Kontroly doučování a doplňkových kurzů nemají za cíl vyvíjet nátlak.

Inspekce by se měla řídit zásadou, že účelem kontroly mimoškolního doučování je pochopení skutečné situace a zajištění dodržování oběžníku č. 29, nikoli vyvíjení tlaku na školy nebo učitele.

To je názor docenta Dr. Tran Xuan Nhiho - bývalého náměstka ministra školství a odborné přípravy - na řízení doučování mimo školu podle oběžníku 29.

PV: Ministerstvo školství a odborné přípravy potvrzuje, že oběžník č. 29 doučovací činnosti ani nezakazuje, ani neomezuje, ale spíše objasňuje jejich obsah, aby se tyto činnosti lépe řídily. Jak se na tato nová nařízení díváte?

Docent Tran Xuan Nhi: Oběžník č. 29 o doplňkové výuce a učení, který oficiálně vstoupil v platnost, ovlivnil všechny rodiny s dětmi školního věku, zejména proto, že se rychle blíží důležité závěrečné zkoušky a první zkoušky v rámci Všeobecného vzdělávacího programu 2018. Proto je snadno pochopitelná zvláštní pozornost škol, rodičů a studentů. Spolu s tím politika úplného prominutí školného pro studenty od předškolního věku až po střední školu ve veřejných školách v celé zemi dále nadchla veřejnost a demonstrovala strategickou vizi spravedlivého a udržitelného vzdělávání. Každý má rovné příležitosti v přístupu ke vzdělávacímu systému.

jeho esej k rozhovoru — Doc. Dr. Tran Xuan Nhi

Plně podporuji zastřešující princip oběžníku č. 29: posun z přístupu „pokud to nezvládáte, zakažte to“ na „zajistěte kvalitu“. Klíčovým novým bodem oběžníku č. 29 je, že učitelům je zakázáno poskytovat žákům základních škol doplňkové doučování, s výjimkou vzdělávání v oblasti umění, sportu a životních dovedností; je jim zakázáno poskytovat doplňkové doučování žákům, kteří jsou již zapsáni do dvou lekcí denně; za doplňkové doučování ve školách je zakázáno účtovat studentské poplatky a je určeno pouze pro tři specifické skupiny; a učitelům, kteří v současné době vyučují ve školách, je zakázáno poskytovat placené doplňkové doučování svým vlastním žákům mimo školu. Tato nařízení jsou pro veřejnost velmi povzbudivá a řeší dlouhodobý problém s doplňkovými doučovacími aktivitami, kdy se mnoho žáků účastní doučování dobrovolně, ale pod nátlakem, spíše než ze skutečné potřeby nebo touhy.

Aby bylo zajištěno, že oběžník č. 29 skutečně přinese očekávané výsledky, jak by měl být, pane, zaveden posílený dohled?

Přesně to mě v současné době znepokojuje. Během této doby prováděl sektor vzdělávání, od ústřední až po místní úroveň, velmi přísné inspekce a kontroly mimoškolních doučovacích aktivit, a to jak ve školách, tak i mimo ně. Po těchto „špičkových“ obdobích je však nezbytná i pokračující inspekce a dohled nad touto činností, aby se zajistilo, že mimoškolní doučování již nebude pro mnoho rodin noční můrou. To vyžaduje více než dostatek lidských zdrojů jen ze strany sektoru vzdělávání; vyžaduje to společné monitorovací úsilí komunity a rozhodné zapojení příslušných agentur a místních úřadů.

Chci také zdůraznit, že účelem inspekce mimoškolního doučování je porozumět skutečné situaci a zajistit dodržování oběžníku č. 29, nikoli zkoumat školy a učitele nebo na ně vyvíjet nátlak. Zejména je nutné posílit roli a smysl pro odpovědnost ředitelů škol za striktní řízení mimoškolního doučování ve škole, a tím omezit porušování předpisů. Zároveň je zásadní identifikovat, řešit a navrhovat vhodná řešení obtíží a překážek, které se vyskytly při implementaci oběžníku č. 29.

Inspekce by se měla řídit zásadou, že účelem kontroly mimoškolního doučování je pochopení skutečné situace a zajištění dodržování oběžníku č. 29, nikoli vyvíjení tlaku na školy nebo učitele.

Komentář (0)