Bolest hlavy z letní „války“: Rodiče se bojí, že jejich děti zapomenou na hodiny, chtějí si jen jít ven hrát

ngày hè - Ảnh 1. — Studenti účastnící se finálového kola 10. ročníku soutěže „Mladý kuchař“ pořádané Ministerstvem školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města - Foto: HO NHUONG

V kontextu zpřísňování dodatečné výuky a učení, zejména v oblastech bez center pro rozvoj znalostí, se tento tlak stává ještě zřetelnějším.

Letní „válka“

Mnoho rodičů sdílí, že léto je unavuje více než školní rok. Po práci odpoledne, než si můžou odpočinout, musí listovat knihami, opakovat učivo, sedět vedle svých dětí, aby jim připomněli každý výpočet, každý odstavec, protože se bojí, že jejich děti zaostanou za svými kamarády, bojí se, že jejich děti zapomenou znalosti.

Mezitím si děti po stresujícím školním roce chtějí jen hrát a pořádně relaxovat. Rozdíl v očekáváních mezi dospělými a dětmi může snadno vést k napětí a neshodám, což z léta udělá „válku doma“.

Kim Phat, žák 4. třídy v Quang Ngai , se upřímně podělil: „Po roce učení jsem si chtěl jen odpočinout, ale moje matka mě nutila opakovat si učivo, takže jsem se cítil trochu nepříjemně. Pokaždé, když jsem se učil, mě matka kárala, takže jsem se už nechtěl učit, chtěl jsem si jen jít ven hrát s kamarády.“

Paní Le Kim Thao, rodička z Ho Či Minova Města, uvedla, že matka a dítě spolu obvykle vycházejí velmi dobře, ale z nějakého důvodu pokaždé, když se posadí ke studiu, nechápou problém a pak se hodně hádají. Hodina často končí slzami. „Proto jsem své dítě posílala do doplňkových kurzů, abych se vyhnula zbytečným konfliktům,“ řekla paní Thao.

Příběh paní Thao odhaluje poměrně běžnou realitu: když se studium stane v rodině příčinou stresu, mnoho rodičů je nuceno hledat řešení v podobě „doplňkových hodin“, a to nejen proto, aby pomohli svým dětem s pokrokem, ale také proto, aby si doma udrželi klid.

Doprovázet místo vnucovat

Podle psycholožky Dr. Nguyen Thi Thu Hien musí být rodiče pro efektivní výchovu dětí nejen průvodci, ale také společníky svých dětí. První důležitou věcí je aktivně naslouchat a pozitivně reagovat.

Když se děti svěřují s chybami nebo konflikty, rodiče by měli trpělivě vyslechnout až do konce, nepřerušovat je, nepopírat jejich pocity. Místo toho, aby se soustředili pouze na hledání správného nebo špatného, zeptejte se: „Jak se cítíš?“, „Co si přeješ, aby se stalo?“...

Paní Hienová si také všimla způsobu komunikace a mluvení v rodině. Zdánlivě neškodná prohlášení typu „proč jsi tak zlý/á“, „jsi tak zlobivý/á“ mohou způsobit dlouhodobé škody. Místo toho používejte podpůrná slova jako: „Tohle není úplně správné, ale pojďme to společně napravit“ nebo „S čím máš potíže, můžou ti pomoct rodiče?“.

„Pozitivní komunikační prostředí pomůže dětem vybudovat si základy sebevědomí, místo aby se cítily méněcenné nebo reagovaly negativně,“ radila paní Hienová.

Podobně Dr. Nguyen Thi Dieu Anh - přednášející na katedře psychologie Univerzity sociálních a humanitních věd Národní univerzity v Ho Či Minově Městě - věří, že spolupráce dětí nevzniká z vnucování, ale je výsledkem dlouhodobého, trpělivého a důsledného procesu doprovázení.

Podle paní Dieu Anh, pokud chcete, aby vaše děti naslouchaly a spolupracovaly, rodiče s nimi musí v první řadě trávit kvalitní čas. Pro malé děti je tento čas strávený společnými hrami. Pro starší děti, zejména pro teenagery, je to čas na rozhovor a sdílení, kdy děti cítí důvěru a respekt svých rodičů.

Dalším důležitým faktorem je vzorové chování. Děti se učí, jak se chovat, do značné míry pozorováním dospělých. Pokud rodiče komunikují zdvořile, s respektem a používají s dětmi pozitivní jazyk, stanou se z nich behaviorální modely, které si děti osvojí a budou je reprodukovat.

Kromě toho by rodiče měli při vkládání žádostí jasně vysvětlit důvody, aby děti pochopily, „proč je to třeba udělat“, a ne jen „udělat to, protože to říkají rodiče“. Když to děti dělají správně, včasné uznání a povzbuzení jim pomůže uvědomit si, jaké pozitivní chování se od nich očekává, a tím rozvíjet sebevědomí a vnitřní motivaci.

A konečně, lásku musí doprovázet zásady. Stanovení jasných, věku přiměřených pravidel pomůže dětem pochopit hranice chování, a tím si procvičí disciplínu, sebeovládání a postupně si vytvoří morální hodnoty.

Učte se hraním

Pan Truong Hoang Khoa (HCMC) se podělil o své letní plány pro svou dceru a uvedl, že místo toho, aby své dítě nutil k intenzivnímu studiu, zvolil jemný přístup a zaměřil se na procvičování komunikačních dovedností v angličtině v příjemném prostředí.

„Jsme skupina rodičů, kteří shromáždili asi 4–5 dětí a pozvali cizince, aby si s nimi povídali na konkrétní témata. V hodinách nejsou žádné sešity, žádné skóre, žádný tlak, jen si prostě povídáme a přirozeně procvičujeme angličtinu,“ sdělil pan Khoa.

Léto není jen o učení

Dr. Nguyen Thi Dieu Anh se domnívá, že rodiče musí správněji a plněji chápat pojem „učení“. „Učení není jen o memorování znalostí z knih. Učení je také procesem rozvoje inteligence, emocí, osobnosti a životních dovedností, jako je řešení problémů, kritické myšlení, komunikace, týmová práce, zvládání emocí a chování a vyrovnávání se s neúspěchem...“, analyzovala.

Léto by se tedy nemělo omezovat jen na doplňkové hodiny nebo nabitý program. Je to vzácný čas pro děti, aby se učily svým vlastním způsobem, od každodenních činností, jako je vaření s rodiči, sportování, pomoc s domácími pracemi, až po účast na venkovních aktivitách, dobrovolnictví nebo učení se novým dovednostem.

Podobně Dr. Giang Thien Vu - přednášející na katedře psychologie na Pedagogické univerzitě v Ho Či Minově městě - věří, že léto je cennou příležitostí k komplexnímu rozvoji životních dovedností, emocí a kritického myšlení.

Pan Vu navrhl praktické aktivity, jako je budování návyku samostatnosti prostřednictvím týdenního plánování a vhodných domácích prací; rozvíjení sociálně-emočních schopností organizováním rozhovorů, sdílením emocí a čtením příběhů; stimulace kreativního a kritického myšlení prostřednictvím strategických her, malých projektů a pozorování přírody; účast na komunitních aktivitách a dobrovolnických aktivitách...

Zpět k tématu

HO NHUONG

Zdroj: https://tuoitre.vn/dau-dau-cuoc-chien-ngay-he-cha-me-so-con-quen-bai-con-chi-muon-di-choi-20250526085831899.htm