Další výuka a učení je skutečnou potřebou, problém je, jak to zvládnout.

Nelze popřít, že dodatečná výuka a učení jsou ve skutečnosti skutečnou potřebou: Studenti chodí do doplňkových kurzů, aby složili zkoušky; rodiče chtějí, aby jejich děti navštěvovaly doplňkové kurzy, protože je mají kam poslat; učitelé chtějí učit doplňkové kurzy, protože mají příjem navíc a mohou studentům pomoci...

Existuje mnoho důvodů, proč rodiče hledají pro své děti doplňkové kurzy.

U bran základních škol v Ho Či Minově Městě na konci každého školního dne není neobvyklé vidět rodiče nebo hospodyně, jak otevírají předpřipravené jídlo v miskách a krabičkách, aby své děti rychle najedly, a pak je odvádějí na večerní hodiny. Rodička žijící v okrese Binh Chanh v Ho Či Minově Městě, která má každé odpoledne na starosti vyzvedávání a odvozování svého vnoučete (žáka z okresu 1), uvedla, že příští rok, kdy bude její dítě v 6. třídě, musí rodina poskytnout svému dítěti více znalostí matematiky, vietnamštiny a angličtiny, aby mohlo nastoupit na prestižní školu. „Moji rodiče říkali, že pokud se budou učit pouze ve třídě, bude obtížné projít hodnoticím testem pro výběr kandidátů do 6. třídy na této škole, takže od 3. třídy přihlásili mé dítě do doplňkových hodin odpoledne, po škole. Výuka probíhá od 17:00 do 19:00,“ řekla.

Paní TT, rodič dítěte ve 2. třídě v 5. okrese Ho Či Minova Města, také přihlásila své dítě na 3 hodiny navíc s angličtinou týdně, zbytek tvoří bojová umění a plavání. Řekla, že kdyby se angličtina učila pouze ve třídě, bylo by obtížné vycvičit své dítě v dobrých poslechových a mluvených dovednostech. Studium venku s menšími třídami má dítě prostředí, kde si může angličtinu více procvičovat, a to jak učením, tak hraním, a nevytváří na něj žádný tlak.

Studenti přijíždějí odpoledne po škole do doučovacího centra v Ho Či Minově Městě.

Thanh Van, žákyně 9. třídy na základní škole v 12. okrese v Ho Či Minově Městě, uvedla, že se angličtinu učí pouze v úterý a ve čtvrtek večer a volejbal tři večery týdně (pondělí, středa a pátek). „Nejdřív jsem si myslela, že nemám dost času na domácí úkoly, ale znovu jsem si pomyslela, že to může být proto, že nevím, jak si svůj čas zorganizovat. Poté, když jsem si všechno zařídila, jsem si udělala domácí úkoly a předem si přečetla lekci na další den, abych si mohla poslechnout přednášku učitele ve třídě a lépe si lekci vstřebat,“ řekla Thanh Van.

Podle Thanh Van jsou doplňkové hodiny jasnou potřebou, kterou vidí mnoho studentů i rodičů. Z jejího pohledu si však studenti musí uvědomit své studijní schopnosti, aby se mohli zapsat na předměty, které jsou skutečně nezbytné, a ne si doplňovat hodiny bez rozdílu, aby měli čas na samostatné studium, odpočinek a věnování se sportům, které mají rádi. „Studenti by si měli doplňovat hodiny pouze z předmětů, ve kterých jsou opravdu slabí, nebo z předmětů, ve kterých se chtějí zlepšit, nebo se naučit životní dovednosti, které jim prospějí,“ sdělila studentka deváté třídy.

I když mám dobré studijní výsledky, chodím na doplňkové kurzy, abych... měl motivaci ke studiu.

Pozorování reportéra dokonce ukazují, že mnoho studentů středních a vysokých škol samotných navrhuje svým rodičům, aby nechali své děti navštěvovat doplňkové hodiny s učitelem A, učitelem B..., protože vědí, že se jedná o slavné učitele v Ho Či Minově Městě, dobré učitele matematiky, dobré učitele literatury, inspirativní učitele angličtiny... kteří jejich dětem pomohou dosáhnout jejich vzdělávacích cílů.

