Paní Hoang Thi Khue, učitelka v mateřské škole Nhat Hoa (obec Nhat Hoa), je mladá učitelka milující technologie a jasně chápe tlak na inovace výukových metod s cílem přilákat děti.
Paní Khue řekla: Často používám nástroje jako Chat GPT, Gemini k vymýšlení nápadů; Canva, Google AI Studio k navrhování obrázků a Word Wall k vytváření her. Díky těmto nástrojům jsem zkrátila asi o 40 až 50 % času věnovaného přípravě lekcí. Prostřednictvím pedagogické praxe jsem si všimla, že se děti lépe soustředí, jejich zájem se výrazně zvyšuje a interakce ve třídě se stávají přirozenými a živými.
Paní Khue však potvrdila, že učitelé stále hrají rozhodující roli v kontrole obsahu, aby byla zajištěna bezpečnost, standardy a vhodnost pro předškolní vzdělávací programy. Všechny výukové materiály generované umělou inteligencí před jejich zavedením do výuky pečlivě kontroluje a upravuje.
Nejen paní Khue, ale aplikace umělé inteligence ve výuce se v současné době stává běžným trendem mnoha mladých učitelů na všech úrovních v provincii. Za zmínku stojí, že učitelé se nezastavují pouze u osobního úsilí, ale také aktivně vyměňují a sdílejí osvědčené postupy a nové aplikace prostřednictvím odborných aktivit mezi školami v klastru nebo v provincii, čímž vytvářejí dynamické vzdělávací hnutí.
V předškolních zařízeních učitelé používají umělou inteligenci k vytváření živých obrázků, videí a příběhů. Na základních a středních školách učitelé používají umělou inteligenci k simulaci experimentů a vytváření diferencovaných cvičení. Na středních školách nástroje umělé inteligence podporují analýzu studijních dat, simulují situace z reálného života a pomáhají studentům efektivněji prožívat aktivity v oblasti STEM nebo se efektivněji připravovat na zkoušky.
Popularita umělé inteligence přispěla ke změně způsobu výuky a učení ve školách, díky čemuž jsou přednášky intuitivnější a studenti proaktivnější v přístupu k znalostem.
Hoang Thi Quynh Trang, studentka třídy 8A2 na střední škole Quang Lac (okres Luong Van Tri), se podělila o své zkušenosti: „Od té doby, co učitelé používají umělou inteligenci k simulaci experimentů, vytváření vizuálních obrázků nebo interaktivních cvičení, je pro mě učení mnohem snazší pochopit.“ Například v literatuře moje učitelka použila umělou inteligenci k vytvoření ilustrativních videí, která ukazují scénu v básni nebo příběh v díle, což mi pomohlo zaujmout a déle si zapamatovat danou lekci.“
Pro prohloubení této činnosti v poslední době zavedl vzdělávací sektor Lang Son mnoho synchronních řešení s cílem stanovit, že aplikace technologií nesmí být povrchní, ale podstatná.
Podle statistik má provincie v současnosti více než 640 škol od mateřské školy po střední školu, z nichž 100 % využívá informační technologie v řízení a výuce. Je pozoruhodné, že přibližně 80 % škol zpočátku využívalo umělou inteligenci ve výuce v mnoha různých formách.
Paní Nguyen Tuyet Chinh, ředitelka střední školy Cao Loc, uvedla: „Škola považuje využití digitálních technologií za klíčové řešení. Správní rada vždy povzbuzuje učitele, zejména mladé učitele, aby využívali technologie k vytváření personalizovaných lekcí a chytrých interaktivních aktivit. Škola však také pravidelně zdůrazňuje, že využívání umělé inteligence musí jít ruku v ruce s pedagogickým myšlením, které zajistí přesnost a lidskost v každé hodině.“
Kromě toho je zvláštní pozornost věnována i vzdělávání lidských zdrojů. V posledních 3 letech ministerstvo školství a odborné přípravy zorganizovalo kurzy digitální transformace a dovedností v oblasti aplikace umělé inteligence pro tisíce manažerů a učitelů, čímž vytvořilo pevný základ pro inovace ve výukových metodách.
V diskusi o rozvojové orientaci pan Dang Hong Cuong, zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Lang Son, potvrdil: „Proaktivní využívání technologií a vědy a techniky učiteli, zejména mladými učiteli, je pozitivním znamením, které svědčí o jejich bystrosti a vysokém smyslu pro odpovědnost za tuto profesi. V nadcházejícím období bude provinční sektor vzdělávání i nadále posilovat směr integrace vzdělávání STEM a digitální transformace do výuky; bude povzbuzovat školy k vytváření společného skladu digitálních vzdělávacích zdrojů a organizovat aktivity pro sdílení zkušeností s cílem replikovat efektivní modely aplikací umělé inteligence, což přispěje ke zlepšení celkové kvality vzdělávání v provincii.“
Je vidět, že s duchem inovací a profesním nadšením mladí učitelé šíří image moderních a kreativních učitelů. Úspěšné využití umělé inteligence se neomezuje pouze na atraktivní přednášky, ale také významně přispívá k modernizaci vzdělávání a přináší studentům nejlepší vzdělávací příležitosti v digitálním věku.
Zdroj: https://baolangson.vn/giao-vien-tre-geo-chu-bang-cong-nghe-5065399.html
Komentář (0)