Poznámka editora : Proč se v rozvojové společnosti, jako je Vietnam, čtení dosud nestalo rozšířeným zvykem? Tato série článků autora Pham Quang Vinha navrhuje jiný přístup: Čtení není individuální volbou, ale produktem ekosystému – kde se politika, vzdělávání , trh a společenské hodnoty spojují a utvářejí ho.
VietNamNet představuje tuto sérii jako otevřené fórum s nadějí, že získá rozmanité pohledy od čtenářů, manažerů, pedagogů a vydavatelů: Jak vybudovat čtenářskou společnost v kontextu znalostní ekonomiky ?
Lekce 1: Od snu o „zlatu a drahokamech v knize“ k realitě znalostní ekonomiky
Lekce 2: Narušení „vědecké“ tradice a její důsledky pro čtenářskou kulturu
Při hlubším pohledu na infrastrukturu a základy čtenářských návyků se objeví několik relativně snadno identifikovatelných faktorů. Například v zemích s vysokou mírou čtení, silnými čtenářskými návyky a rozvinutým vydavatelským průmyslem, jako jsou USA nebo Evropa, lze veřejné knihovny snadno nalézt téměř v každé obci, od malých měst až po městské a národní knihovny. Organizace a podniky mají také „zvyk“ udržovat si vlastní knižní sbírky a knihovny, aby uspokojily čtenářské potřeby svých zaměstnanců.
Japonsko také udržuje systém knihkupectví a knihoven jako součást své kulturní infrastruktury, financovaný z veřejných financí a podpory komunity.
Mezitím lze říci, že ve Vietnamu byla infrastruktura pro čtení výrazně oslabena.
Lidová knihkupectví, která dříve mívala pobočky i v těch nejmenších městech a vesnicích, dnes téměř neexistují. Hlavní knihkupectví v provinciích a městech z velké části zmizela a nahradily je komerční budovy poté, co byla vydavatelství knih privatizována a noví majitelé ztratili zájem o knižní průmysl, zejména v souvislosti s klesající poptávkou po čtení v raných fázích hospodářských reforem. Lokality používané pro tato knihkupectví se přitom nacházely ve všech hlavních městských oblastech s vysokou komerční hodnotou.
Zánik knihkupectví nejen oslabuje distribuční systém, ale kulturně připravuje lidi o místo, kde by se knihy mohly dostat, o možnost na ně náhodou narazit.

Náš systém veřejných knihoven také značně oslabil. S výjimkou několika lokalit, které si udržují určitou úroveň existence (a hlavně na provinční úrovni), téměř žádné veřejné knihovny na místní úrovni neexistují a školní knihovny se zaměřují především na vzdělávací knihy. Téměř žádné nové knihy, čtenářský průvodce ani komunitní aktivity nejsou k dispozici a naprostá absence systému veřejných knihoven na místní úrovni je významnou slabinou, která přispívá k úpadku čtenářských návyků.
Ve společnosti bez přístupu ke knihám se čtení stává spíše osamělým individuálním činem než společenskou aktivitou.
Vydavatelský průmysl: Od nástroje znalostí k slabému podnikatelskému sektoru
Na pozadí klesajících čtenářských návyků a nízké poptávky vykazuje vietnamský nakladatelský trh také jedinečné rysy, které odrážejí jeho obtíže. Snad nejvýznamnější je slabá a roztříštěná povaha knižních společností a vydavatelství. I přední společnosti na vietnamském nakladatelském trhu jsou co do rozsahu a kapacity příliš malé a mají velmi omezené finanční zdroje. Je zřejmé, že většina nejprodávanějších knih v průběhu let nese osobní otisk svých autorů, včetně organizace rukopisu, produkčních rozhodnutí a dokonce i distribuce.
Trh s vydavatelstvími je fragmentovaný, s malými nakladatelstvími a nedostatkem dostatečně velkých nakladatelství nebo knižních společností, které by dlouhodobě investovaly do základních knižních řad. Nejprodávanější knihy jsou často ty, které uspokojují krátkodobé potřeby, zatímco ty, které vyžadují čas k nashromáždění hodnoty, se potýkají s přežitím.
