„Vzdělávání se posune mílovými kroky, když budou učitelé spravedlivě placeni.“

(Dan Tri) - Profesor Serge Haroche - nositel Nobelovy ceny za fyziku za rok 2012 - potvrdil, že jádrem každého dobrého vzdělání jsou dobří učitelé. A k tomu, aby učitelé byli dobří, je nutné zajistit slušný příjem.

Ve svém projevu na konferenci „100 let kvantové fyziky“, která se konala 7. října v Gia Lai, profesor Serge Haroche – francouzský kvantový fyzik a držitel Nobelovy ceny za fyziku za rok 2012 – uvedl, že předpokladem pro přilákání mladých myslí k vědě je vybudování dobrého vzdělávacího systému od základních a středních škol.

Profesor Serge Haroche měl soukromý rozhovor s reportérem Dana Tri o všeobecném vzdělávání – tématu, o které se zajímá a přeje si vidět ve Vietnamu důstojné investice.

Základem každého dobrého vzdělání jsou dobří učitelé.

- Jakou roli hrají podle profesora investice do vzdělávání na obecné úrovni v rozvoji vědy a techniky obecně a kvantové fyziky konkrétně ve Vietnamu, zejména v položení základů znalostí a probuzení vášně pro vědu u mladé generace?

Dobré vzdělání je samozřejmě nezbytné, a to nejen pro kvantovou fyziku, ale pro všechny obory. Potřebujeme vzdělané lidi, kteří chápou existující problémy, kteří chápou, proč je věda důležitá pro řešení výzev, kterým lidstvo čelí.

Potřebujeme občany, kteří chápou, že věda je objektivní, popisuje pravdu a odráží realitu rozumným způsobem. Protože všude se šíří příliš mnoho iracionálního myšlení a příliš mnoho falešných názorů. Proto potřebujeme lidi, kteří jsou vzdělaní, mají kritické myšlení a schopnost činit rozumné úsudky a nejsou ovlivněni falešnými zprávami ani špatnými lidmi.

Proto je vzdělání obecně nesmírně důležité, a obzvláště důležité je vzdělávání v oblasti vědy. Země potřebuje jak inženýry, tak vědce. Jakákoli investice do vzdělání se vyplatí, tedy dobré vzdělání v matematice, přírodních vědách, nejen fyzice, ale i biologii a medicíně.

Profesor Serge Haroche na konferenci „100 let kvantové fyziky“ 7. října v Gia Lai (Foto: Hoang Hong).

Myslím, že nejcennějším aktivem země, jako je Vietnam, je inteligence její mladé generace. To platí nejen pro Vietnam, ale pro každou zemi. Myslím si, že úroveň vzdělání ve Vietnamu je v současné době docela dobrá, i když samozřejmě je prostor pro zlepšení.

Země jako Singapur, Jižní Korea a Hongkong mají velmi dobré vzdělávací systémy. Před 50 lety byly velmi chudé, ale podívejte se, jak se vyvinuly. Věřím, že Vietnam se touto cestou k pokroku rozhodně může vydat.

- Vietnam má politiku začleňování vzdělávání v oblasti STEM do všeobecných vzdělávacích osnov, a to i na primární úrovni. Stále však přetrvává mnoho problémů. Můžete se podělit o nějaké nápady nebo návrhy, jak pomoci efektivněji vyučovat STEM na primární úrovni?

Ve Francii existoval program s názvem „La main à la pâte“ (Metoda ručního hnětení ve výuce přírodních věd), který inicioval nositel Nobelovy ceny za fyzik Georges Charpak, přítel profesora Tran Thanh Vana.

Tento program pomáhá dětem učit se přírodní vědy prostřednictvím jednoduchých experimentů se základním laboratorním vybavením a pomáhá jim intuitivně vnímat fyzikální, chemické a matematické jevy. Věřím, že i ve Vietnamu existují pedagogové, kteří tento model znají.

Profesor Haroche a jeho žena (ve žlutém tričku, stojící uprostřed, v první řadě) a přední světoví vědci v oblasti kvantové fyziky se shromáždili v Gia Lai (Foto: Hoang Hong).

