Generálmajor HUYNH VAN NGON, náčelník politiky vojenské oblasti 9:

Pečlivě sledujte realitu jednotky

Implementace směrnice 124 a projektu pomohla politickým kádrům správně pochopit důležité postavení a roli politické výchovy, a proto investovali čas do vhodných plánů hodin a přednášek. Mnoho jednotek podpořilo iniciativy, zlepšilo systém tabulí a cedulí; vytvořilo modely, které kombinují politické učení se zábavou, jako například: „Kouzelná věžička“; „Kolo moudrosti“; „Hřiště pro vojáky“; „Vojenský klub“... což studenty nadchne, srozumitelně a snadno zapamatuje. Spolu s tím stanovení obsahu, programu, času a výukových metod úzce sleduje každý vyučovací předmět, takže práce na přípravě vhodných plánů hodin neabsolutizují žádný konkrétní obsah ani formu, ale úzce kombinují tradiční a moderní výukové metody, předávání znalostí s praktickou výměnou zkušeností, vzdělávání se sebevzděláváním... Mnoho jednotek implementovalo v GDCT model „3 realit“ (realistická výuka; skutečné učení; testování a hodnocení skutečných výsledků); zároveň kladou důraz na podporu pozitivity, iniciativy a kreativity studentů. Metody verbálního vysvětlování v kombinaci s dialogem, vizuální výchovou, doplňkovými aktivitami... se používají flexibilně a rozumně. Vrcholem implementace směrnice 124 a projektu je aplikace a široké využití elektronických přednášek, které přinesly vysokou efektivitu (zprostředkování velkého množství obsahu v krátkém čase; zvýšení vizuálnosti, praktičnosti, bohatosti, živosti, stimulace pozitivity, iniciativy a kreativity studentů). Většina policistů GDCT v jednotce dosud zdatně používala elektronické přednášky a projekční zařízení.

Aby byla v nadcházejícím období vzdělávací a výcviková práce efektivnější, musí stranické výbory, velitelé, političtí komisaři, političtí úředníci, politické agentury a kádry na všech úrovních pravidelně prosazovat odpovědnost, důkladně chápat a chápat cíle, požadavky, obsah a implementační řešení Projektu. Zároveň je třeba pečlivě sledovat pokyny nadřízených, charakteristiky situace a požadavky úkolů jednotky, aby bylo možné vypracovat zásady a opatření k vedení a řízení implementace důkladným, vědeckým a razantním způsobem; je třeba výrazně podporovat proaktivitu a kreativitu politických agentur a politických kádrů na všech úrovních při poradenství, navrhování, vedení a řízení implementace. Pravidelně věnovat pozornost budování modelových jednotek, rychlému čerpání zkušeností a replikaci nových a efektivních způsobů práce. Investovat do vybavení se zaměřením na klíčové body, upřednostňovat jednotky v bojové pohotovosti, jednotky ve speciálních misích a jednotky rozmístěné v obtížných oblastech.

Důstojníci a vojáci 29. informační brigády a 226. dělostřelecké brigády protivzdušné obrany (Vojenský region 9) navštěvují Muzeum Vojenského regionu 9. Foto: THANH HUY

Plukovník DUONG NGOC TUYEN, vedoucí politického oddělení ropného odboru, generální odbor logistiky:

Inovace musí být značné

V rámci implementace směrnice 124 a projektu jednotky spadající pod Ministerstvo ropy aktivně inovovaly a uplatňovaly mnoho forem a metod vzdělávání vhodných pro každý předmět, stejně jako praxi jednotky v souladu s mottem kombinování tradičních a moderních vzdělávacích metod se zaměřením na aplikaci informačních technologií pro usnadnění pochopení pro studenty. Jednotky efektivně podporují kulturní instituce, čímž přispívají ke zlepšení politické zdatnosti a odhodlání vojáků. Díky tomu se práce politické výchovy stala stále systematičtější, kvalitnější a efektivnější. V nadcházejícím období bude Ministerstvo ropy i nadále důkladně chápat postavení, význam a požadavky inovace práce politické výchovy v novém období. Inovace musí být věcná, propagovat roli, odpovědnost, inovaci myšlení, způsobu myšlení, způsobu jednání ve vedení a řízení; zaměřit se na silnou, komplexní a synchronní inovaci obsahu, programů, forem a metod politické výchovy. Spolu s tím je nutné zlepšit kvalitu personálu vykonávajícího výchovu a výcvik; zvýšit investice, zajistit vybavení a prostředky pro práci v oblasti vzdělávání a výcviku...

