Inovace a zlepšení kvality práce v oblasti politické výchovy

Řízení synchronní a komplexní implementace

Nedávno na konferenci shrnující 12 let implementace směrnice č. 124 Stálého výboru Ústřední vojenské komise o posílení vedení a směřování politicko- vzdělávací práce u jednotek v novém období a 10 let implementace Projektu „Inovace politicko-vzdělávací práce u jednotek v novém období“ (zkráceně Projekt), delegáti přítomní na konferenci jednomyslně zhodnotili: V rámci implementace směrnice a projektu Stranický výbor Vojenského regionu 3 konkretizoval a vydal usnesení č. 99-NQ/DU o posílení vedení stranických výborů na všech úrovních v politicko-vzdělávací práci u jednotek v novém období; zároveň vydal směrnice a implementační plány k zajištění důslednosti a vážnosti.

Výbor strany Vojenského regionu 3 každoročně v pravidelných a tematických usneseních vedení o výcvikové práci pověřuje výbory strany na všech úrovních, aby přezkoumaly a vyhodnotily výsledky implementace, určily politiky a řešení v oblasti vedení a směřování a začlenily obsah politické výchovy do předpisů, pracovních plánů a akčních programů velitelů, politických komisařů a politických úředníků; a aby důsledně překonaly projevy „zadávání“ politické výchovy politickým agenturám a politickým kádrům .

Plukovník Vu Van Hoai, zástupce vedoucího politického oddělení Vojenského regionu 3, potvrdil: Ministerstvo národní obrany vybralo tento projekt jako inovační bod v obsahu sestavování dokumentů politické výchovy určených samotnou jednotkou a politické oddělení doporučilo stranickému výboru Vojenského regionu 3, aby řídil a vybíral agentury a jednotky jako body každého obsahu projektu. V rámci něj: Politické oddělení a Divize 350 inovovaly sestavování dokumentů politické výchovy určených samotnou jednotkou; Pluk 8 (Divize 395) inovoval politickou výuku s elektronickými plány lekcí; Provinční vojenské velení Hai Duong zkoumalo téma důstojníků; Brigáda 454 zavedla den politické a duchovní kultury; Brigáda 513 vyhlašovala politické a aktuální dění, čímž se rozšířila v agenturách a jednotkách. Vedení a řízení inspekční práce, hodnocení výsledků, zohledňování výsledků politické výchovy, dodržování ideologie a disciplíny jsou některými ze základních kritérií pro hodnocení kvality stranických organizací, členů strany, masových organizací a členů odborů a každoročně zvažovalo napodobování a odměňování.

Jakožto hlavní jednotka s dostatečným počtem vojáků k plnění úkolů výcviku a bojové pohotovosti, výbor strany a velení divize 395 v průběhu let vždy věnovaly pozornost vedení, řízení a důkladné a seriózní organizaci inovací vojenské výchovy pro vojáky; považovaly ji za důležitý faktor, který určuje kvalitu plnění úkolů jednotky.

Plukovník Nguyen Dinh Khiem, politický komisař divize 395, uvedl: „Za účelem realizace projektu výbor strany, velitel divize, výbor strany, politický komisař, politický důstojník a politická agentura důkladně pochopili a důsledně provedli směrnice, usnesení a pokyny Ústřední vojenské komise, Generálního politického oddělení Vietnamské lidové armády a Politického oddělení vojenského regionu týkající se posílení vedení a směřování práce v oblasti politické výchovy v jednotce v novém období, se zaměřením na dosažení průlomů ve zlepšování kvality a kapacity týmu politických pedagogů a inovaci obsahu a metod politické výchovy. Jednotka investovala do zajištění dobrého zázemí, nákupu vybavení pro práci v oblasti politické výchovy, zejména do zajištění projekčního systému a učeben pro vojáky. S výše uvedeným rozpočtem a kapitálovým fondem jednotky divize zakoupila 36 projektorů a postavila 3 centralizované učebny, čímž přispěla k překonání nedostatku učeben. Současně se prosazuje role kádrů, kteří jsou lektory Akademie politiky na stážích a praxi, s cílem podpořit metody a předat zkušenosti.“ politicko-pedagogický sbor jednotky. Díky tomu došlo k silné a synchronní změně v povědomí a odpovědnosti ve vedení, řízení, řízení a organizaci politicko-vzdělávací práce na jednotce.

