Zajistit jednotnou sadu učebnic v celé zemi.

Podle paní Nguyen Thi Viet Nga, členky Výboru pro kulturu a společnost Národního shromáždění, je vydání rezoluce politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech ve vzdělávání a odborné přípravě (rezoluce 71) strategickým milníkem. Přispívá k vytváření nových zlomových bodů v myšlení, povědomí a jednání, které posunou vzdělávání a odbornou přípravu na novou úroveň rozvoje.

Jedním z bodů zmíněných v tomto usnesení, který přitáhl pozornost veřejnosti, je politika politbyra , která zajistí jednotnou sadu učebnic v celé zemi a usiluje o to, aby do roku 2030 všichni studenti měli k dispozici bezplatné učebnice.

Podle paní Nguyen Thi Viet Nga se jedná o správnou, prozíravou a vhodnou politiku v souladu se současnou realitou. V první řadě je třeba potvrdit, že po 5 letech implementace programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 se 3 sadami učebnic (Tvořivé horizonty, Propojení znalostí se životem a Drak), které schválilo a důkladně vyhodnotilo Ministerstvo školství a odborné přípravy, tyto učebnice v podstatě splňují požadavky moderního vzdělávacího programu.

Učebnice se zpočátku ukázaly jako efektivní, přispívají ke zlepšení kvality obsahu a kreativity při sestavování, rozšiřují možnosti pro školy, učitele a studenty, pomáhají jim s přístupem k rozmanitějším a bohatším znalostem a rozvíjejí kritické myšlení.

Používání více sad učebnic však odhalilo i některé obtíže a nedostatky, které je třeba řešit. Na základě monitorování ze strany funkčních orgánů Národního shromáždění a názorů voličů paní Nguyen Thi Viet Nga poznamenala, že ačkoli tři současné sady učebnic mobilizovaly mnoho renomovaných odborníků, vědců a pedagogů k jejich sestavení, celkové množství znalostí v těchto sadách je stále poměrně velké a snadno způsobuje přetížení studentů.

Existence více sad učebnic navíc mnoha školám, učitelům i studentům vytváří potíže s výběrem; zejména pro studenty, kteří používají jednu sadu učebnic a poté přecházejí na jinou školu nebo do jiné oblasti, je nutnost používat jinou sadu učebnic znevýhodňuje v přístupu ke vědomostem.

Politika politbyra, která spočívá v „zajištění jednotného národního souboru učebnic“, si proto klade za cíl také překonat výše zmíněné překážky a nedostatky.

Ministerstvo školství a odborné přípravy je zodpovědné za sestavení jednotného souboru vysoce kvalitních učebnic, které budou v budoucnu sloužit a uspokojovat potřeby učitelů a studentů v oblasti výuky a učení.

Paní Nguyen Thi Viet Nga - členka Výboru pro kulturu a sociální věci Národního shromáždění.

Aby bylo zajištěno efektivní sestavení a implementace společné série učebnic, paní Nguyen Thi Viet Nga poukázala na několik klíčových problémů. Za prvé, Ministerstvo školství a odborné přípravy musí přezkoumat všechny znalostní standardy v učebních osnovách, aby zajistilo vhodný obsah a zabránilo se přetížení studentů.

Za druhé, redakční tým musí mít harmonickou kombinaci renomovaných a vysoce kvalifikovaných odborníků a vědců se zkušenými učiteli, aby mohl vytvářet učebnice, které jsou srozumitelné a vhodné pro psychologii a studijní schopnosti studentů.

Za třetí, nakládání se stávajícími učebnicemi je také otázkou, kterou je třeba odpovídajícím způsobem řešit. Podle mého názoru podporujeme politiku zajištění jednotné národní sady učebnic, ale neměli bychom okamžitě rušit tři současné sady učebnic všeobecného vzdělávání, protože tyto sady byly pečlivě sestaveny, důsledně zkontrolovány a jsou vědecky podložené. Jejich zrušení by bylo nehospodárné.

Proto by školy, učitelé a studenti měli kromě standardizované sady učebnic pro běžné použití považovat tyto učebnice za cenné referenční materiály, které přispívají k diverzifikaci znalostí a zlepšení kvality výuky a učení.

Jsou však zapotřebí důsledná a vhodná opatření k zabránění nadměrnému používání referenčních knih, které může snadno vytvářet zbytečný tlak na studenty, jak se to dělo v minulosti.

Je také důležité zdůraznit, že používání jediné sady učebnic neznamená návrat k rigidnímu, standardizovanému přístupu ke vzdělávání. Abychom zajistili flexibilitu a kreativitu, musíme i nadále inovovat metody výuky a hodnocení se zaměřením na žáka. Učitelé mohou i nadále flexibilně rozšiřovat a doplňovat znalosti z jiných zdrojů tak, aby vyhovovaly každé třídě.

Toto je klíčový prvek pro maximalizaci kreativity a kritického myšlení studentů bez ohledu na jejich region a pro zamezení jednostranného předávání znalostí. Spolu s vývojem učebnic je nutné současně reformovat vzdělávací programy na pedagogických fakultách, aby se připravila nová generace učitelů s potřebnými vlastnostmi, kvalifikací, schopnostmi a dovednostmi, které splní požadavky a úkoly reformy vzdělávání.

Komentář (0)