Plukovník PHAN DANG THANH, vedoucí politického oddělení Školy důstojníků letectva, protivzdušná obrana – letectvo:

Provádějte pravidelně a synchronně

Kromě výcviku vojenských pilotů, důstojníků letecké záchrany a leteckých techniků má Škola důstojníků letectva také skupinu pluků leteckého výcviku, takže přednáškové sály nejsou jen tradičními učebnami, ale také letišti, nebem a kokpity. Škola se neomezuje pouze na předepsané formy vojenského vzdělávání, ale pravidelně inovuje a zlepšuje kvalitu vzdělávání v sociálních a humanitních oborech, aby se všichni studenti, kteří splňují politické standardy, stali kádry a členy strany sloužícími dlouhodobě v armádě. Po vydání směrnice 124 a projektu se Škola zaměřila na inovaci obsahu, programů, forem a metod vojenského vzdělávání tak, aby odpovídaly skutečné situaci a každému předmětu a požadavkům a úkolům jednotky; zlepšení kvality pedagogického sboru; inovaci řízení, inspekce, opětovné inspekce a hodnocení výsledků vojenské výchovy a posílení zajištění, řízení a dobrého využívání vybavení sloužícího vojenské výchově. Tím se vážně zavádějí formy politické výchovy. Kromě politického studia jednotky také uplatňují a úzce kombinují základní vzdělávání s dalším vzděláváním; všeobecné vzdělávání se specifickým vzděláváním; politická výchova s ​​popularizací a právní výchovou... Výsledkem je, že se postupně zlepšovaly politické kapacity, revoluční etika a praktická pracovní schopnost kádrů, studentů a vojáků. Věřím, že práce na politické výchově musí být pravidelně zaměřena a synchronně prováděna na všech úrovních a v různých odvětvích.

Podplukovník NGUYEN XUAN GIANG, politický komisař praporu 1, brigády 382, ​​vojenské oblasti 1:

Zaměřte se na vedení, abyste důkladně překonali omezení

V uplynulém období jednotka pravidelně inovovala a diverzifikovala formy politické výchovy. Přípravě přednášek kádry byla věnována náležitá pozornost; pozornost byla věnována vývoji modelových přednášek pro dané předměty. Jednotka zavedla systematický režim výcviku a podpory, zaměřený na: proces přípravy a procvičování politických přednášek; obsah, formu a metodu setkání prostřednictvím politických přednášek ve skupinách; dovednosti v přípravě a procvičování přednášek pomocí prezentací; a metody vedení diskusí velitelů čet. Klademe také důraz na živé vizuální vzdělávání v kombinaci s organizovaným otevřeným vzděláváním, všeobecné vzdělávání s individuálním vzděláváním; pravidelně úzce spolupracujeme se stranickými výbory, úřady, místními obyvateli a vojenskými rodinami při vzdělávání vojáků, zejména nových vojáků.

Kromě pozitivních výsledků také otevřeně uznáváme, že stále existují určitá omezení, na jejichž překonání je třeba se zaměřit, jako například: Některé stranické výbory a velitelé jednotek nevěnovali skutečnou pozornost vedení, řízení a kontrole práce politické výchovy, takže implementace a organizace někdy nejsou příliš efektivní. Přestože forma a metoda vzdělávání byly inovovány, proces aplikace není flexibilní a kreativní, zejména organizace a vedení skupinových diskusí jsou stále lineárním, vynuceným a neefektivním způsobem; kombinace politické výchovy s vojenským výcvikem, ideologickým řízením a disciplínou nebyla skutečně efektivní, takže nepřispěla k překonání disciplinárních přestupků v jednotce. Kvalifikace, komplexní znalosti, schopnosti a praktické zkušenosti řady kádrů odpovědných za práci politické výchovy, zejména týmu politických komisařů, zástupců politických komisařů roty (těch, kteří přímo vyučují) a velitelů čet (vedoucích diskusních skupin), jsou stále omezené... V nadcházejícím období se stranický výbor a velitelství praporu zaměří na vedení, aby důkladně překonaly výše uvedené nedostatky; aby se přísně dodržoval režim politického studia a disciplína.

