Tato situace zdůrazňuje rostoucí finanční tlak na sektor vzdělávání , a to i přesto, že učitelské povolání i nadále hraje ve společnosti klíčovou roli.
Ashley, učitelka páté třídy ve státě Washington v USA, říká, že učení miluje, ale musí si najít práci navíc, aby vyžila. Během školního roku Ashley pracuje večer v kosmetickém salonu a v zimě pracuje na částečný úvazek na farmě. Její manžel Jake je také učitelem na veřejné škole a přijímá další malířské práce, aby si přivydělal.
Ashleyin příběh není neobvyklý. Podle průzkumu Gallupova ústavu, který provedla ve spolupráci s Bipartisan Policy Center a Walton Family Foundation, přibližně 71 % učitelů veřejných škol v USA uvedlo, že mají alespoň jedno další zaměstnání. Je pozoruhodné, že 85 % z nich si tuto práci navíc přijalo během školního roku, a ne jen během letních nebo sezónních prázdnin.
Práce na částečný úvazek jsou stále rozmanitější a neomezují se pouze na sektor vzdělávání, jako je doučování. Průzkumy ukazují, že téměř třetina učitelů má druhé zaměstnání nesouvisející s výukou, včetně řízení pro Uber, rozvozu jídla, práce barmana nebo obsluhy v restauracích.
Hlavním důvodem tohoto trendu je tlak rostoucích životních nákladů. Ceny potravin, pojištění, elektřiny, vody a mnoha dalších nezbytných výdajů v posledních letech prudce vzrostly, což ztěžuje život mnoha domácnostem se středními příjmy.
S platem kolem 62 000 dolarů ročně Ashley říká, že musí pracovat navíc, aby se vyhnula finančnímu krachu. Příjem z vedlejších prací jí pomáhá šetřit na větší cíle, jako je cestování nebo splácení hypotéky.
Ne všichni učitelé si však dokážou ušetřit peníze. Podle průzkumu Gallupova institutu pouze 28 % učitelů uvedlo, že se cítí dobře s rodinným příjmem. Na druhou stranu 52 % uvedlo, že sotva vyžijí, a 21 % přiznalo, že má finanční potíže.
Rozdíl v příjmech mezi učiteli a učiteli se srovnatelnou kvalifikací v jiných oborech se také zvětšuje. Podle údajů Centra pro výzkum hospodářské politiky a Institutu pro hospodářskou politiku z roku 2024 vydělávají učitelé veřejných škol přibližně o 27 % méně než učitelé s podobnou kvalifikací v jiných oborech. Jedná se o největší rozdíl od 70. let 20. století. U učitelů-mužů je rozdíl v příjmech ještě vyšší a dosahuje 36 %.
Učitelské povolání má nicméně i určité výhody. Mnoho učitelů si po odchodu do důchodu užívá stabilního důchodu. Kromě toho mají učitelé obvykle relativně dobré zdravotní pojištění a systém trvalého zaměstnání, díky čemuž je méně pravděpodobné, že budou náhle propuštěni.
Odborníci však tvrdí, že tyto výhody postupně ubývají. Rozpočtové škrty v mnoha státech a obcích některé dávky snižují a vyvolávají otázky ohledně dlouhodobé udržitelnosti penzijních programů.
Bývalá ministryně školství USA Margaret Spellingsová prohlásila: „Učitelé, kteří si přijímají práci navíc, mohou mít přímý dopad na kvalitu vzdělávání. Vyčerpaný učitel se bude jen těžko plně soustředit na své studenty. Pokud opustí svou profesi, utrpí tím vzdělávací systém i veřejnost.“
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-my-chat-vat-muu-sinh-post769327.html
Komentář (0)