Inovace ve formách a metodách politické výchovy

Abychom se seznámili s realitou politické výchovy v jednotkách divize 395, měli jsme možnost zúčastnit se setkání politické výchovy na téma: „Aktuální zahraniční politika a směry naší strany a státu“, které vedl poručík Truong Cong Trinh, politický komisař roty 11, praporu 6 (pluk 8, divize 395), pro poddůstojníky a vojáky (HSQ-CS), kteří nastoupí do armády v roce 2022. Nejvíce na mě zapůsobilo, že ze zdánlivě „suchého“ a neatraktivního tématu byl obsah pod analýzou a vysvětlením politického komisaře roty „změkčen“ tak, aby se stal živým, atraktivním a poutavým pro studenty. Učitel s praktickými, aktuálními příklady, úzce kombinoval prezentace s powerpointovými prezentacemi pro ilustraci každého tématu a každého obsahu, a šikovně navrhoval otázky, o kterých si studenti mohli vyměňovat názory a diskutovat.

Poručík Truong Cong Trinh se podělil: „Tradiční metoda „učitel čte – student píše“ studenty nudí a uspává. Aplikace metody výuky založené na kladení problémů a dialog mezi učitelem a studentem povzbuzují pozitivitu, iniciativu a kreativitu v myšlení studentů. Vyžaduje to však, aby učitelé měli nejen dobré pedagogické dovednosti, ale také hluboké a široké znalosti. Před hodinou si často pečlivě připravuji otázky, zkoumám dokumenty, aktualizuji aktuální znalosti, abych je analyzoval a studentům poskytoval konkrétní důkazy; zároveň navrhuji pedagogické situace, aby byla přednáška živější.“

Aby byla politická výchova systematická a efektivní, stranický výbor a velitelství vojenského regionu nařídily orgánům a jednotkám komplexně inovovat všech 6 forem politické výchovy v jednotce; zaměřit se na vedení a řízení inovací s cílem zlepšit kvalitu forem politické výchovy pro dané předměty, postupně aplikovat informační technologie do výuky a přispět ke zlepšení kvality politické výchovy v orgánech a jednotkách. Flexibilně uplatňovat vzdělávací formy vhodné pro každý předmět.

Vojenský region dále aktivně řídil inovaci obsahu a formy testů politického povědomí vhodných pro každý předmět; v rámci nich tým důstojníků na úrovni plukovníka testoval písemně; důstojníci na úrovni poručíka a vojáci z povolání (QNCN) testovali písemně; HSQ-CS testoval ústní otázky v kombinaci s testy s výběrem odpovědí; sestavil systém otevřených otázek s cílem maximalizovat dynamiku a kreativitu testovaných subjektů. Roční výsledky testů byly 100% uspokojivé, z nichž důstojníci a QNCN dosáhli přes 84,6 % dobrých a vynikajících výsledků, HSQ-CS dosáhli přes 76 % dobrých a vynikajících výsledků; zároveň byly výsledky testů politického povědomí propojeny s hodnocením emulace a odměn, komentáři ke kádrům a ročním hodnocením kvality členů strany.

Plukovník Ho Sy Quyen, politický komisař provinčního vojenského velitelství Hai Duong, se podělil o výsledky a zkušenosti s prací v oblasti politického vzdělávání v místních vojenských složkách a uvedl: „Vzhledem k charakteristikám většiny kádrů, důstojníků a vojenského personálu, kteří přicházejí do místních vojenských složek, kteří pracovali v klíčových jednotkách, jsou poměrně staří a mnoho soudruhů má dobrou motivaci k úsilí. Kromě toho existují i soudruzi, kteří jsou již za věkem plánování a jmenování, mají omezené kapacity a projevují známky strachu z učení a výzkumu, což vede k nízké kvalitě a efektivitě při plnění úkolů. Na základě charakteristik praktické situace místních obranných a vojenských aktivit (QP, QSĐP) a témat politického vzdělávání výbor strany a provinční vojenské velitelství nařídily složkám a jednotkám, aby se zaměřily na dosažení průlomů ve zlepšování kvality specializovaného výzkumu prováděného důstojníky a informování důstojníků a vojáků o politickém a aktuálním dění. Díky tomu byla překonána situace s kopírováním dokumentů při přípravě přednášek, což pomohlo kádrům na všech úrovních získat komplexnější znalosti, být dynamičtější a kreativnější při poradenství, nasazování a plnění klíčových politických úkolů jednotky.“

