Zajištění kvality a cílů dvoudenního výukového programu

Proaktivní a flexibilní implementace

Střední škola Cam Xuyen (obec Thien Cam, Ha Tinh ) má více než 1 300 studentů a 25 učeben. Chybí jim 10 učeben, aby bylo možné vyučovat 2 hodiny denně.

Ředitel střední školy Cam Xuyen, pan Vo Huu Ha, se podělil: „Problémy s vybavením jsou skutečné, ale s duchem iniciativy, kreativity a pozornosti ze všech úrovní je výuka ve dvou lekcích denně stále efektivnější a přispívá ke zlepšení kvality komplexního vzdělávání studentů.“

Žák jedenácté třídy Do Phuong Thao se podělil: „Není více než 7 hodin denně, takže se cítíme uvolněněji. Druhá hodina nám pomáhá upevnit si znalosti a dobře se připravit na závěrečné zkoušky a hodnocení.“

V Thanh Hoa je zavádění výuky 2 hodin denně řízeno Ministerstvem školství a odborné přípravy pro každou úroveň vzdělávání. Konkrétně na primární úrovni školy organizují maximálně 7 hodin denně, každá hodina trvá 35 minut. Dopoledne je věnováno hlavnímu učivu, odpoledne se zaměřuje na aktivity zaměřené na upevnění znalostí, procvičování dovedností, morální výchovu, tělesnou výchovu, umění, čtenářskou kulturu a zkušenosti.

Učitelé a studenti střední školy Dong Tho, obvod Ham Rong, provincie Thanh Hoa. Foto: The Luong

Pro úroveň druhého stupně základní školy a vyššího stupně má každý den maximálně 7 vyučovacích hodin, každá hodina trvá 45 minut. První lekce realizuje program všeobecného vzdělávání; druhá lekce je určena pro doučování slabých studentů, péči o nadané studenty, opakování přípravy na přijímací zkoušky do 10. ročníku nebo maturitní zkoušky, spolu s vědeckovýzkumnými aktivitami, STEM/STEAM, kariérním poradenstvím a rozvojem dovedností.

Školy aktivně zavádějí flexibilní rozvrhy, které nejsou pevně stanoveny v dopoledních a odpoledních hodinách, ale v závislosti na vybavení a pedagogickém sboru. Pan Le Thanh Hai - ředitel střední školy Dong Tho v okrese Ham Rong (Thanh Hoa) uvedl: „Prověřili jsme vybavení, přeskupili pedagogický sbor a zjišťovali vzdělávací potřeby studentů. Pořádání 2 lekcí denně pomáhá škole nejen upevňovat znalosti, ale také rozšiřovat zážitkové aktivity a životní dovednosti a vytváří tak bohatší a atraktivnější vzdělávací prostředí pro studenty.“

Paní Nguyen Thi Hien, ředitelka základní školy Nguyen Van Troi v okrese Hac Thanh (Thanh Hoa), se podělila: „Škola se zaměřuje na kombinování učení a hry, znalostí a životních dovedností. Odpoledne se studenti účastní knižních klubů, STEM klubů a sportovních aktivit. Díky tomu mají studenti větší zájem chodit do školy a učitelé mají také možnost inovovat výukové metody.“

Podle ředitele základní školy Nguyen Van Troi není výuka 2 hodin denně jen o prodloužení studijní doby, ale o inovaci vzdělávacího přístupu s cílem komplexního rozvoje studentů z hlediska znalostí, osobnosti a dovedností. Tato politika také pomáhá zlepšit kvalitu formální výuky, omezit dodatečnou výuku po vyučování a maximalizovat efektivitu využití stávajícího pedagogického sboru a zařízení.

Zajištění kvality při snižování počtu hodin v hodinách a zvyšování počtu směn

Navzdory vysokému konsensu se Ha Tinh stále potýká se třemi hlavními problémy: nedostatkem učitelů, zhoršeným zázemím a absencí samostatného mechanismu financování zvýšené pracovní zátěže. Celodenní výuka navíc výrazně zvyšuje pracovní zátěž a mnoho učitelů se obává o čas a příjem.

