Příležitost prorazit ve vzdělávání v Da Nangu

Dne 22. srpna 2025 generální tajemník To Lam jménem politbyra podepsal a vydal rezoluci č. 71 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy. Tato rezoluce s 6 hledisky, 3 skupinami cílů a 8 skupinami jasných a komplexních úkolů a řešení je hnací silou a „pákou“ pro rozvoj vzdělávání ve městě Da Nang na novou úroveň.

Předškolní zařízení ve městě Da Nang se zaměřují na vzdělávání zaměřené na dítě. Foto: PHAN SON

Pohled z reality

V celém městě Da Nang se v současnosti nachází 3 354 vzdělávacích zařízení, 509 škol splňujících národní standardy, což představuje 41,1 %, z nichž je 192 předškolních zařízení, 158 základních škol, 146 středních škol a 13 vysokých škol. Školský systém investoval do výstavby, která zajišťuje minimální podmínky pro výuku a učení, a řádně se investovalo do rozsahu škol od předškolních zařízení až po střední školy v odlehlých oblastech, oblastech etnických menšin a horských oblastech...

Po sloučení má město Da Nang 3 specializované školy, včetně Střední školy pro nadané studenty Nguyen Binh Khiem (okres Ban Thach), Střední školy pro nadané studenty Le Thanh Tong (okres Hoi An Tay) a Střední školy pro nadané studenty Le Quy Don (okres An Hai). Všechny 3 školy měly v roce 2025 100% míru ukončení střední školy a mnoho studentů získalo mnoho vysokých ocenění v národních a regionálních soutěžích a na Mezinárodní matematické olympiádě...

Dá se říci, že vzdělávání ve městě se po sloučení silně a komplexně rozvinulo a v zásadě splňuje požadavky na inovace a trend mezinárodní a regionální integrace. Rozvoj vzdělávání ve městě po sloučení však stále čelí mnoha obtížím a výzvám, které je třeba překonat. Nedostatek učitelů v horských oblastech je totiž stále rozšířený, některé školy v horských oblastech sice musí najmout více učitelů, ale vyučují nesprávné předměty, které neodpovídají standardům...

Přátelské vzdělávací prostředí je způsob, jakým školy v horských oblastech Da Nangu lákají studenty do výuky. Foto: THIEN TUNG

Kromě toho, protože školy jsou stále roztroušeny v odlehlých vesnicích a osadách a doprava je obtížná, je nábor učitelů stále obtížný, což významně ovlivňuje realizaci výuky a učení pro nový školní rok 2025. Zařízení a vybavení pro některé školy v horských oblastech a oblastech s etnickými menšinami stále chybí a jsou ve špatném stavu; implementace digitální transformace pro některé nižší střední školy a střední školy v horských oblastech je stále obtížná, protože není zaručen síťový systém...

Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy předložilo 6 konkrétních hledisek: (1) Hluboce a plně pochopit a důsledně uplatňovat hledisko, že vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou. (2) Rozvoj vzdělávání a odborné přípravy je věcí strany, státu a celého lidu. (3) Stát hraje roli ve strategické orientaci, vytváření rozvoje, zajišťování zdrojů a rovnosti ve vzdělávání; zajištění dostatečného počtu škol, tříd a učitelů k uspokojení vzdělávacích potřeb lidí. (4) Celá společnost má odpovědnost pečovat o rozvoj vzdělávání, podílet se na přispívání zdroji a dohlížet na něj. (5) Úzká koordinace mezi rodinou, školou a společností v oblasti vzdělávání a odborné přípravy. (6) Studenti jsou středem a subjektem vzdělávacího a odborného procesu.

„Učení jde ruku v ruce s praxí“, „teorie jde ruku v ruce s praxí“; průlomy v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy musí začínat inovacemi v myšlení, povědomí a institucích, zajistit, aby stát hrál vedoucí roli, vedl veřejné investice a přilákal sociální zdroje pro komplexní modernizaci národního vzdělávacího systému. Veřejné vzdělávání je pilířem; budování otevřeného a propojeného vzdělávacího systému, zajištění spravedlivých a rovných příležitostí k učení pro všechny, podpora celoživotního učení.

