Poprvé v historii získal tým Mezinárodní chemické olympiády 4 zlaté medaile.

Je pozoruhodné, že ze 4 zlatých medailí, které tým získal, se 2 umístily v první desítce.

Konkrétně Ngo Quang Minh, student 12. třídy na střední škole Bac Ninh pro nadané děti v provincii Bac Ninh, se umístil na 7. místě.

Nguyen Hoang Khoi, student 12. třídy Střední školy pro nadané studenty Hanojské národní pedagogické univerzity, se umístil na 10. místě.

Vietnamský studentský tým účastnící se Mezinárodní chemické olympiády (ICHO) získal 4 zlaté medaile.

Giang Duc Dung, student 12. ročníku Střední školy pro nadané studenty v přírodních vědách Univerzity přírodních věd Vietnamské národní univerzity v Hanoji, se umístil na 14. místě.

Nguyen Manh Tuan, žák 11. třídy Střední školy pro nadané děti Hanoi-Amsterdam v Hanoji, se umístil na 37. místě.

V medailovém součtu se vietnamský tým umístil na stejném místě jako čínský a americký tým, co se týče počtu zlatých medailí.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy je to také poprvé v historii, co vietnamský tým získal 4 zlaté medaile v živé soutěži ICHO. Letošní úspěch vietnamského týmu navazuje na působivé úspěchy, kterých se mu v soutěžích ICHO v posledních letech podařilo dosáhnout.

Vietnamská delegace s celkem 24 soutěžícími, kteří soutěžili v letech 2020-2025, získala vynikajících 24/24 medailí, včetně 21 zlatých a 3 stříbrných medailí.

Mezinárodní chemická olympiáda je největší a nejprestižnější soutěž na světě, která se každoročně koná pro studenty středních škol v oboru chemie. Letos se v Dubaji ve Spojených arabských emirátech (SAE) konal 57. ročník soutěže za účasti delegací z 90 zemí a teritorií, přičemž od 5. do 14. července soutěžilo 354 soutěžících.

Kandidáti skládající zkoušku ICHO musí absolvovat jeden teoretický test a jeden praktický test, každý v délce 5 hodin.

Praktická zkouška vyžaduje, aby kandidáti zvládli experimentální dovednosti od základních až po pokročilé, což vyžaduje přesnost, logické myšlení a zvládnutí laboratorních operací.

Teoretická zkouška se mezitím točí kolem environmentálních otázek, technologií nebo aplikací chemie v životě, jako je: odsolování mořské vody, solární energie, tenisové míčky, lucerny... a vyžaduje, aby kandidáti k řešení problémů uplatňovali obecné znalosti a kritické myšlení.

Podle ministerstva školství a odborné přípravy je letošní struktura zkoušky považována za kreativní, blízkou reálnému životu, ale přesto zajišťující vědeckou hloubku.