Proč rodiče utrácejí spoustu peněz za posílání svých dětí do mezinárodních škol

Kvalita učitelů, kvalita školení, komplexní mimoškolní aktivity… to jsou důvody, proč je mnoho rodičů ochotno platit ročně stovky milionů v mezinárodních školách.

Podle databáze mezinárodních škol patří Hanoj ​​a Ho Či Minovo Město mezi 20 měst s nejdražším ročním školným pro mezinárodní školy na světě . Školné pro mezinárodní školy v Hanoji a Ho Či Minově Městě se umístilo na 14., respektive 19. místě na světě. Průměrné roční školné pro mezinárodní školy v Hanoji je 19 505 USD, nejvyšší je 28 820 USD. Průměrná částka v Ho Či Minově Městě je 16 078 USD a nejvyšší je 25 344 USD.

Zde je několik důvodů, proč si rodiče vybírají mezinárodní školy:

Kvalita učitelů a tříd

Aby vzdělávací instituce mohly provozovat mezinárodní školu, musí najmout rodilé učitele s vysokou kvalifikací a zkušenostmi. Zejména v oblasti cizích jazyků mají učitelé těchto institucí často mezinárodní certifikáty pro výuku angličtiny, jako jsou TKT, TEFL, CELTA, DELTA, TESOL nebo TESL.

V mezinárodním standardním vzdělávacím prostředí mají školy kromě akademických učitelů také mnoho psychologů a dalších specialistů na speciální podporu. Například Saigon Pearl International School má Výbor pro podporu studentů a Výbor pro bezpečnost školy. Zde jsou studenti raděni v oblasti sociálních emocí, duševního zdraví a mnoha dalších životních otázek. Školné se proto většinou používá na odměňování učitelů, aby byla zajištěna kvalita vzdělávání.

Studenti studují s rodilými učiteli. Foto: ISSP

Kromě toho je mnoho rodičů ochotno platit vyšší školné za studium svých dětí na mezinárodních školách nebo v některých soukromých školách kvůli velikosti třídy. Třída v těchto jednotkách má obvykle pouze asi 20 studentů nebo méně. Například na ISPH je tento poměr udržován na 11 studentech na učitele, aby se zajistily výhody jak pro učitele, tak pro studenty.

Paní Pham Hanh (Dong Da, Hanoj ) uvedla, že své dítě poslala do mezinárodní mateřské školy, aby se při komunikaci se zahraničními učiteli mohlo přirozeněji seznámit s angličtinou. „Navíc, když má třída jen 12 žáků, jako je třída mého dítěte, mohou se učitelé dítěti více věnovat a lépe sledovat jeho psychiku,“ dodala.

Integrační školicí program

Kvalita vzdělávacího programu je také jedním z faktorů, které zvyšují cenu studia zde. Během všeobecného vzdělávání, zejména u předškolních dětí, se jazykové schopnosti silně rozvíjejí. Proto se mezinárodní školy často rozhodují vyučovat všeobecně vzdělávací program Ministerstva školství a odborné přípravy souběžně s mezinárodními programy, jako jsou Cambridge, AP, International Baccalaureate (IB)...

Podle vzdělávacího poradce Bui Khanh Nguyen má raný bilingvální vývoj u dětí mnoho výhod, pokud jde o myšlení. V mezinárodním vzdělávacím prostředí se angličtina používá jako nástroj pro život, studium a komunikaci mezi členy nadnárodních skupin, včetně: studentů, učitelů, zaměstnanců a rodičů.

To však neznamená, že děti zapomenou svůj mateřský jazyk a tradiční kulturu. Ve vzdělávání je učení se druhému jazyku nebo kultuře spíše doplňkové, než aby se vylučovaly nebo odmítaly dříve naučené látky. „Čím jsou školy rozmanitější z hlediska národnosti, jazyka, kultury... tím dříve pomohou studentům rozvíjet schopnost interkulturní komunikace, což je charakteristický znak globálních občanů,“ zdůraznil řečník.

Mnohonárodnostní vzdělávací prostředí se zahraničními učiteli, rozvíjející bilingvismus u dětí. Foto: ISSP

Při správném přístupu může druhý jazyk zvýšit kognitivní schopnosti a zlepšit dovednosti v řešení problémů, čímž podpoří silné stránky, které jsou běžné u dvojjazyčných lidí. Pan Nguyen dále poznamenal, že mezinárodní školy ve Vietnamu uplatňují dvojjazyčný model (50 % mateřský jazyk, 50 % cizí jazyk) nebo pravidelně vyučují cizí jazyky s méně než 20 % času expozice cizímu jazyku.

Studenti mezinárodních škol mají proto výhodu v cizích jazycích, schopnostech a titulech certifikovaných v mnoha rozvinutých zemích, odkud se snadno předávají na jiné školy po celém světě.

Mimoškolní aktivity

Školné na mezinárodních školách často zahrnuje širokou škálu mimoškolních aktivit. Kromě akademických aktivit se studenti zahraničních škol často účastní mnoha uměleckých a fyzických aktivit, objevují svět nebo dokonce získávají zkušenosti ze zahraničí.

Studenti se účastní výzvy během programu ISSP Experience Day. Foto: ISSP

Zejména ve školách jako Vietnam Australia International School (VAS) a Saigon Pearl International School se studenti mohou účastnit mnoha aktivit, které propojují rodinné příslušníky, spojují se za ruce na ochranu ochranných lesů... Během léta VAS také pořádá letní pikniky v mnoha zemích, jako jsou USA, Austrálie, Japonsko..., aby si studenti mohli vyzkoušet životní prostředí, zlepšit si měkké dovednosti a cizí jazyky, a tím se připravit na mezinárodní integraci.

Kromě výše uvedených tří faktorů je vybavení jedním z hlavních kritérií, na která rodiče při rozhodování o výběru mezinárodní školy pro své děti kladou důraz. Aby byla zajištěna výuka akademických, fyzických a dovednostních programů, školy často investují do moderního vybavení a vzdušných a prostorných učebních prostor.

Venkovní výukový prostor v mezinárodní škole. Foto: ISSP

Například Australská mezinárodní škola (AIS) má vysoce kvalitní internátní prostory, které splňují požadavky na vybavení, bezpečnost a péči učitelů. Pokoje jsou zde také zařízeny v hotelovém stylu; nebo Asijská mezinárodní škola má vlastní STEM laboratoř, kde si studenti mohou rozvíjet vědecké znalosti. Kromě učeben mezinárodního standardu a investic do technologií má ISSP mnoho funkčních místností pro vizuální umění, hudbu, drama, tanec..., které studentům pomáhají bavit se, rozvíjet základní měkké dovednosti a komplexně rozvíjet jejich talent.

Nhat Le

Čtenáři, kteří se zajímají o mezinárodní školský systém, se mohou více dozvědět zde

Zdrojový odkaz: https://vnexpress.net/ly-do-phu-huynh-chi-lon-cho-con-hoc-truong-quoc-te-4622063.html