Ale jádrem každého dobrého vzdělávání jsou dobří učitelé, a to i na základní škole. A abyste měli dobré učitele, například dobré učitele matematiky, musíte se ujistit, že mají dobrou životní úroveň a slušný příjem. Jinak profesi opustí.

Člověk, který je dobrý v matematice, nebude učit děti, pokud má příjem 10krát nižší než při práci v jiném oboru.

Aby země mohla investovat do vzdělávání, musí si uvědomit, že dobří učitelé jsou stejně důležití jako dobří inženýři, že musí být dobře placeni a respektováni společností. Přesně to Jižní Korea udělala před 30–40 lety: vláda uznala důležitou roli učitelů, očekávala od nich vysoké standardy a na oplátku jim dobře platila. Vzdělávání tehdy udělalo velký pokrok.

Dokonce i ve Francii. Před sto lety, nebo dokonce před 50 lety, bylo učitelské povolání mnohem respektovanější. Dnes tomu tak není a kvalita vzdělávání je ovlivněna. Stále existují dobří učitelé, zejména v humanitních vědách a literatuře, ale v předmětech, jako je matematika, je velmi těžké najít dobré lidi, protože mají mnoho jiných atraktivnějších kariérních možností.

- Jak vás během školních let vaši učitelé nebo vzdělávací systém inspirovali k lásce k vědě a výzkumu?

Jak jsem říkal, bylo to dávno. Měl jsem skvělé učitele matematiky. Pamatuji si, že na konci střední školy jsem měl učitele, který byl opravdu dobrý, dokonce učil i mimo osnovy, a to bylo velmi užitečné.

Když jsem studoval na vysoké škole, měl jsem několik skvělých profesorů v oborech kvantové fyziky a atomové fyziky (jak se jim tehdy říkalo). To mě přimělo jít touto cestou.

- Takže důležité je setkat se se správným učitelem ve správný čas, pane profesore?

Ano, setkání se správným učitelem a pobyt ve správném prostředí. Je to jak štěstí, tak schopnost rozpoznat, co vás skutečně zajímá a čemu se chcete věnovat.

Myšlení „dohánění“ vede mnoho zemí k tomu, že se zaměřují na aplikace a zanedbávají základní vědu.

- V posledních několika dnech jste se setkal s mnoha vietnamskými studenty. Jaký z nich máte dojem?

Potkal jsem mnoho mladých výzkumníků, kteří prošli studentskou fází, a někteří studenti se se mnou přišli vyfotit. Jejich nadšení a vášeň pro vědu na mě opravdu zapůsobily. Po každé přednášce jsem byl opravdu dojat, když jsem viděl, jak se dychtivě chystají přijít a mluvit.

To se mi moc líbí. Rád se setkávám s mladými studenty, cítím se díky tomu znovu mladý. A takové mladé lidi potřebujeme, protože jsou budoucností země. Musíme je inspirovat, vštípit jim vášeň pro objevování a vědeckou zvědavost.

Mladí výzkumníci, které jsem zde potkal, byli velmi působiví. Mnozí z nich pracují ve Francii, USA, Singapuru. Doufám, že se jednoho dne vrátí do Vietnamu, aby přispěli k rozvoji země. Nejdůležitější je dát jim svobodu – svobodu bádat a dělat to, co chtějí.

- Jaký je váš pocit z univerzitního vzdělávacího prostředí ve Vietnamu po návštěvě Univerzity Quy Nhon?

Cítil jsem dynamiku a nadšení. Přestože byla schůzka poměrně formální, sdělil jsem učitelům, že: Univerzity musí vytvořit svobodné prostředí pro studenty a mladé lektory, aby mohli provádět výzkum bez přílišného tlaku nebo vlivu ze strany nadřízených.

Nejefektivnější výzkum provádějí mladí lidé a starší lidé by měli hrát pouze vedoucí roli, ne přílišnou kontrolu. Vidím, že ve Vietnamu je k starším lidem větší úcta než v Evropě, což je ve společenském životě velmi dobré, protože v Evropě jsou starší lidé někdy izolovaní a není o ně postaráno. Ale v akademické sféře musí starší lidé vědět, jak dát prostor mladší generaci, aby měla možnost převzít zodpovědnost a být kreativní.