Ve velkých městech knihkupectví stále existují (ačkoli prodávají hlavně naučné knihy a papírenské zboží), ale mimo tato centra se přístup ke knihám rapidně snižuje. Na mnoha místech už není koupě knihy jednoduchá záležitost.
To se liší od rozvinutých ekonomik, kde je vydavatelství průmyslem s velkými nakladatelstvími schopnými dlouhodobých investic a dobře organizovanými rukopisy, které hrají roli při utváření znalostí.
Na dnešním vydavatelském trhu fungují vydavatelé převážně v manažerské roli, zatímco knižní podniky jsou často malé, roztříštěné, postrádají kapitál na velké projekty a spoléhají se na rychle se prodávající knihy.
Například ve Vietnamu téměř úplně chybí vydavatelští konzultanti, kteří pomáhají autorům organizovat rukopisy, rozvíjet jejich díla a spolupracovat s autory a vydavateli na vydávání a uvádění knih na trh.
To vede k začarovanému kruhu: na trhu chybí dobré knihy, takže nejsou žádní čtenáři; málo čtenářů znamená malý trh; a malý trh znamená žádné investice do dobrých knih. Skutečnost, že publikace se většinou prodávají jen v několika tisících výtiscích, nebo i méně, vykresluje poměrně bezútěšný obraz.
Prolomení tohoto cyklu je jednou z největších výzev.
Vietnam potřebuje pěstovat čtenářské návyky v kontextu rozvoje čtenářských návyků na celém světě ; možná zaostává, ale má i další příležitosti.
Při pohledu na globální čísla o vydavatelství můžeme snadno identifikovat několik klíčových bodů. Zaprvé, vydavatelský průmysl na celém světě zdaleka není mrtvý; čtenářské návyky lidí po celém světě se nezmenšily, a to i přes rostoucí vliv jiných informačních zdrojů. USA a Evropa mají stále obrovské knižní trhy, čínský knižní trh nadále silně roste a Japonsko a Jižní Korea si udržují udržitelné čtenářské ekosystémy.
Za druhé, společným rysem zemí s „vysokou mírou čtení“, kde mají lidé dobré čtenářské návyky, je to, že všechny mají rozvinutou a znalostní ekonomiku, vysokou životní úroveň a vytvářejí přidanou hodnotu z porozumění, kreativity a znalostí, spíše než jen z manuální práce.
Vietnam se nachází na klíčové křižovatce, kde se snižuje potenciál rozvoje založeného na levné, nekvalifikované pracovní síle a rozvoj znalostní ekonomiky se stává schůdnou možností pro nový model rozvoje.

Vietnam nemá jinou možnost než podporovat čtenářské návyky; čtení a samostudium se musí nutně stát klíčovým základem, pokud chceme usilovat o model rozvoje založený na znalostní ekonomice. Budoucnost čtenářských návyků je budoucností nového modelu ekonomického rozvoje.
Nové okolnosti a široké používání chytrých zařízení by jistě měly být vnímány jako příležitost a poučení z rychlého rozvoje čínského trhu s digitálním čtením by mohla a měla být považována za model hodný napodobování.
Čínský trh s digitálním čtením se za pět let téměř zdvojnásobil, z 30,25 miliardy juanů na 59,48 miliardy juanů. 80,8 % dospělých Číňanů nyní čte digitálně a 689 milionů čínských čtenářů má přístup k přibližně 70 milionům různých digitálních knih. Technologie umělé inteligence pomohla Číňanům efektivněji přistupovat k digitálnímu čtení a používat ho. V novém dekretu Státní rady Číny o politice podpory čtení mezi celou populací je klíčovou složkou také podpora digitálních knihoven a digitálního čtení.
