V rozhovoru pro VietNamNet pan Thinh Van Hai, učitel literatury na střední škole To Vinh Dien ( Hanoj ), poznamenal, že struktura letošní zkoušky z literatury pro desátý ročník je docela známá, s 5 otázkami na porozumění textu a 2 otázkami na psaní.
„V části Čtení s porozuměním se 5 otázek týká identifikace žánrových charakteristik, porozumění významu slov a básnické obraznosti. Otázky hodnotící rozpoznávání, porozumění a aplikaci jasně hodnotí schopnosti studentů a odlišují je,“ poznamenal pan Hai.
Podle pana Haie jsou otázky 1 a 2 relativně jednoduché otázky na rozpoznávání; studenti potřebují pouze správně identifikovat básnickou formu a slova popisující přírodu v textu, aby získali body. Otázka 3, týkající se účinku rétorických prostředků, je známého typu, ale pro dosažení maximálního počtu bodů musí kandidáti správně analyzovat a jasně vysvětlit expresivní efekt.
Otázka 4 vyžaduje, aby studenti hluboce porozuměli textu, což jim umožňuje jasné rozlišování v odpovědích. Otázka 5 vyžaduje propojení textu s reálnými situacemi a nutí kandidáty vyjádřit své osobní názory a předložit přesvědčivé argumenty na jejich obhajobu.
Pokud jde o část Písemná práce, pan Hai se domnívá, že obě otázky jsou studentům známé.
Podle pana Haie vyžaduje esej v literární analýze od studentů dobré porozumění, analýzu a vyjadřovací schopnosti. Kandidáti musí nejen analyzovat konkrétní sloku nebo pasáž, ale také zobecnit obraz dětí v celém textu, než objasní jejich výjimečné vlastnosti. I tato otázka může kandidáty jasně rozlišit.
„V eseji o společenském komentáři jsou studenti vyzváni k návrhu řešení pro vytváření pozitivních vztahů – což je pro dnešní studenty velmi zajímavé a smysluplné téma, které vyžaduje komplexní pohled na věc a schopnost zasadit se do kontextu reálných vztahů, aby mohli nabídnout přesvědčivá řešení,“ dále analyzoval pan Hai.
Celkově se pan Hai domnívá, že se jedná o základní zkoušku, která přesně posoudí schopnosti studentů a má potenciál je jasně rozlišovat. Zvolený text je dobrá báseň, není příliš snadná a vhodná pro porozumění a myšlení žáků 9. třídy.
Učitel předpověděl, že studenti by v této zkoušce snadno získali 5–6 bodů; dosažení skóre 7–8 by však od nich vyžadovalo dobré myšlení a schopnost skládat testy.
Paní Tran Thi Thanh Xuan (učitelka na střední škole Nguyen Du v okrese Dai Mo v Hanoji) se domnívá, že letošní přijímací zkoušky do 10. ročníku v Hanoji jsou vysoce hodnoceny pro svou orientaci a vhodnost pro ducha všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018.
Prvním pozoruhodným aspektem zkoušky je způsob, jakým vybírá materiály mimo učebnice, přesto zůstávají srozumitelné, emocionálně bohaté a vhodné pro věkovou skupinu studentů.
„Báseň Thanh Thảo ‚Měsíc v lese a děti‘ má čistou, lidskou krásu, která vyvolává mnoho myšlenek o dětech, přírodě a touze spojit se se životem. Je to text, který pomáhá posoudit porozumění studentům, jejich vnímání a kritické myšlení, spíše než aby testoval jejich schopnost memorovat,“ řekla paní Xuân.
Podle paní Xuan je systém otázek zaměřených na porozumění textu jasně navržen tak, aby rozvíjel schopnosti studentů. Otázky zajišťují, aby k látce měli přístup studenti různých úrovní. Zejména je pozoruhodná aplikační otázka, která vyžaduje, aby studenti vyjádřili svůj názor na to, zda „být spokojeni se svým současným životem, nebo se vydat prozkoumávat nové obzory“.
„Nejedná se o otázky s pevně danými odpověďmi; místo toho otevírají studentům prostor k vyjádření vlastních názorů, osobního myšlení a schopností uvažování. To ukazuje, že se zkouška výrazně posunula od testování znalostí k hodnocení kritického myšlení a pohledu studentů na život,“ poznamenala paní Xuan.
Dalším lákadlem je podle paní Xuan všudypřítomné humanistické téma, které se celou zkouškou prolíná. Od obrazu měsíčního svitu až po děti v hlubokém lese, otázky vyvolávají obavy o ty, kteří jsou stále o něco ochuzeni, ale zachovávají si čistou a nevinnou duši.
Esejová otázka na téma „propojení se světem kolem nás“ je velmi relevantní pro realitu dnešní mládeže v kontextu silného rozvoje sociálních médií, které vedly mnoho lidí k postupnému odcizení od skutečného života. Téma je aktuální i vzdělávací a pomáhá studentům zamyslet se nad svým způsobem života a svou odpovědností vůči komunitě.
„Z hlediska diferenciace však byla zkouška poměrně „bezpečná“. Nebyla příliš obtížná, studenty neoklamala a nevyvíjela na ně nadměrný tlak. Většina otázek měla známý formát, takže studenti s průměrnými až nadprůměrnými schopnostmi na ně mohli snadno odpovědět. To má výhodu ve snížení stresu ze zkoušky, ale také to znamená, že diferenciace není pro skupinu vynikajících studentů skutečně silná. Ti, kteří dosáhnou vysokého skóre, se budou lišit spíše v hloubce svého porozumění, schopnosti uvažování a vyjadřování, než v obtížnosti otázek,“ uvedla paní Xuan.
Učitel proto odhadl, že mnoho kandidátů by mohlo získat 7–8 bodů; vyšší skóre by bylo vzácné.
Zdroj: https://vietnamnet.vn/de-van-thi-lop-10-ha-noi-hoc-sinh-de-dat-muc-5-6-diem-nhieu-diem-7-8-2520941.html
Komentář (0)