Hlavní nevládní organizace THANH LUAN, politický komisař praporu 15, divize 395, vojenský region 3:

Abyste změnili přednášku, musíte změnit sebe.

Jakožto ti, kteří přímo učí vojáky, hraje tým učitelů důležitou roli a rozhoduje o kvalitě vojenského vzdělávání v jednotce. Proto jsme v poslední době pravidelně vylepšovali tým učitelů, přísně dodržovali disciplínu prostřednictvím plánů hodin, rozhodně odmítali schvalovat přednášky, které byly prezentovány ve špatném formátu, měly špatně připravený obsah a zároveň jsme požadovali, aby 100 % učitelů používalo elektronické plány hodin. Pro výuku, mentoring a výcvik mladých kádrů, kteří právě absolvovali školu, přidělujeme zkušené učitele s dobrými pedagogickými znalostmi. Jednotka každoročně pořádá soutěž ve vojenském vzdělávání, aby si kádry mohly vyměňovat zkušenosti a učit se z nich navzájem.

Politická výuka je často považována za suchopárnou, ale pokud učitelé vědí, jak své hodiny inovovat, stanou se pro studenty zajímavějšími, atraktivnějšími a poutavějšími. Aby toho bylo možné dosáhnout, musí lektoři při přípravě plánů hodin na základě základního obsahu stanoveného v osnovách pečlivě sledovat dané téma, rozšiřovat příklady a důkazy blízké každodennímu životu a činnostem vojáků. Zároveň je třeba pravidelně aktualizovat a doplňovat nové znalosti, aby poskytovali včasné užitečné informace blízké požadavkům armády a jednotek; kombinovat vzdělávání za účelem zvyšování povědomí s ideologickou orientací a praktickým vedením studentů. Aby byla přednáška dobrá, musí lektoři zvládnout obsah, odpoutat se od plánu hodiny, mít zralý styl, atraktivní komunikační metody, emocionální vyjadřování, jasný jazyk, musí být snadno poslouchatelný, snadno srozumitelný, snadno zapamatovatelný, snadno si dělat poznámky...

Major NGUYEN THANH THAI, zástupce politického komisaře pohraniční stráže stanice Hong Van, provinční pohraniční stráže Thua Thien Hue:

Metody politické výchovy jsou velmi důležité.

V rámci implementace Směrnice 124 a Projektu, s mottem „kde jsou vojáci, tam je politická výchova“, jsme se zaměřili na inovaci vývoje vzdělávacích plánů a programů, které jsou blízké každému předmětu a úkolu; zajištění komplexního vzdělávacího obsahu, stručných, snadno srozumitelných a snadno zapamatovatelných struktur přednášek. Tím došlo k jasné změně v práci v oblasti politické výchovy; zvýšila se politická kapacita a povědomí důstojníků a vojáků... Abychom mohli nadále efektivně implementovat Směrnici 124 a Projekt, je nutné pokračovat v inovaci forem a metod politické výchovy v jednotce. Myslím si, že je to velmi důležitá otázka, protože po správném stanovení cílů, programů a obsahu má použití vhodných forem a metod politické výchovy rozhodující význam pro kvalitu. Realita ukazuje, že inovace a diverzifikace forem a metod činí politickou výchovu atraktivnější, přitažlivější, přesvědčivější a hluboce proniká do myšlenek a pocitů důstojníků a vojáků. Kromě toho je nutné se zaměřit na organizaci aktivit, jako jsou: Prohlídky památek, sledování filmů, vyhledávání a studium na interní síti; politická a aktuální hlášení, čtení novin, poslech rádia, sledování televize; soutěže, sportovní akce, kulturní a umělecké festivaly... k obohacení a přitažlivosti pro vojáky.