„Sen“ profesora a doktora

V posledních dnech se na veřejnosti neustále diskutuje o žádosti ministerstva školství a odborné přípravy dvou univerzit o zrušení bakalářských a doktorských titulů udělených opatovi pagody v provincii Ba Ria v Vung Tau poté, co zjistilo, že jeho středoškolský diplom je nezákonný.

Kromě těch, kteří jsou skutečně talentovaní, existuje mnoho lidí, kteří se snaží za každou cenu získat doktorát (ilustrační foto).

Na základě výše uvedeného příběhu se veřejnost ptá, kde tento člověk získal středoškolský diplom, aby mohl studovat na univerzitě, magisterském a doktorském studiu?

Až nyní se objevila otázka „jaký je účel získání doktorátu?“ a také to, co bude doktorská práce zkoumat.

Profesoři a doktoři jsou lidé, kteří se úzce podílejí na vědeckém výzkumu, výuce a laboratořích. Účelem výzkumu je poukázat na současnou situaci, omezení a navrhnout řešení ke zlepšení komunity nebo společnosti. Kolik regionálních projektů a vynálezů však bylo dosud publikováno ve srovnání s počtem profesorů a doktorů, které máme?

Již v roce 2014 statistiky ukazovaly, že Vietnam měl 9 000 profesorů a více než 24 000 doktorů. V té době byl tento počet 5krát vyšší než v Japonsku a 10krát vyšší než v Izraeli. Od té doby nebyly nalezeny žádné podrobné statistiky.

Podle statistik Ministerstva školství a odborné přípravy bylo v zemi v letech 2015 až 2020 více než 1 450 osob uznaných za profesory. Počet profesorů podílejících se na výuce na vysokých školách je však méně než poloviční.

K 31. prosinci 2019 měly univerzity a akademie 78 250 přednášejících, včetně 619 profesorů, 4 831 docentů a 17 035 doktorů věd. Nikdo neví, kolik profesorů a doktorů věd má mimo školy a výzkumné ústavy. Je tedy zřejmé, že počet profesorů a doktorů věd, kteří nesouvisejí s vzděláváním a výzkumem, je velmi vysoký.

A kdyby byly zveřejněny všechny doktorské práce za posledních 10 let, možná by nejen „badmintonový doktorát“ způsobil ve veřejném mínění rozruch jako předtím, ale jistě by se našlo mnoho témat, která by každého překvapila!

Co tedy dělají profesoři a doktoři, když se nepodílejí na výuce a vědeckém výzkumu? A jaký je účel jejich profesoři a doktoři?

V mnoha zemích světa je titul profesora spojován s prací výzkumného ústavu nebo školy. A když odejdou do důchodu, tím to končí, už to nejsou profesoři.

Ve Vietnamu, když je někomu udělen titul profesora, je to něco, co si ponechá po celý život, i když nebude učit ani se věnovat výzkumu.

V povědomí společnosti jsou profesoři a doktoři talentovaní lidé, elita intelektuální komunity. Možná proto je stát se profesorem nebo doktorem snem mnoha lidí. A aby se tento sen splnil, kromě těch, kteří jsou skutečně talentovaní a vzdělaní, se ho mnozí snaží dosáhnout za každou cenu.

Je to důvod, proč existují výzkumné práce jako „Výzkum účinnosti cvičení Hatha jógy na zdraví starších žen...“, „Výzkum fyzického vývoje 5-6letých předškolních dětí v provincii...“, „Výzkum budování obsahu aktivit rekreačních sportovních klubů pro studenty vysokých škol...“.

Jako profesoři a doktoři mnoho lidí nechodí na přednášky, nechodí celý den do laboratoře, ale všude jsou prezentováni jako profesoři a doktoři. Je to rozumné?

Je ale také třeba říci, že existují témata, která si nehodnou doktorské práce, a výzkumníci nejsou dostatečně kvalifikovaní, ale proč se stále stávají doktory? I bez platného středoškolského vysvědčení mohou stále projít mnoha koly doktorské zkoušky, takže čí je to odpovědnost?

Ve vědě není nepoctivost nikdy povolena. Zejména ti, kteří dosáhli doktorátu a profesury, nemohou lhát, protože jsou vždy zrcadlem pro společnost i vědeckou komunitu, ke kterému se mohou vzhlížet.

Na druhou stranu si myslím, že doktorský titul a titul profesora jsou nutné jen pro některé obory, jako je vzdělávání, medicína...

Ale obecně platí, že manažerská práce nemusí nutně vyžadovat účast profesorů a lékařů. Mylné představy o používání profesury a lékaře mohou být důvodem, proč se mnoho lidí snaží dosáhnout „snu“ stát se profesorem nebo lékařem.

Zdroj: https://www.baogiaothong.vn/giac-mo-giao-su-tien-si-192241024231112089.htm