Abychom si trochu usnadnili zkoušku v desáté třídě...

30. května zahájili hanojští studenti přijímací zkoušky do 10. ročníku veřejných středních škol pro školní rok 2026-2027.

Kandidáti se registrují k přijímacím zkouškám do 10. ročníku v roce 2026 ráno 29. května. (Foto: Pham Thao)

Hanoj ​​vstupuje do sezóny zápisů do 10. třídy pod rostoucím tlakem, protože počet studentů prudce roste, zatímco veřejné školy dokáží uspokojit pouze asi 60 % poptávky.

Za vysokou mírou přijetí se skrývají obavy studentů a rodičů, konkurence o nejlepší školy a obavy o jejich vzdělávací dráhu po ukončení nižší střední školy. Nejde však jen o zkoušku, ale také o čas, kdy by společnost měla přehodnotit, jaká očekávání od našich studentů klademe.

Když zkoušky nejsou jen o skóre.

Letos má Hanoj ​​přibližně 147 000 žáků devátých tříd, což je o téměř 20 000 více než v předchozím školním roce, zatímco kvóta pro zápis na veřejné střední školy je pouze asi 60 %. To znamená, že desítky tisíc studentů se na veřejné školy nedostanou, přestože mnozí z nich během let školní docházky velmi tvrdě pracovali.

Tlak tedy nepramení jen ze zkoušek nebo testů. Mnoho studentů nejvíce stresuje pocit soutěživosti a strach z toho, že zůstanou pozadu. Pro mnoho rodin se přijímací zkoušky do desáté třídy zdají být prvním rozhodujícím „závodem“ o budoucnost jejich dětí.

Mnoho studentů sdílí, že v posledních měsících střední školy nemají téměř žádný čas na odpočinek. Jejich rozvrhy jsou nabité od rána do večera a o víkendech pokračují v doplňkových hodinách, aby si upevnili znalosti. Někteří na sebe vyvíjejí tlak ze strachu, že zklamou své rodiče, zatímco jiní se obávají poměru konkurence na vybraných školách.

Mezitím jsou rodiče stejně znepokojeni. Výběr školy, do které se dítěti hlásit, jak zaregistrovat své preference a zda jsou schopnosti jeho dítěte dostatečně konkurenceschopné... se staly neustálými obavami mnoha rodin. Někteří rodiče jsou ochotni investovat značné prostředky do dodatečného doučování v naději, že si jejich dítě zajistí „bezpečné místo“ ve veřejné škole.

Stojí však za zmínku, že tento tlak z velké části nepramení ze samotné zkoušky, ale spíše z nerovnováhy v současném vzdělávacím systému. Rozdíly v kvalitě, vybavení a reputaci mezi školami vedou k tomu, že se studenti hrnou do několika málo špičkových institucí. To vede k vysoké konkurenci a vytváří představu, že pouze prestižní školy zaručují dobrou budoucnost.

Ve skutečnosti je naprosto pochopitelné, že chcete, aby vaše dítě studovalo v dobrém prostředí. Ale když se na několik škol kladou příliš velká očekávání, doléhá na studenty neviditelný tlak. Někteří studenti, již v patnácti letech, se cítí jako neúspěšní jen proto, že se nedostali na vysněnou školu.

I proto se mnoho odborníků na vzdělávání domnívá, že na zkoušku v desáté třídě je třeba pohlížet s klidnějším přístupem. Zkouška může posoudit akademické schopnosti v daném okamžiku, ale nemůže být jediným měřítkem hodnoty nebo schopností člověka.

Ve skutečnosti mnoho studentů dosahuje úspěchu různými cestami. Někteří se hodí do prostředí odborného vzdělávání, kde získají včasný kontakt s praktickými dovednostmi a jasné kariérní poradenství. Jiní se lépe daří v soukromých školách nebo flexibilnějších vzdělávacích modelech. Každý student má jedinečné schopnosti a potřebuje vhodné prostředí pro svůj rozvoj.

Důležité proto není dostat se za každou cenu na „špičkovou školu“, ale najít si cestu, která odpovídá individuálním schopnostem, zájmům a okolnostem. Když se studenti učí ve vhodném prostředí, mají větší šanci na udržitelný rozvoj, než aby se jen honili za akademickým tlakem.

