Život učitelů předškolních a základních škol je stále plný obtíží.

Ministr vnitra Pham Thi Thanh Tra zhodnotil, že i přes preferenční a zvláštní dávky, které jim umožňují dosáhnout vyššího celkového příjmu (platu a příspěvků) než v jiných odvětvích a profesích, se život učitelů předškolních a základních škol stále potýká s mnoha obtížemi.

Podle ministra vnitra Pham Thi Thanh Tra se učitelé předškolních zařízení a základních škol stále potýkají s mnoha obtížemi. (Foto: Vu Minh Hien)

Ministr vnitra Pham Thi Thanh Tra jménem vlády právě informoval Národní shromáždění o plnění řady usnesení 14. Národního shromáždění o tematickém dohledu a kladení otázek a usnesení Národního shromáždění o tematickém dohledu a kladení otázek od začátku 15. volebního období do konce 4. zasedání v oblasti vnitřních věcí.

Jedním z pozoruhodných bodů, o kterých ministr Pham Thi Thanh Tra informoval delegáty Národního shromáždění, bylo řešení situace přebytku a nedostatku místních učitelů a nedostatku učitelů na všech úrovních v důsledku nárůstu počtu studentů a zavedení předmětů podle nového všeobecného vzdělávacího programu.

Lokality, kterým nebyl přidělen dostatek kvót, mohou s učiteli podepsat smlouvy.

Ministr vnitra uvedl, že rozhodnutí politbyra č. 72/2022 o personálním obsazení stranických orgánů, Vlastenské fronty, společensko-politických organizací na ústřední úrovni a provinčních stranických výborů, městských stranických výborů a stranických výborů centrálně přidružených bloků jasně stanovilo navýšení počtu učitelů ve veřejných školách v letech 2022–2023 pro každou lokalitu.

Aby bylo možné včas doplnit mzdové náklady učitelů pro školní rok 2022–2023 a zajistit soulad s nařízeními strany a zákony o správě mezd, vláda pověřila Ministerstvo vnitra důkladným pochopením a vedením obcí při efektivním řízení a využívání přiděleného počtu mzdových nákladů učitelů; přijímáním učitelů v rámci mzdových kvót v souladu s předpisy a zajištěním správných standardů, pracovních pozic a struktury předmětů pro každou úroveň vzdělávání.

Zároveň obce reorganizují vzdělávací instituce ve spojení se zlepšením kvality vzdělávání; přehodnocují, přeskupují a upravují velikost tříd; a snižují počet školních umístění na základě principu pohodlí pro obyvatele a vhodnosti pro skutečné podmínky regionu, oblasti a lokality.

Spolu s tím je nutné zlepšit úroveň finanční autonomie veřejných vzdělávacích institucí, prosazovat socializaci vzdělávacího sektoru, zejména socializaci předškolního a základního vzdělávání s cílem snížit počet státních zaměstnanců pobírajících platy ze státního rozpočtu; důsledně provádět zefektivnění mzdového účetnictví a restrukturalizaci státních zaměstnanců.

Podle ministra vnitra je přebytek či nedostatek učitelů v lokalitách objektivním problémem v kontextu uspořádání a restrukturalizace škol a tříd, inovací všeobecně vzdělávacích programů a zlepšování standardů pedagogických pracovníků, zejména v některých oblastech s mechanickým nárůstem populace, se zaměřením na rozvoj mnoha průmyslových parků, ekonomických zón a městských oblastí.

Aby vláda tuto situaci překonala, neprodleně podala politbyru zprávu o doplnění 65 980 učitelských míst, z nichž 27 850 bylo přidáno pro školní rok 2022–2023. Pro školní rok 2023–2024 vláda pověřila ministerstvo vnitra koordinací s ministerstvem školství a odborné přípravy při přezkoumání přebytku a nedostatku učitelů pro každou úroveň vzdělávání s cílem doplnit počet učitelů v jednotlivých lokalitách.

Vláda zároveň vydala nařízení č. 111/2022, které stanoví, že obce, kterým nebyl přidělen dostatek kvót, budou moci uzavřít smlouvy s učiteli v souladu s předpisy, čímž se zajistí včasné zajištění dostatečných lidských zdrojů ve veřejných vzdělávacích institucích.

Ministerstvo vnitra navíc vedlo obce k vypracování plánů na vytvoření dalších zdrojů učitelů na všech úrovních, zejména s cílem posílit vzdělávání učitelů předškolních a základních škol a učitelů předmětů v rámci programu všeobecného vzdělávání z roku 2018.

Život učitelů je stále těžký.

Premiér pověřil Ministerstvo vnitra, aby důkladně prozkoumalo a usměrnilo obce, aby i nadále uzavíraly smlouvy o hostující výuce s učiteli, kteří splňují předepsané standardy odborné přípravy; aby prozkoumalo a předložilo příslušným orgánům mechanismy a politiky, které by přilákaly studenty pedagogiky k návratu do svých obcí a po ukončení studia učily; aby přilákalo vynikající studenty absolvující učitelské obory nebo vynikající studenty absolvující jiné obory, kteří se chtějí ucházet o učitelské povolání...

Obce by měly proaktivně přezkoumávat počet učitelů, kteří dosud nesplňují standardní kvalifikační požadavky, aby měly plán odborné přípravy, který by splňoval požadované standardní kvalifikační požadavky; provádět výzkum a předpovídání velikosti populace školního věku na každé úrovni a stupni v obci, proaktivně vypracovávat plán využití lidských zdrojů a zajistit náborové zdroje pro plán doplnění mzdového fondu na období 2026–2030.

Pokud jde o platy a příspěvky pro učitele předškolních a základních škol, ministr vnitra uvedl, že učitelé předškolních a základních škol dostávají platy a příspěvky na základě místa výkonu práce nebo pracovního zařazení, stejně jako státní zaměstnanci obecně.

Kromě toho požívají také preferenčních režimů, jako například: preferenční příspěvek pro učitele; příspěvek za odpracované roky (používaný k výpočtu příspěvků na sociální pojištění a dávek).

Učitelé pracující v oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami mají také nárok na: příspěvek na přitažlivost; přednostní příspěvek podle povolání (70 %); příspěvek za dlouhodobou práci ve zvláště obtížných oblastech; příspěvek (na první práci; peníze na nákup a přepravu čerstvé a čisté vody; jednorázový příspěvek při přestupu do práce mimo zvláště obtížné oblasti nebo při odchodu do důchodu; úhrada cestovních výdajů; příspěvek na návštěvu památek, studium, odbornou přípravu); příspěvek na mobilitu; příspěvek na výuku jazyků etnických menšin.

Ministr Pham Thi Thanh Tra zhodnotil, že ačkoli učitelé předškolních a základních škol požívají preferenčních a zvláštních dávek, které jim umožňují dosáhnout vyššího celkového příjmu (platu a příspěvků) ve srovnání s jinými odvětvími a profesemi, jejich život stále čelí mnoha obtížím.

Premiér proto pověřil Ministerstvo školství a odborné přípravy, aby vedlo a koordinovalo s Ministerstvem vnitra, Ministerstvem spravedlnosti a Ministerstvem financí návrh vládního nařízení upravujícího preferenční příspěvky pro učitele přímo vyučující ve veřejných vzdělávacích institucích.

Ministerstvo vnitra v současné době doporučilo vládě, aby předložila příslušným orgánům k posouzení a provedení reformu platové politiky v souladu s usnesením č. 27 ze 7. ústřední konference, zasedání XII.

Zdroj