Nenechte postavení učitelů otřást otázkami příjmů a výdajů.

Nedávno pan Ho Tuan Anh, ředitel střední školy Quynh Phuong (město Hoang Mai, Nghe An), upoutal pozornost mnoha uživatelů sociálních sítí, když zveřejnil žádost o 2 karty zdravotního pojištění pro studenty spolu s fotografií žádosti o osvobození od školného a příspěvků od rodin studentů.

Také s výzvou k socializaci je velmi ceněna žádost ředitele, aby komunita pomáhala studentům.

Podle informací v žádosti měl otec obou studentů (momentálně v 8. a 6. ročníku školy) pracovní úraz a je léčen v nemocnici. Vzhledem k vysokým nákladům na léčbu a nutnosti pečovatele nemůže matka obou studentů chodit do práce, což rodině způsobuje finanční potíže. „Dovolím si požádat pouze o podporu na kartu zdravotního pojištění pro studenty a škola postupně uhradí další studijní náklady. Výsledky však předčily původní očekávání. Po necelém půl dni mnoho lidí podpořilo náklady na zakoupení karty zdravotního pojištění, čímž studentům pomohlo se školným v tomto školním roce,“ uvedl pan Ho Tuan Anh.

Dříve dva ředitelé škol v odlehlých oblastech provincie Dien Bien také stěhovali lidi a získali velkou podporu a sympatie od komunity, když napsali otevřený dopis, v němž žádali o finanční prostředky na vaření jídla pro své studenty, protože museli o víkendech zůstat ve škole...

Došlo však k mnoha případům, kdy učitelé aktivně nebo byli pověřeni vybíráním a utrácením peněz pro školu či třídu z příspěvků rodičů. Není neobvyklé, že učitelé navrhují, aby rodiče přispívali penězi mimo rámec předpisů prostřednictvím sdružení rodičů a učitelů. Na mnoha místech sdružení rodičů vybírá fond sdružení rodičů, ale velká částka se odečítá z „plateb za učitele“ nebo z toho, co si učitelé sami utrácejí za dovolenou. Tyto věci mají významný dopad na prestiž a postavení učitelů.

Docent Chu Cam Tho (Vietnamský institut pedagogických věd) se podělil: „Při práci se školami na tématu managementu kvality vzdělávání a bezpečnosti škol jsem zjistil, že pod klidem zdánlivě stabilních vzdělávacích aktivit se vždy skrývají „podsvěcné proudy“, které po analýze podle mého názoru mohou kdykoli vytvořit „tsunami“. Příčina pramení z každodenních vzdělávacích aktivit, které se zaměřují pouze na sledování a řízení „výuky včas, výuky včas“. Jen velmi málo škol věnuje pozornost tomu, „jak učit“, „přímému chování“ každého člena školy a tomu, jaká je školní kultura.“

Ministr Nguyen Kim Son jednou u příležitosti Vietnamského dne učitelů řekl: „Vždy máme na paměti, že učitelství je ušlechtilé povolání a vždy si musí zachovat svou důstojnost. Abychom však měli v první řadě důstojnost pro učitele, musíme svou práci dělat dobře, abychom měli ducha a plné vědomí k zachování důstojnosti tohoto povolání...“.

Zdroj: https://thanhnien.vn/dung-de-vi-the-cua-nha-giao-lung-lay-boi-chuyen-thu-chi-185241001230312626.htm