Učitelka matematiky v důchodu na střední škole Nguyen Huu Huan ve městě Thu Duc v Ho Či Minově Městě, která v současnosti vyučuje opakovací hodiny matematiky pro středoškoláky, uvedla, že mnoho jejích studentů, ačkoli se učí dobře, se stále zapisují do doplňkových hodin matematiky. Do doplňkových hodin nechodí proto, aby si procvičovali, ale aby se učili ve skupině, aby se setkali s dobrými učiteli, aby se setkali s přáteli se stejnými studijními aspiracemi, aby diskutovali o různých způsobech řešení problémů a aby měli větší motivaci ke studiu.

„Učitel v danou chvíli není ten, kdo vám dá správnou odpověď, ale ten, kdo vás vede cestou opakování, co se v tuto chvíli učit a jak si to zopakovat, až přijde termín. Zároveň vám učitel navrhne metody, abyste si odpověď našli sami,“ sdělil tento učitel.

Rodiče čekající na vyzvednutí svých dětí ze střední školy na večerní doplňkové hodině.

Dodatečná výuka a učení jsou ve vzdělávání vždy žhavými tématy.

Učitel Nguyen Van Ngai, bývalý zástupce ředitele odboru školství a odborné přípravy v Ho Či Minově Městě, uvedl, že doplňková výuka a učení bylo ve vzdělávání vždy ožehavým tématem. Nový návrh oběžníku ministerstva školství a odborné přípravy o doplňkové výuce a učení má oproti starému oběžníku několik otevřených bodů, včetně možnosti učitelů dávat svým vlastním studentům doplňkové hodiny.

Důležité je, jak efektivně a prakticky řídit dodatečnou výuku a učení, aniž by se studenti museli nutit k absolvování doplňkových hodin; dodatečná výuka a učení musí odpovídat potřebám studentů a učitelům musí být umožněno řádně učit.

Pan Nguyen Van Ngai, bývalý zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města

V tomto ohledu někteří lidé souhlasí, jiní nesouhlasí, protože se obávají, že by to mohlo vést k negativním důsledkům, jako je nucení studentů navštěvovat doplňkové hodiny v místě, kde učí. Učitel Nguyen Van Ngai však souhlasí s návrhem nového oběžníku Ministerstva školství a odborné přípravy o doplňkové výuce a učení. Podle učitele Nguyen Van Ngai totiž, ačkoli jsme již dříve měli předpisy zakazující doplňkovou výuku a učení, můžeme to plně kontrolovat? Stále existují případy, kdy učitelé tak či onak vyučují doplňkové hodiny a studenti nacházejí způsoby, jak si dopřát doplňkové hodiny s učitelem, kterého mají rádi.

„Doplňkové hodiny jsou pro studenty i jejich rodiče skutečnou potřebou. Každý student bude mít jiné potřeby doplňkových hodin. Studenti, kteří si z mnoha důvodů ještě neosvojili znalosti, které se naučili ve třídě, mohou navštěvovat doplňkové hodiny, aby si své znalosti upevnili a zopakovali. Dobří a vynikající studenti navštěvují doplňkové hodiny, aby si své znalosti zdokonalili a prohloubili. Studenti, kteří si chtějí hlouběji zopakovat znalosti pro přijímací zkoušky do 10. ročníku, maturitní zkoušky a zkoušky kompetencí, pak také potřebují navštěvovat doplňkové hodiny,“ řekla učitelka Nguyen Van Ngai.

Pan Ngai zdůraznil: „Důležité je, jak efektivně řídit doplňkovou výuku a učení, ve skutečnosti nenutit studenty, aby navštěvovali hodiny navíc; doplňková výuka a učení musí splňovat potřeby studentů a učitelé mohou řádně učit hodiny navíc. Vedoucí pracovníci a školy potřebují pozitivní opatření ke zlepšení myšlení učitelů, aby mohli být příkladnými lidmi, učit pro své milované studenty a dělat pro ně dobré věci. Školy, obce a místa, kde učitelé organizují doplňkovou výuku, se také musí koordinovat, aby vše dobře řídily.“ Zároveň pan Ngai navrhl, aby mohly existovat další dokumenty s konkrétními pokyny, jak učit hodiny navíc v souladu s předpisy, například jak se bude v závislosti na míře porušení řešit...

Zdroj: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-la-nhu-cau-co-that-van-de-la-quan-ly-ra-sao-185241128110149705.htm