Rezoluce 71 vytváří základ pro rychlý a udržitelný rozvoj země.

Mnoho výsledků v oblasti vzdělávání a odborné přípravy

Mezi mnoha důležitými body usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy (usnesení 71), které byly důkladně pochopeny a implementovány, zdůraznil premiér Pham Minh Chinh ráno 16. září řadu úspěchů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v poslední době.

Premiér uznal, že přístup ke vzdělání a kvalita všeobecného vzdělávání se stále více zlepšují, a že se země umístily na předních příčkách v regionu i mezi zeměmi se stejnou úrovní příjmů, zejména pokud jde o dosažení vysokých výsledků v mezinárodních soutěžích;

Generální tajemník To Lam, premiér Pham Minh Chinh a delegáti si prohlížejí výstavu vynikajících úspěchů ve dvou oblastech zdravotnictví a vzdělávání v hlavním mostě budovy Národního shromáždění - Foto: VGP/Nhat Bac

Vysokoškolské vzdělávání zaznamenalo zřetelné změny v kvalitě vzdělávání, vědeckého výzkumu a mezinárodní integrace; odborné vzdělávání se rozšířilo a zpočátku uspokojovalo potřebu zlepšování pracovních dovedností; kvalita klíčového vzdělávání byla potvrzena mnoha vysokými výsledky v mezinárodních zkouškách;

Premiér však uvedl, že sektor vzdělávání a odborné přípravy má stále nedostatky a omezení. Premiér prohlásil: Investice do vzdělávání a odborné přípravy neodpovídají požadavkům inovací a rozvoje; nárůst výdajů státního rozpočtu na vzdělávání a odbornou přípravu je po mnoho let nižší než tempo růstu HDP země;

Přístup ke vzdělání se stále výrazně liší mezi regiony a cílovými skupinami; pedagogický sbor a studijní podmínky na mnoha místech neodpovídají požadavkům; ve srovnání s rozvinutými zeměmi existuje velký rozdíl mezi vysokoškolským a odborným vzděláním;

Kvalifikace a dovednosti pracovní síly jsou stále nízké, vědecké a technologické lidské zdroje jsou stále omezené; prostředí školního vzdělávání je v některých negativních aspektech ovlivněno tržním mechanismem;

Propojení mezi školami, podniky a státem není skutečně těsné; nízký růst produktivity práce je částečně příčinou a odpovědností sektoru vzdělávání a odborné přípravy...

Premiér při uvádění příčin existence a omezení poukázal na to, že povědomí a myšlení o vzdělávání a odborné přípravě nejsou úplné a jednotné; instituce a politiky v oblasti vzdělávání a odborné přípravy se pomalu inovují a nejsou synchronní;

Státní rozpočet na vzdělávání a odbornou přípravu nesplňuje požadavky a sociální zdroje jsou stále omezené. Státní řízení vzdělávání a odborné přípravy není skutečně efektivní, neodpovídá realitě a není jasné. Mentalita respektování titulů ve společnosti je stále silná a politika využívání kádrů stále více cení titulů než skutečných schopností.

Co udělat ihned v roce 2025

Premiér zdůraznil řadu úkolů, které je třeba v roce 2025 neprodleně realizovat, a požádal o pokračování v podpoře práce na zdokonalování institucí a politik; o urychlené přezkoumání a vyhodnocení implementace programu všeobecného vzdělávání za účelem provedení vhodných úprav; o vytvoření plánu a o okamžité zavedení politik týkajících se platových a příspěvkových režimů pro učitele, manažery a zaměstnance ve školství.

Zároveň provést revizi, uspořádání a restrukturalizaci vysokých škol a odborných vzdělávacích institucí, sloučení a zrušení podřadných vzdělávacích institucí; změnu a doplnění právních předpisů týkajících se provádění politiky neorganizování školských rad ve veřejných vzdělávacích institucích (s výjimkou veřejných škol s mezinárodními smlouvami).

Spolu s tím rozhodně realizovat politiku politbyra týkající se investic do výstavby základních a středních internátních škol ve 248 pohraničních obcích; v blízké budoucnosti pilotní investice k dokončení výstavby nebo rekonstrukce 100 škol v roce 2025.

Ministerstva, sektory a obce přezkoumávají prováděné programy a plány s cílem začlenit stanovené cíle a úkoly do ročních, čtvrtletních a měsíčních pracovních programů a plánů agentur, jednotek a obcí. Vypracovat ukazatele hodnocení výkonnosti s cílem posílit monitorování, inspekci a kontrolu pokroku a kvality provádění úkolů a řešení.

Premiér připomněl, že před 80 lety prezident Ho Či Min ve svém dopise studentům v den prvního otevření škol ve Vietnamské demokratické republice (15. září 1945) napsal: „Zda se vietnamské hory a řeky stanou krásnými, či nikoli, zda se vietnamský lid může vyšplhat na pódium slávy a stát bok po boku se světovými mocnostmi, či nikoli, závisí do značné míry na vašem studiu.“

Premiér zdůraznil, že lidé jsou nejdůležitějším faktorem, který rozhoduje o úspěchu či neúspěchu národa, a že investice do lidí je investicí do rozvoje. Vyjádřil přesvědčení, že rezoluce 71 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy bude spolu s politikou politbyra realizována rozhodně, synchronně a efektivně, čímž vytvoří pevný základ a východisko pro rychlý a udržitelný rozvoj naší země, která bude stát bok po boku se světovými mocnostmi, jak si vždy přál milovaný prezident Ho Či Min.

Delegáti účastnící se konference na hlavním mostním bodě.

Premiér uznal, že Vietnam je jednou z 21 zemí, které brzy dosáhly cílů udržitelného rozvoje OSN v oblasti kvalitního vzdělávání; inteligence a kreativita Vietnamců vždy vyniká; mobilizace sociálních zdrojů, od lidí i podniků pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy dosáhla pozitivních výsledků...

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tao-nen-tang-dua-dat-nuoc-phat-trien-nhanh-va-ben-vung-post748649.html