Paní Phan Thi Hong Cam (střední škola Nguyen Thi Minh Khai) se podělila o své zkušenosti: „Pokud je druhá lekce organizována vědecky, pomáhá snížit tlak hlavního učiva a zvyšuje propojení mezi učiteli a studenty. Učitelům je však také třeba vyhradit dostatek času, aby byla zajištěna kvalita.“

Vytvoření obsahu pro 2. lekci je také výzvou. Učitelé musí být flexibilní, aktualizovat nové metody, organizovat zážitkové aktivity, kariérní vzdělávání, STEM atd.

Mnoho škol v Ha Tinh zavedlo výuku 2 hodiny denně. Foto: Ho Phuong

V Nghe An zavedlo 100 % středních škol 2 lekce denně. Obsah 2. lekce zahrnuje doučování pro slabší studenty, školení pro vynikající studenty a opakování zkoušek pro studenty posledních ročníků. Další obsah, jako je vzdělávání v oblasti životních dovedností, finanční vzdělávání, výtvarná výchova, tělesná výchova, STEM/STEAM, kariérní poradenství, umělá inteligence, cizí jazyky atd., je obtížné zavést kvůli nedostatku učitelů, zařízení a zdrojů.

Od školního roku 2025-2026 provedla Střední škola Hien Son v obci Bach Ha (Nghe An) úpravy. Učí se pouze od pondělí do pátku a v sobotu mají volno. Místo toho se studenti budou učit o 3 odpolední hodiny navíc, přičemž každá hodina bude trvat 2-3 vyučovací hodiny. „Školní rozvrh byl upraven tak, aby se snížil počet hodin, ale zvýšil se počet tříd dopoledne i odpoledne. Aby toho bylo možné dosáhnout, musí škola flexibilně přizpůsobit výuku charakteristikám učitelského sboru. Celá škola má pouze 2 místní učitele, ostatní jsou daleko, někteří jsou od školy vzdáleni téměř 20 kilometrů, takže cestování bude obtížné,“ uvedl ředitel školy Nguyen Van Dan.

Pokud jde o obsah programu druhého bloku, pan Nguyen Van Dan uvedl, že škola vyvinula řadu vzdělávacích aktivit mimo vyučování, ale ty nejsou pravidelné, protože škola nemá podmínky pro jejich realizaci. Pozvání týmů, jako jsou umělci, sportovci atd., nelze realizovat, protože jsou nad rámec zdrojů školy.

Střední škola Nguyen Canh Chan (obec Dai Dong, Nghe An) pořádá 2 hodiny denně se specifickým rozvrhem pro každý ročník. Žáci 10. ročníku se učí 8 hodin týdně a žáci 11. a 12. ročníku 10–11 hodin týdně v závislosti na počtu zapsaných žáků v každé třídě. Obsahem rozšiřujícího programu 2. hodiny je školení vynikajících žáků, doučování znalostí pro žáky, kteří nesplnili požadavky, a opakování pro závěrečné zkoušky, to vše zdarma vedené učiteli.

Pan Nguyen Van Thuan uvedl, že strana a stát v současné době činí mnoho zásadních a průlomových rozhodnutí v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, včetně platové reformy učitelů. Tato politika podporuje a vytváří příznivé podmínky pro školy k zavedení dvouhodinové výuky denně. Ve skutečnosti se sice počet hodin snižuje, ale počet studijních hodin se zvyšuje, ale celková pracovní a vyučovací doba učitelů se zvyšuje.

Ředitel střední školy Nguyen Canh Chan doufá, že brzy budou zavedeny platové a příplatkové zásady pro učitele, které je motivují k pocitu jistoty ve svém nasazení a k dobrému plnění svých úkolů. Zároveň se budou snažit zlepšovat svou profesní kvalifikaci a inovovat ve výuce.