Očekávání od usnesení č. 71

Usnesení č. 71-NQ/TW si stanoví cíl vybudovat do roku 2030 síť základních škol, která bude splňovat vzdělávací potřeby žáků všech věkových kategorií a regionů; alespoň 80 % všeobecně vzdělávacích škol bude splňovat národní standardy. Úplné všeobecné předškolní vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let a povinné vzdělávání po střední škole; index vzdělání přispívající k indexu lidského rozvoje (HDI) dosáhne hodnoty přes 0,8.

Školský systém v Da Nangu se těšil investiční a stavební pozornosti, která zajišťuje minimální podmínky pro výuku a učení. Foto: BM

Usnesení č. 71 rovněž navrhlo 8 skupin řešení, včetně řady řešení, která by měl vzdělávací sektor města v nadcházejícím období zvážit. Zejména se zaměřením na výzkum specifických a výjimečných mechanismů a politik pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy ve městě.

Včas doporučit Provinční lidové radě, aby změnila, doplnila nebo vydala nová usnesení Provinční lidové rady o politikách pro děti v předškolních zařízeních, studenty a praktikanty v etnických menšinových a horských oblastech v souladu s vládním nařízením č. 66 ze dne 12. března 2025 o předpisech týkajících se politik pro děti v předškolních zařízeních, studenty a praktikanty v etnických menšinových a horských oblastech, pobřežních oblastech, ostrovech a vzdělávacích institucích s dětmi v předškolních zařízeních a studenty, kteří požívají politiky.

Tím se zajišťuje hladké, rychlé a bezproblémové zavádění mechanismů a politik, minimalizují se výpadky a zlepšuje se kvalita lidských zdrojů...

Posílit vzdělávání a podporu vzdělávacích manažerských pracovníků v souladu s dvouúrovňovým modelem místní samosprávy. Ministerstvo školství a odborné přípravy koordinuje s lidovými výbory obcí a obvodů neprodleně přezkoumává učitelský sbor a specifické potřeby na všech úrovních vzdělávání v souladu s decentralizací a poskytuje poradenství ohledně plánů na organizaci náborových zkoušek, aby se zajistil dostatek učitelů v novém školním roce 2025–2026.

Zároveň poskytovat poradenství ohledně zvláštních a mimořádných preferenčních politik pro pedagogické pracovníky, zejména politik zaměřených na přilákání učitelů do horských oblastí, odlehlých oblastí a oblastí s etnickými menšinami k výuce; zvyšovat preferenční příspěvky pro předškolní a všeobecné vzdělávací instituce v souladu s duchem usnesení č. 71.

Příslušný orgán doporučuje Městskému lidovému výboru, aby v roce 2025 decentralizoval a delegoval řadu úkolů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v souladu s ustanoveními zákona o organizaci místní samosprávy. Vypracovat dostatečně silné mechanismy a politiky, které by motivovaly organizace a podniky k investicím do rozvoje vzdělávání a odborné přípravy a politiky finanční podpory a preferenčního udělování kreditů studentům v duchu „nedovolit žádnému studentovi ve městě, aby předčasně opustil školu kvůli finanční situaci“.

Zaměřit se na komplexní digitální transformaci, popularizaci a silné uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve školách. Zlepšit výuku a učení cizích jazyků, zlepšit standardy angličtiny pro učitele a studenty na všech úrovních.

Lze říci, že usnesení politbyra č. 71 je základem a předpokladem pro to, aby město Da Nang vybudovalo specifický politický mechanismus v kontextu konsolidace, který bude odpovídat charakteristikám a stavu rozvoje vzdělávacího sektoru města v nedávné době.

Aby se zlepšilo vzdělávání a odborná příprava ve městě, které si zaslouží být nejdynamičtějším a nejdynamičtějším městem v regionu Centrální vysočiny, musí vzdělávací sektor a všechny úrovně a sektory neprodleně poradit a vydat konkrétní usnesení, aby město konkretizovalo stanoviska, cíle a řešení stanovená v usnesení č. 71.

Zdroj: https://baodanang.vn/co-hoi-but-pha-phat-trien-giao-duc-da-nang-3302719.html