V posledních letech byly přijímací zkoušky do desáté třídy v Hanoji a Ho Či Minově Městě považovány za poměrně stresující. (Ilustrační foto: Pham Thao)

Snižte tlak z podstatných změn.

Při pohledu na realitu přijímacího řízení do desátých ročníků v průběhu let bude velmi obtížné snížit tlak, pokud budeme studentům pouze říkat, aby se „nebáli“. Víc jsou potřeba zásadní řešení ze strany vzdělávacího sektoru a společnosti jako celku.

Jeden návrh, který si získal značnou pozornost odborníků, je umožnit studentům upravit si své preference po oznámení poměrů soutěžících. Toto je vnímáno jako flexibilní řešení, které studentům dává více příležitostí zvážit možnosti, které odpovídají jejich skutečným schopnostem.

V současné době mnoho studentů registruje své preference bez úplných informací nebo jsou ovlivněni stádní mentalitou. Po oznámení poměrů uchazečů si mnozí uvědomí, že jejich původní volba byla příliš obtížná, ale již nemají možnost ji upravit. Pokud by existoval flexibilnější mechanismus, studenti by byli proaktivnější a během přijímacího řízení by zažívali menší psychologický tlak.

Kromě toho se posiluje i kariérní poradenství a zaměření studentů po ukončení nižšího středního vzdělání. Kariérní poradenství, úvod do modelů odborného vzdělávání, soukromých škol a dalších vzdělávacích cest postupně pomáhají rodičům i studentům získat mnohostrannější perspektivu. Jedná se o nezbytnou změnu, protože po mnoho let se mnoho lidí stále domnívalo, že správnou cestou je pouze navštěvovat veřejnou střední školu a poté jít na univerzitu. Tato představa neúmyslně vyvíjela na mnoho studentů velký tlak, přestože jejich schopnosti nebo zájmy odpovídaly jiným cestám.

V kontextu rychle se měnícího trhu práce společnost stále více potřebuje lidi s odbornými dovednostmi, praktickým myšlením a přizpůsobivostí. Volba odborného vzdělávání nebo jiné vzdělávací cesty proto již není méněcennou možností, ale jednoduše jinou cestou, která je pro každého studenta vhodnější.

Z dlouhodobého hlediska však nejzákladnějším řešením zůstávají komplexní investice do vzdělávání. Vzhledem k rychlému nárůstu počtu studentů v důsledku urbanizace je rozšiřování škol, přidávání učitelů a zlepšování kvality škol něco, co nelze odkládat.

Pokud se zmenší rozdíl v kvalitě mezi školami, sníží se i tendence hromadně se ucházet o několik málo nejlepších škol. Přijímací zkoušky do desáté třídy pak budou méně stresující a studenti budou mít více příležitostí vybrat si vhodné prostředí. A co je nejdůležitější, je nutné zajistit, aby všichni studenti po 9. třídě měli možnost pokračovat ve vzdělávání.

Ať už navštěvují veřejnou střední školu, soukromou střední školu nebo odborné vzdělávání, všichni studenti si zaslouží respekt a rovné příležitosti k rozvoji.

Progresivní společnost by neměla dovolit, aby studenti vyrůstali s pocitem, že jediná zkouška může rozhodnout o celé jejich budoucnosti. Vzdělání koneckonců není jen o výběru, ale také o otevírání příležitostí pro každého jednotlivce. Zkouška desáté třídy nepochybně zůstane pro mnoho studentů v Hanoji významným milníkem.

Ale kromě přípravy s využitím znalostí studenti možná nejvíce potřebují podporu a pochopení ze strany svých rodin, škol a společnosti.

Protože koneckonců nejcennější věcí na tom, být studentem, není dostat se na konkrétní školu, ale spíše vyrůstat se sebevědomím, respektováním individuálních schopností a vírou, že má před sebou vždy mnoho příležitostí.

Zdroj: https://baoquocte.vn/de-ky-thi-lop-10-tro-nen-nhe-nhang-hon-399201.html