Budování „vietnamského vzdělávání - vietnamských škol

Pokyny pro udržitelné vzdělávání

Docent Dr. Dang Quoc Bao, bývalý ředitel Akademie vzdělávacího managementu, poznamenal, že od prvních kurzů populárního vzdělávání až po současný komplexní vzdělávací systém není vietnamské vzdělávání jen cestou za získáváním znalostí, ale také procesem kultivace Vietnamců – osobnosti, inteligence a odvahy.

„Vietnamské vzdělávání – vietnamské školy – vietnamská osobnost“ jsou témata, která zmínil docent Dr. Dang Quoc Bao – bývalý ředitel Akademie vzdělávacího managementu – v kontextu vstupu země do éry národního rozvoje.

To jsou otázky, které otevírají hluboké úvahy o vývojové cestě revolučního vzdělávání v nové éře. Věří, že aby vietnamské vzdělávání mohlo i nadále silně růst, je nutné jasně definovat jeho filozofii, identitu a cíle.

Navrhl tři filozofie: Zaprvé, vietnamské vzdělávání / Vytvoření tří transformací, včetně: modernizace - znárodnění - hygieny.

Za druhé, vietnamská/stavební škola buduje „mistrovství“, což znamená: učitelskou morálku, učitelskou ctnost a učitelské umění. Strýc Ho si klade za cíl učit: Mistrovství znamená voňavou morálku učitele.

V minulosti konfuciánští učenci často používali tato dvě slova k povzbuzení těch, kteří pracují v učitelské profesi. V dnešní době se drtivá většina učitelů snaží pěstovat revoluční etiku, jít dobrým příkladem svým studentům a je hodna dvou slov „učitel“.

Za třetí, vietnamská osobnost/Výcvik tří establishmentů, což znamená: ustavení vlastní vůle, ustavení sebe sama a budování kariéry.

Podle docenta Dr. Dang Quoc Baa je filozofie „tří transformací“ základem vietnamského vzdělávání v integračním období. Modernizace s cílem dohnat vývojový trend vědy a techniky, zejména digitální transformace, umělé inteligence a celoživotního vzdělávání.

Vzdělání by mělo být prospěšné nejen v předávání znalostí, ale také v formování lidí s charakterem, čestností, soucitem a společenskou odpovědností.

Zdůraznil, že skvělý vzdělávací systém potřebuje jasnou filozofii – tedy kompas, kterým se vzdělávání bude rozvíjet udržitelně a nebude se nechat strhnout krátkodobými výkyvy.

Docent, Dr. Dang Quoc Bao, bývalý ředitel Akademie vzdělávacího managementu.

Budování vietnamského lidu nové éry

Vietnamský lid historicky vždy ctil učitelské povolání s obrazem „příkladných učitelů“. Z této tradice vychází docent Dr. Dang Quoc Bao z konceptu „Su hinh“, který se skládá ze tří pilířů: Su dao (etika učitele), Su duc (profesní etika) a Su thuat (výukové metody a dovednosti).

Vyjádřil se k učení prezidenta Ho Či Mina o „morální výchově“ a zdůraznil, že učitel není jen člověk, který předává znalosti, ale také morální příklad. „V minulosti konfuciánští učenci často používali dvě slova ‚mistr‘ k povzbuzení učitelů. Dnes si drtivá většina učitelů tyto vlastnosti stále zachovává – píli, šetrnost, bezúhonnost, oddanost povolání a lásku ke studentům,“ řekl docent Dr. Dang Quoc Pao.

Podle něj se vzdělávání nezaměřuje pouze na znalosti, ale především na formování „vietnamské osobnosti“ – člověka s ambicemi, schopnostmi a národním duchem. Rozvíjí vůli a touhu povstat a sloužit vlasti. Učí se rozvíjet svůj charakter, vlastnosti a přizpůsobivost. Buduje si kariéru, která vytváří skutečnou hodnotu prostřednictvím tvůrčí práce a přispívání společnosti.

„Vietnamské vzdělávání se musí zaměřit na výchovu lidí, kteří dokáží ovládat znalosti, ovládat sami sebe a ovládat budoucnost země,“ vyjádřil svůj názor docent Dr. Dang Quoc Bao.

Bývalý ředitel Akademie vzdělávacího managementu se nezaměřil pouze na interní systém, ale zmínil také roli vietnamského vzdělávání v zahraničí, zejména programy pro vietnamskou komunitu v zahraničí.

Navrhl, aby se to považovalo za součást národního vzdělávacího systému, protože vzdělávání nezná hranic a generace Vietnamců po celém světě jsou mostem kultury a znalostí a přispívají k šíření vietnamských hodnot do světa.

V kontextu rychle se měnícího světa zdůraznil docent Dr. Dang Quoc Bao ducha „zůstat stejný, reagovat na všechny změny“ – zachovat si národní identitu, ale zároveň se flexibilně přizpůsobit době. To je také strategický princip pro vietnamské vzdělávání, kterým je integrace bez rozplynutí, moderní, ale zároveň prodchnuté vietnamským duchem.

Lze potvrdit, že za posledních 80 let vietnamské revoluční vzdělávání splnilo velké historické poslání: odstranilo negramotnost, zlepšilo znalosti lidí, vyškolilo lidské zdroje a podpořilo talenty pro zemi.

Vstupujeme-li do nové fáze vývoje, kdy se znalosti stávají základní silou národa, je budování vietnamské vzdělávací filozofie – národní, humanistické a moderní – naléhavým požadavkem.

Podle docenta Dr. Dang Quoc Baa se dnešní vietnamské vzdělávání nezastavuje pouze u tradice „pěstování lidu“, ale musí také vytvářet Vietnamce nové éry – s globálními znalostmi, vietnamskou duší a odpovědností jako občany světa. To je cesta, jak může „Vietnamské vzdělávání – Vietnamské školy – Vietnamská osobnost“ pokračovat ve svém historickém poslání a přispět k naplnění aspirace učinit z Vietnamu do roku 2045 rozvinutou, prosperující a šťastnou zemi.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/kien-tao-giao-duc-viet-nha-truong-viet-nhan-cach-viet-post751504.html