Během příštích 10–20 let projde naše čtenářská komunita významnou polarizací. Velká část populace bude číst méně, bude převážně rychle konzumovat obsah a bude se stále více spoléhat na nástroje poháněné umělou inteligencí, aby našla odpovědi na životní problémy. Mezitím se objeví další skupina, která bude číst selektivněji, hlouběji se ponoří do svého čtení a bude využívat znalosti získané čtením jako konkurenční výhodu. Tato menší skupina poroste a bude mít stále větší vliv, což potenciálně povede k formování komunity se zlepšenými čtenářskými návyky.
Pokud se nám podaří přejít na znalostní ekonomiku, tato skupina se rozšíří. Jinak zůstane oddělenou elitní menšinou.
Co by měl Vietnam udělat?
Čtenářské návyky nejsou osobní záležitostí, ale produktem společenské struktury; obnovení a přebudování čtenářských návyků nelze dosáhnout jednoduše prostřednictvím apelů.
Musí to začít u politik a hlouběji u institucí.
Při pohledu na čínské zkušenosti lze pozorovat cenný přístup. V prosinci 2025 vydala čínská vláda vládní nařízení „Nařízení o podpoře veřejného čtení“, které vstoupilo v platnost 1. února 2026. Kromě politických sloganů toto nařízení se svými šesti kapitolami a 45 články obsahuje specifická politická nařízení zaměřená na budování podpůrné struktury pro čtenářské návyky v rámci strategie Číny rozvíjet se v kulturní velmoc. Nařízení poskytuje právní rámec a omezení pro podporu čtení v celé společnosti, od opatření ke zlepšení kvality a zvýšení produkce vynikajících děl až po podporu čtenářské kultury a rozvoj efektivních čtenářských dovedností.
Čína má také předpisy pro zřizování veřejných čtecích zařízení, které povzbuzují vládní agentury, školy, podniky, společenské organizace atd. ke zřizování čtenářských center. To zahrnuje politiky na podporu poskytování čtenářských služeb, zřizování veřejných čtecích prostor a výměnu knih. Venkovské a méně rozvinuté oblasti jsou pro zřizování zařízení na podporu čtení upřednostňovány.
Za zmínku stojí nikoli administrativní a právní opatření na podporu čtení zmíněná v tomto dokumentu, ale spíše přístup: podpora čtenářských návyků se již nepovažuje za pouhé pěstování individuálního návyku. Čtení se začalo považovat za součást sociální infrastruktury, podobně jako vzdělávání nebo zdravotnictví.
Čtení je zasazeno do právních textů, podporováno rozpočty a organizováno v rámci komunitního života s jasnou politickou strukturou, spíše než aby záviselo výhradně na individuální volbě.
Z tohoto pohledu není problém Vietnamu jen v tom, že jeho lidé málo čtou, ale v tom, že čtení nebylo zasazeno do dostatečně prioritní sociální struktury, aby bylo možné jej vytvořit a udržet.
V tomto článku bych rád nabídl několik nápadů a návrhů pro národní politiku na podporu čtenářských návyků.
V první řadě musíme otevřeně uznat, že čtenářská společnost není možná, pokud znalosti nemají žádnou skutečnou hodnotu při alokaci příležitostí v rámci společnosti.
To znamená, že jsou zapotřebí změny, které upřednostňují intelektuální hodnoty. Při náboru zaměstnanců ve veřejném sektoru by se měl důraz klást na praktické kompetence, analytické dovednosti a základní znalosti, spíše než pouze na kvalifikaci nebo senioritu. Jmenování a povýšení by měly být hodnoceny na základě kritického myšlení a neustálého učení, nikoli pouze na základě administrativních zkušeností. Ve společenském životě by měl být vytvořen prostor, kde hlasy znalých jednotlivců mají skutečnou váhu, nejen formální charakter.
Pokud informovaní lidé postrádají společenské výhody, čtení bude vždy slabou volbou.
Za druhé, je třeba rozvíjet čtenářskou infrastrukturu jako součást kulturní infrastruktury.
