Zlepšit kvalitu a efektivitu sdílené práce ve vzdělávání

Poslanec Národního shromáždění Dang Thi My Huong ve svém stanovisku k návrhu zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) uvedl, že kariérní poradenství vhodné pro talenty, silné stránky a schopnosti studentů by mělo začít již v předškolním a základním vzdělávání, a nemělo by se zastavovat pouze na druhém stupni základní školy a střední školy.

Odpoledne 29. září pod vedením místopředsedkyně Národního shromáždění Nguyen Thi Thanh projednali poslanci Národního shromáždění na plný úvazek skupinu kulturních a sociálních oblastí, včetně následujících projektů: zákon, kterým se mění a doplňuje řada článků zákona o vzdělávání ; zákon o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů); zákon o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů); zákon o prevenci a kontrole drog (ve znění pozdějších předpisů).

Delegát Dang Thi My Huong (delegace Khanh Hoa ) s obavami ohledně kariérního poradenství a řazení studentů do skupin v návrhu zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) poukázal na to, že praxe řazení studentů do skupin v posledních letech nedosáhla požadovaných výsledků a stále má mnoho omezení a nedostatků.

Delegát Dang Thi My Huong. (Foto: DUY LINH)

Podle delegátů je míra streamování studentů stále nízká ve srovnání s cílem. Kariérní poradenství je stále formální, mnoho škol pořádá pouze několik kurzů kariérního poradenství. Chybí úplné a přesné informace o studiu a kariérních cestách. Chybí koordinační mechanismus mezi úrovněmi vzdělávání a sektory odborné přípravy.

Dalším problémem je absence systematického systému hodnocení a kariérního poradenství, který by byl vhodný pro věk studentů, a nedostatek nepřetržitého spojení s podniky a trhem práce, což způsobuje, že studenti nemají dostatek informací a zkušeností k výběru vhodné kariéry.

Podle delegace Khanh Hoa je sociální psychologie stále zahlcena tituly, rodiče i studenti často přikládají důležitost univerzitní cestě, takže dostatečně nehodnotí hodnotu odborného vzdělávání, což snižuje efektivitu směrování studentů do jiných oborů. Kromě toho v současné době neexistuje žádná specifická politika podpory pro směrování studentů do jiných oborů; chybí mechanismy stipendií, pobídek a podpory zaměstnání, což snižuje zájem rodičů i studentů o výběr kariéry.

Pro zlepšení kvality a efektivity streamování vzdělávání navrhl delegát Dang Thi My Huong pokračovat v prozkoumání a doplnění řady předpisů v návrhu zákona a podzákonných dokumentech.

Konkrétně je nutné mít jasnější předpisy pro implementaci kariérového poradenství, které budou odpovídat talentům, silným stránkám a schopnostem studentů od předškolního a základního vzdělávání, a nebudou se zastavovat pouze na druhém a druhém stupni základní školy.

Spolu s tím výzkum doplňující předpisy o koordinaci odpovědností nezávislých organizací kariérního poradenství, organizací kariérního poradenství – což mohou být centra kariérního poradenství nebo profesní sociální organizace, s cílem podpořit studenty a rodiče, aby získali více informací a rad a mohli se rozhodnout pro vhodnou kariérní volbu.

Scéna z 8. konference poslanců Národního shromáždění na plný úvazek. (Foto: DUY LINH)

Delegáti rovněž navrhli přezkoumat a zvážit doplnění předpisů o kariérní orientaci pro nadané studenty, studenty z etnických menšin a horských oblastí, oblastí s obtížnými socioekonomickými podmínkami a další studenty.

Zároveň zvážit přidání předpisů pro posílení uplatňování digitálních technologií v oblasti streamování; zavést samostatné finanční politiky pro digitální transformaci v oblasti streamování, jako například: investice do digitální infrastruktury a školení učitelů, budování portálu kariérního poradenství.

Stejné obavy ohledně návrhu zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) sdílí delegát Nguyen Thi Thu Dung (delegace Hung Yen) a navrhl, aby byla regulace technických středních škol oddělena od odborných středních škol. Technické střední školy lze považovat za vysoce kvalitní odborné vzdělávání, program zaměřený na design a inženýrství.

Delegát Nguyen Thi Thu Dung. (Foto: DUY LINH)

Pokud jde o předpisy týkající se zařízení odborného vzdělávání, delegáti uvedli, že by nemělo být regulováno, aby univerzity mohly vzdělávat na vysokoškolské úrovni a v jiných profesích než v některých specifických profesích, jako je umění a sport. Pokud by univerzitám bylo povoleno vzdělávat na vysokoškolské úrovni (odborné vzdělávání), povede to ke konfliktům mezi univerzitami a zařízeními odborného vzdělávání.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son na konferenci zdůraznil, že návrh a novela zákonů se tentokrát nesou v duchu pouhé úpravy obsahu spadajícího pod pravomoc Národního shromáždění, nikoliv detailního rozebírání obsahu spadajícího pod pravomoc vlády. Návrhář však zváží doplnění některých důležitých bodů o zásady. To má sloužit jako základ pro přípravu dekretů a dalších předpisů. Očekává se, že bude vydán samostatný dekret upravující autonomii vysokých škol.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son. (Foto: DUY LINH)

V reakci na obavy některých delegátů ohledně nařízení, které umožňuje univerzitám organizovat vzdělávání na jiných úrovních, včetně odborného vzdělávání, ministr Nguyen Kim Son uvedl, že během procesu tvorby zákona jej návrhový výbor pečlivě zvážil. Dříve mnoho univerzit poskytovalo vzdělávání na vysokoškolské a odborné úrovni; mezinárodní praxe také ukazuje, že tento model je populární.

Ministr však zdůraznil, že pokud bude rozšíření masivní, ovlivní to systém odborného vzdělávání. Proto je orientováno na povolení pouze několika málo škol ve specifických oblastech, jako jsou technologie, inženýrství a specializované odborné znalosti – kde se účinně podporují silné stránky univerzit. Zároveň je třeba zavést přísné dohledové předpisy, které zajistí rovnováhu a harmonický rozvoj celého systému.

Literatura

Zdroj: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-hieu-qua-cong-tac-phan-luong-trong-giao-duc-post911521.html