Efektivně aplikovat osvědčené modely a iniciativy na všeobecné vzdělávání

Při průzkumu skutečné situace v jednotkách jsme zjistili, že jedním z hlavních bodů, které jsou považovány za katalyzátor přispívající ke zlepšení kvality politické výchovy a pomáhající vojákům snadno si zapamatovat, porozumět a vstřebat učivo, je efektivní aplikace dobrých modelů a kreativních způsobů v práci s politickou výchovou, jako například: model „Zábavné učení“, „tři specializované skupiny“ divize 395; hnutí „Dobře učit, dobře se učit, dobře sloužit“, „1 snížení, 1 zvýšení, 3 praktické kroky“ Vojenské školy vojenského regionu; „4 dobré jednotky, typičtí pokročilí jedinci“ brigády 242; „Jeden dobrý skutek každý den“ brigády 273; „Mládežnická pobočka bez členů porušujících zákon a disciplínu“, „Psychologický a právní poradenský tým pro vojáky“ brigády 454; „Jeden zákon týdně“ ve vnitřním rozhlase provinčního vojenského velitelství Ninh Binh... výše uvedené modely přinesly praktické výsledky a uspokojily potřebu vojáků učit se právním znalostem.

Spolu s tím efektivní aplikace iniciativ na podporu politického vzdělávání, jako například: „Syntetický software pro politické vzdělávání a testování povědomí“ vojenského velitelství města Nam Dinh (Nam Dinh); „Elektronická schránka na cvičišti“ lesního hospodářství č. 155 (ekonomicko-obranná skupina č. 327); „Rotace na cvičišti“ brigády č. 454 a „Žebřík znalostí“ brigády č. 214, přispěly k inovaci a zlepšení kvality práce v oblasti politického vzdělávání v agenturách a jednotkách vojenského regionu.

Nadporučík Nguyen Manh Hieu, asistent pro důstojníky a politiku (politické oddělení, brigáda 214), autor iniciativy „Žebřík znalostí“, se podělil: „Uplatňování této iniciativy pomáhá podporovat pozitivitu a proaktivitu studentů v procesu politické výuky. Díky tomu si důstojníci osvojují schopnost vstřebávat poznatky od vojáků; zároveň to přispívá ke zvýšení schopnosti myslet, syntetizovat znalosti a motivace důstojníků a vojáků k učení. Tuto iniciativu lze aplikovat na mnoho aktivit, jako je: výuka, opakování lekcí po studiu, mládežnické fóra, politické sporty, poznávání tradičních historických znalostí, směrnice a rezoluce všech úrovní“…

Jedním z pozitivních a nových rysů práce v oblasti politického vzdělávání pro milice a síly sebeobrany vojenského velitelství města Hai Phong je aplikace iniciativ a vylepšení modelů politického učení pro tyto síly. Plukovník Pham Van Vuong, politický komisař vojenského velitelství města Hai Phong, uvedl: „Po 12 letech implementace směrnice 124 a 10 letech realizace projektu měly ozbrojené síly města 12 modelů a iniciativ milicí a sil sebeobrany uznaných stranickými výbory a veliteli na všech úrovních, včetně mnoha modelů a iniciativ politické výchovy s vysokou praktickou hodnotou, jako je „Model propagandy a vzdělávání o suverenitě moře a ostrovů“ ozbrojených sil okresu Thuy Nguyen; „Software podporující šíření a vzdělávání v oblasti práva“ ozbrojených sil okresu Duong Kinh. V procesu výuky tým politických kádrů kombinoval mnoho metod, jako je dialog, prezentace, nastolování témat; obohacoval výměny a diskuse mnoha kreativními způsoby, například: „Můj oddíl se ptá, váš oddíl odpovídá“, „Hvězdný oddíl“... čímž ukončil fenomén „učitel čte - student píše“, jednosměrnou interakci, pomohl studentům získat komplexní pohled, snáze si pamatovat, snáze chápat a snáze si pamatovat.“

Článek a fotografie: NGUYEN THANH

Zdroj