vzdělávání a vymýcení negramotnosti jakožto ústřední a trvalý úkol. Cílem není jen udržovat standardy, ale také postupně zlepšovat kvalitu udržitelným a věcným způsobem, úzce spjatým se socioekonomickým rozvojem a kvalitou lidských zdrojů v provincii v další fázi,“ uvedl zástupce ministerstva školství a odborné přípravy Ha Tinh.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/bi-quyet-giup-ha-tinh-dat-chuan-pho-cap-thcs-muc-do-3-xoa-mu-muc-do-2-post760835.html