Chápu, že současný věk odchodu do důchodu ve Vietnamu je poměrně nízký, což je dobře, protože to pomáhá vytvářet generační přechod ve vědecké komunitě.

Profesor Haroche a fyzici navštívili provinční lidový výbor Gia Lai a univerzitu Quy Nhon (Foto: ICISE)

- Jaký bude podle profesora dopad na studenty a mladé lidi založení mezinárodních vědeckovýzkumných center, jako je ICISE?

Skutečnost, že se ICISE nachází v blízkosti univerzity, je velkou výhodou pro vytváření prostředí pro učení a sdílení znalostí. Kromě toho je velmi důležité mít centra, kde se děti mohou seznámit s vědou v raném věku. To vše jsou velmi pozitivní signály pro rozvoj vědy a techniky ve Vietnamu.

- Jak hodnotíte roli profesora Tran Thanh Vana v podpoře vědeckého výzkumu a inspirování mladé generace ve Vietnamu?

V první řadě významně přispěl ke vzdělávání. Vím, že má mnoho stipendijních fondů na podporu studentů ze znevýhodněných oblastí v přístupu ke vzdělání. To je nesmírně důležité. Kromě toho je také průkopníkem v budování modelu mezinárodní vědecké organizace, nejprve ve Francii a poté ve Vietnamu, kde se vědci z celého světa mohou volně setkávat a vyměňovat si zkušenosti. Přeshraniční výměna je nejúčinnějším způsobem, jak podpořit vědecký rozvoj.

Profesor Van i jeho manželka sehráli důležitou roli v rozvoji vzdělávání a vědy ve Vietnamu. Jsou symboly spojení mezi oběma zeměmi. To je velmi cenné, zejména po událostech minulosti. Vidím, že vietnamský lid se vždy dívá do budoucnosti a nenechává se brzdit minulostí. Ne každá země to dokáže.

- V kontextu globalizace a stále tvrdší konkurence ve vědě a technice, jaké politiky nebo řešení podle profesora potřebuje Vietnam, aby dohnal vyspělé země v oblasti kvantové fyziky a vědy a techniky?

V mnoha rozvojových zemích existuje tendence myslet si, že „musíme dohnat zameškané“, takže se zaměřují pouze na aplikace a technologie a zanedbávají základní výzkum. Myslím, že je to chyba.

Chceme-li vychovat dobré profesionály, kteří dokážou zachytit vlnu pokroku v budoucnu, musíme je vybavit pevným základem v základní vědě. Abychom je k vědě přilákali, musíme nejprve zažehnout oheň vášně. Tato vášeň pramení z kontaktu s velkými problémy, se základními otázkami.

Proto, i když většina investic může být určena pro technologie, 20–30 % rozpočtu by mělo být stále věnováno základnímu výzkumu – „úrodné půdě“, na které může strom vědy růst.

Když jsem sem ten strom zasadil, pomyslel jsem si, že je to krásný symbol základní vědy. Stromy mohou růst pouze v dobré půdě a ta půda je základním výzkumem. Ale sázení stromů vyžaduje trpělivost a dlouhodobou péči, aby přineslo výsledky.

Totéž platí pro vědeckou politiku: musí být vytrvalá a ne neustále se měnit, protože výsledky se dostaví až po 5–10 letech.

Kromě toho si myslím, že Vietnam by měl podporovat soukromé financování, které by doprovázelo stát při investicích do vědeckého výzkumu.

Věda je součástí lidské kultury a civilizace. Vyžaduje kreativitu, představivost a intuici stejně jako umění, hudba nebo literatura. Všechny tyto prvky vycházejí ze stejné lidské mysli.

Pro harmonický rozvoj proto musí vysokoškolské vzdělávání kombinovat vědu a techniku ​​se společenskými a humanitními vědami, včetně dějin vědy. Každá země se bude rozvíjet podle vlastních kulturních základů, ale věda a kultura musí jít ruku v ruce.

Děkuji za tento rozhovor!

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-se-tien-bo-vuot-bac-khi-nha-giao-duoc-tra-cong-xung-dang-20251009161435621.htm