To vyžaduje politický přístup z nejvyšších úrovní, a to nejen rozpočtovou prioritu, ale institucionální a politickou prioritu, spojenou s rozvojovými cíli a výstavbou sociální infrastruktury. Každé město, každý okres, každý kraj potřebuje řádnou veřejnou knihovnu s novými knihami, čtenářskými prostory a aktivitami zaměřenými na poradenství v oblasti čtení.
Je třeba budovat knihovny a poskytovat podporu čtení venkovským komunitám, odlehlým oblastem, méně rozvinutým regionům, revolučním základnám atd. Školský systém potřebuje funkční knihovny, nejen symbolické čítárny.
Knihkupectví a prodejny knih by se měly stát nezbytným vybavením v nových obytných oblastech, a to na základě pobídek, které by neměly být vnímány jen jako obchodní aktivita, ale jako součást kulturního života komunity, stejně jako parky nebo muzea…
Dítě, které vyrůstá v prostředí bez knih, bez přístupu ke knihám, si bude těžko osvojovat čtenářský návyk.
Za třetí, vydavatelský průmysl je třeba restrukturalizovat jako odvětví založené na znalostech.
To vyžaduje politiku, která umožní a podpoří vznik dostatečně velkých nakladatelství schopných dlouhodobě investovat do obsahu, s mechanismy na podporu základních knižních žánrů: společenských věd, přírodních věd, klasiky a knih, které se sice nemusí rychle prodávat, ale mají trvalou hodnotu. Vyžaduje to také podporu spolupráce v oblasti překladů a autorských práv a vytvoření podmínek pro lepší přístup vietnamských knih ke globálním znalostem. Pokud se vydavatelský průmysl zaměří pouze na rychle se prodávající knihy, které slouží aktuálním potřebám, bude společnosti chybět knihy, které tvoří základ znalostí.
Za čtvrté, musíme přehodnotit roli vzdělávání v rozvoji čtenářských dovedností. Školy dnes učí mnoho znalostí, ale málo učí o čtení a nabízejí jen malou podporu pro samostatné čtení a čtenářské návyky. Studenty a učební plány je třeba povzbuzovat ke čtení, aby rozuměli, kladli si otázky a kriticky analyzovali. Ve vzdělávacím systému, kde studenti čtou pouze proto, aby složili zkoušky, po ukončení školy přestanou číst.
Abychom měli čtenářskou společnost, musíme mít generaci, která umí číst.
A nakonec musíme přijmout něco, co nemusí být snadné přijmout: ne každý bude číst knihy.
V každé společnosti existuje vždy určité procento lidí, kteří čtou hlouběji a rozsáhle, a větší podíl těch, kteří čtou málo nebo vůbec ne.
Cílem politiky by nemělo být proměnit celou společnost v vášnivé čtenáře, ale spíše vytvořit podmínky, které umožní těm, kteří chtějí číst, aby tak činili, a zajistit tak existenci dostatečně silné a široké třídy založené na znalostech ve společnosti. Tato třída bude základem společnosti založené na znalostech.
Fráze „v knihách je zlato a nefrit“, kterou jsem jako dítě četl v malé knížce, už v doslovném smyslu neplatí.
Knihy neobsahují zlato ani drahokamy v materiálním smyslu. Ale ve světě, kde znalosti stále více určují postavení každého jednotlivce a každého národa, knihy zůstávají jednou z nejjistějších cest k hromadění znalostí.
Společnost bez čtení knih může stále existovat.
Společnost bez čtení však bude jen těžko dosahovat udržitelného rozvoje. Čtení není podmínkou přežití; čtení je podmínkou toho, abychom v procesu vývoje nezůstali pozadu za historií.
Budování čtenářské společnosti v konečném důsledku není jen individuální záležitostí, ale vyžaduje národní strategickou politiku, seriózní investice a vizi udržitelné kulturní infrastruktury.
Zdroj: https://vietnamnet.vn/khung-hoang-ha-tang-doc-hieu-sach-thu-vien-va-khong-gian-tri-thuc-2513198.html








Komentář (0)