Diverzifikovat obsah a formu školního psychologického poradenství

Studenti si sdílejí informace a zkušenosti s přijímací zkouškou do 10. ročníku (ilustrace: Přispěvatel)

S cílem sjednotit a synchronizovat předpisy, odstranit obtíže a zlepšit efektivitu školního poradenství a sociální práce ve vzdělávacích institucích a zajistit splnění praktických požadavků a oprávněných tužeb studentů, rodičů, učitelů a celé společnosti vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy oběžník č. 18/2025/TT-BGDDT, který poskytuje pokyny ke školnímu poradenství a sociální práci ve školách.

V oběžníku je konkrétně upraven obsah školního poradenství a sociální práce ve školách, včetně mnoha důležitých oblastí, úzce spjatých s praktickými potřebami studentů: poradenství a podpora v otázkách učení (stanovení cílů, tvorba studijních plánů; time management, výběr metod učení atd.); v otázkách genderu, sociálních vztahů (psychologie věku, gender, rovnost pohlaví, reprodukční zdraví; přátelství, láska, manželství, rodinné vztahy atd.); v otázkách psychologie (prevence, screening, včasná detekce; poradenství, psychologické konzultace pro studenty s psychickými obtížemi); v otázkách životních dovedností (kognitivní dovednosti, zvládání, sebeobrana; dovednosti zvládání emoční inteligence; interakční dovednosti, sociální integrace atd.); v otázkách kariérního poradenství, zaměstnanosti, podnikání; v otázkách politik, zákonů; v otázkách služeb sociální práce pro studenty.

Co se týče formy, podle pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy probíhá školní poradenství a sociální práce ve školách přímo nebo online.

Podle Hoang Duc Minha, vedoucího studentského oddělení Ministerstva školství a odborné přípravy, je účelem školního poradenství a sociální práce zlepšit schopnosti žáků předcházet obtížím, identifikovat je, vyhledávat vhodnou pomoc a řešit problémy související s učením, psychologií a sociálními vztahy; zároveň pomáhat procvičovat životní dovednosti, posilovat vůli a odvahu, zlepšovat fyzické a duševní zdraví; formovat vhodné postoje v sociálních vztazích a přispívat ke zdokonalování osobnosti žáků.

Vzdělávací instituce jsou zodpovědné za zavedení systému pro příjem a výměnu informací; za koordinaci s rodinami, společností a příslušnými agenturami s cílem včas přijímat informace o situacích a rizicích poruch učení, psychologie, sociálních vztahů nebo jiných obtíží studentů.

Kromě toho mohou vzdělávací instituce také organizovat komunikační aktivity a preventivní programy; poskytovat informace o politikách a zákonech; poskytovat poradenství ohledně využívání školního poradenství a služeb sociální práce; a organizovat aktivity na podporu rozvoje studentů.

MLÁDÍ

Zdroj: https://nhandan.vn/da-dang-noi-dung-va-hinh-thuc-tu-van-tam-ly-hoc-duong-post910201.html