Když křik ztrácí svou sílu

Ve výchově dětí, zejména během zkouškového období, je největší chybou to, že se neustále mění v „stroje na vysílání signálů“ s příkazy jako: „Uč se!“, „Blíží se zkouška, proč tam ještě sedíš?“. Držitel magisterského titulu v oboru psychologie Nguyen Thi Lanh (akciová společnost Minh Tri Thanh Academy) potvrzuje: „Křik nebo kritika jen způsobí, že mozek dítěte ‚zamrzne‘ nebo se stane vzpurným.“

Moudří rodiče se místo vyvolávání psychologického boje rozhodnou respektovat pocity svých dětí. Výsledky totiž nepramení z počtu hodin strávených u stolu, ale z úrovně hluboké koncentrace. Když se děti cítí pochopené, už neplýtvají energií jednáním s rodiči, ale místo toho veškerou tuto energii věnují dosažení svého nejvyššího výkonu.

Mnoho studentů si během zkouškového období nese vlastní tlaky. (Ilustrační obrázek)

„Kleště“ zvané sebeočekávání.

Existuje však realita, která podněcuje k zamyšlení: I když se rodiče naučí zbavit svého autoritářství, mnoho studentů se stále cítí ve svých vlastních pokojích stísněně. Tlak nepochází z křiku zvenčí, ale z „pout“ jejich vlastního domova. To jsou břemena, která si sami na sebe kladou. Je to touha dokázat se, strach z toho, že se v očích svých blízkých stanou „selháky“, a neúmyslně se přání udělat rodiče hrdými pro ně stává nesmírnou zátěží.

Podle psychologa Nguyen Thi Lanha má tlak dvojí povahu. Pokud je vystaven mírné úrovni, působí jako elektrický proud stimulující myšlení a vytváří motivaci pro studenty k dosažení jejich cílů. Pokud však očekávání překročí individuální schopnosti, okamžitě se obrátí proti vám. V tomto bodě mozek již nefunguje tak, aby vstřebával znalosti, ale přepíná na mechanismus „bojuj, nebo uteč“. Čas strávený studiem se může zdvojnásobit nebo ztrojnásobit, ale získané znalosti jsou pouze vágní, vynucené fragmenty.

Důsledky sahají nad rámec pouhých známek. Když je psychologická „pružina“ nadměrně stlačena bez jakéhokoli bodu uvolnění, tiše to ničí tělo i duši studentů. Fyzicky studenti snadno upadají do spirály nespavosti, ztráty chuti k jídlu, bolestí břicha atd. Psychicky je prázdnota a dušení, které je přemůže, může snadno učinit podrážděnými nebo se stáhnout do ulity samoty. Slzy prolité ve tmě nejsou jen kvůli obtížnému matematickému problému, ale kvůli pocitu zklamání ze sebe sama.

Podle držitele magisterského titulu Nguyen Thi Lanh není řešením, jak tuto patovou situaci překonat, říkat dětem „přestaňte očekávat“, ale pomoci jim transformovat tlak v „touhu“ již od útlého věku. Pokud je účelem učení pouze „potěšit ostatní“ nebo „získat dobré známky“, tlak se stává obrovským. Ale když je důvod dostatečně závažný – učit se, aby se člověk stal hodnotným člověkem, aby si vybudoval budoucnost, aby uspěl a pomohl ostatním ve společnosti – pak úsilí přirozeně přijde z nitra. V tom okamžiku už zkouška není „rozsudkem smrti“, ale odrazovým můstkem k sebevědomému dosažení svých snů.

Psycholožka Nguyen Thi Lanh se během setkání s rodiči podělila o své výchovné metody.

Výsledek jedné zkoušky neurčuje celou cestu.

Aby se zabránilo tomu, aby děti byly zahlceny vlastními očekáváními, rodiče jim musí pomoci změnit jejich myšlení: Výsledky zkoušek nejsou všechno; děti se mohou učit ze života a od úspěšných lidí. Akademické znalosti tvoří pouze polovinu jejich přípravy.

Aby pomohla kandidátům snížit stres, nabízí paní Nguyen Thi Lanh, M.A., tři konkrétní pokyny:

Veďte své děti při vytváření konkrétních plánů, protože stres z velké části pramení z neorganizované a chaotické práce. Rozdělte si velké cíle na menší, každodenní úkoly.

Neučte se do vyčerpání. Správný odpočinek umožňuje mozku regeneraci a zabraňuje tak mezerám ve znalostech v nejdůležitější chvíli.

Pravidelně si s dětmi mluvte, ptejte se jich a svěřujte se jim, abyste pochopili, co si myslí. A co je nejdůležitější, pomozte jim naučit se chápat a oceňovat vlastní úsilí, místo aby se soustředily pouze na známky.

Maturitní zkouška, nebo vlastně jakákoli jiná zkouška, není konec. Pokud studenti budou i nadále žít ve strachu z neúspěchu, jejich budoucnost bude omezena na 18 let.

Rodiče by měli svým dětem připomínat, že se jedná pouze o otevřenou zkoušku, která je má vést. Některé dveře se sice mohou zavřít, ale mnoho dalších příležitostí se otevře, někdy dokonce lepších, než očekávají. Nechť je hnací silou láska a sny, místo aby se ze známek staly břemeno na jejich bedrech.

    Zdroj: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/giai-phap-giup-con-doi-mat-voi-ap-luc-thi-cu-1041380