Dlouhodobá řešení

Vzhledem k problémům s lidskými zdroji a financováním doporučil Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Ha Tinh provincii, aby přijala, mobilizovala, vysílala a smluvně najala další učitele; zároveň zvýšila využívání IT, mezitřídní a meziroční výuku a propojila učitele mezi školami, aby si rozdělili pracovní zátěž.

Zástupce ředitele ministerstva školství a odborné přípravy Nguyen Hong Cuong uvedl: „Sektor zavádí mnoho řešení: zařizování rozumných rozvrhů, uplatňování umělé inteligence, využívání digitálních výukových materiálů, organizování online výuky v kombinaci s přímou výukou a odborné aktivity ve skupinách škol s cílem snížit pracovní zátěž učitelů.“

Basketbalový turnaj chlapců a dívek pro 8. ročník na střední škole Dang Thai Mai (městská část Truong Vinh, Nghe An). Foto: NTCC

Zároveň budeme podporovat praktickou přípravu zaměstnanců, povzbuzovat učitele k samostudiu, používání digitálních technologií a sdílet zkušenosti prostřednictvím sítě předmětů. Každý učitel tak bude mít nejen solidní odborné znalosti, ale také dovednosti organizovat aktivity a vytvářet u studentů zájem o učení.

Vzdělávací sektor v Thanh Hoa vyžaduje, aby obce zajistily dostatečný počet pedagogických pracovníků, zařízení, výukového vybavení a mobilizovaly sociální zdroje. Řemeslníci, umělci, profesionální sportovci a odborníci v mnoha oborech jsou povzbuzováni k účasti na výuce nebo organizování zážitkových aktivit, které studentům pomohou získat praktické znalosti.

Školský úřad města Thanh Hoa rovněž podporuje využívání přebytečných zařízení z úprav administrativních jednotek k rozšíření učeben, knihoven, víceúčelových hal, hřišť a oblastí pro venkovní aktivity. Kromě státního rozpočtu město Thanh Hoa podporuje socializaci vzdělávání a povzbuzuje podniky i jednotlivce, aby přispívali a investovali do škol v duchu dobrovolnosti a transparentnosti.

Aby bylo dosaženo stanoveného cíle a zajištěna kvalita výuky 2 lekce denně, navrhl Lidový výbor provincie Nghe An také 6 konkrétních řešení. To znamená, že je nutné zvýšit povědomí na všech úrovních, v různých sektorech, mezi vedoucími pracovníky ve vzdělávání, učiteli, studenty a rodiči. Dále zajistit, aby pedagogický sbor organizoval výuku, například rozmisťoval a reguloval učitele mezi vzdělávacími institucemi, aby se překonala situace přebytku, nedostatku a místních učitelů. Zavést nábor učitelů podle počtu přidělených míst, aby se zajistil dostatečný počet a struktura učitelů.

Během implementačního procesu musí školy vypracovat konkrétní plány, které zajistí dodržování „5 jasných“ principů, mezi které patří: jasný implementační plán; jasné zdroje; jasné výukové metody a obsah; jasné odpovědnosti jednotlivých předmětů a jasné výsledky a kvalita vzdělávání.

Kromě toho je nutné posílit inspekční a dohledovou činnost s cílem včas odhalovat, řešit a informovat o obtížích a problémech a napravovat projevy honby za úspěchy a porušování předpisů.

Provincie Nghe An bude mít také řešení pro zajištění zdrojů financování pro zavedení dvoudenní výuky, jako je zajištění místních rozpočtových zdrojů, efektivní integrace programů a projektů a podpora socializace. Jednotky a obce budou připravovat roční rozpočtové odhady, aby byla zajištěna dvoudenní výuka.

Zároveň je ministerstvo vnitra pověřeno koordinací s ministerstvem školství a odborné přípravy a lidovými výbory na úrovni obcí s cílem poskytovat poradenství v oblasti vyvažování, uspořádání a personálního obsazení vzdělávacího sektoru s cílem uspokojit potřebu výuky 2 lekcí denně a radit příslušným orgánům k doplnění personálního obsazení.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/dam-bao-chat-luong-muc-tieu-chuong-trinh-day-hoc-2-buoingay-post754810.html