Při pohledu zpět na inovativní středoškolskou zkoušku plnou emocí se předpovídá, že sotva bude „déšť desítek“.

(PLVN) - Více než 1 milion uchazečů po celé zemi složilo maturitní zkoušky v roce 2025. Po dlouhém napětí ohledně zkoušky podle všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 byla zkouška „zahájena“ s mnoha emocemi. Po mnoha letech s vysokým skóre se letos podle učitelů už nebudou objevovat žádné „spršky“ desítek...

Signály inovací z otázek ze zkoušek

Zkouška z literatury v letošní maturitní zkoušce se setkala s nadšením uchazečů, kteří unikli před vzorovými texty, mechanickým učením a rizikem odchylky od učiva. Mnoho studentů se podělilo o to, že během přípravy na zkoušku byli předem informováni o inovacích první zkoušky v rámci nového všeobecného vzdělávacího programu; zkouška z literatury mohla využívat materiály, které se v učebnicích nenacházejí.

Ačkoli podle mnoha učitelů požadavky zkoušky z literatury zajišťují správnou úroveň poznávání a jsou skutečně smysluplné pro budoucí životní styl studentů, je zřejmé, že téma „jiná obloha“ z letošní zkoušky z literatury prokázalo zásadní změnu ve způsobu kladení zkušebních otázek i ve výukovém a učebním procesu.

Spolu s tím letošní zkoušky z matematiky a angličtiny také mnoho kandidátů „rozplakaly“ kvůli obtížnosti. Jedná se však o první změny pro příští zkoušky, které mají stabilizovat a skutečně posoudit schopnosti kandidátů.

Maturitní zkouška v roce 2025 je zvláštní zkouškou, protože se jedná o první rok, kdy se zkouška koná podle nového všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 a zajišťuje složení zkoušky pro studenty, kteří skládají zkoušku podle (starého) všeobecného vzdělávacího programu z roku 2006. Jedná se také o největší zkoušku vůbec, které se účastní více než 1,1 milionu kandidátů z celé země. Z nich je k organizaci zkoušky mobilizováno přibližně 200 000 pracovníků, jako jsou úředníci, učitelé ve školství , policie, armáda, zdravotnictví, elektrárna...

Vláda a premiér úzce řídili a neprodleně vydali řadu telegramů a směrnic týkajících se přípravy a organizace zkoušky. Nejen to, organizace zkoušky představuje různé výzvy a požadavky, pokud se zkouška koná v kontextu celostátního zavedení dvouúrovňového uspořádání místní samosprávy.

Na rozdíl od loňského roku musí uchazeči v roce 2025 složit 4 zkoušky (2 povinné předměty jsou literatura a matematika); 2 volitelné předměty (ze zbývajících 9 předmětů), aby mohli absolvovat střední školu a získat body pro přijetí na univerzitu. Změnila se také organizace zkoušky. Uchazeči budou skládat všechny zkoušky ve stanovené zkušební místnosti, namísto střídání zkušebních místností pro každý předmět, jako v předchozích letech. Volitelné zkoušky se konají současně v jednom termínu.

Ve stejné zkušební místnosti kandidáti skládají různé testy, až z 5 předmětů. Zároveň byl upraven vzorec pro výpočet výsledků maturity v roce 2025, aby se zvýšila role procesu učení na střední škole. Požadavek na kandidáty tedy není jen dobrý výsledek u zkoušky, ale také konzistentní a stabilní studijní výsledky po celé 3 roky střední školy.

A pocity rodičů

Pro studenty jsou zkoušky za námi a připravují se na letní prázdniny. Pro rodiče je však stále mnoho obav, starostí a úzkostí ohledně budoucnosti jejich dětí.

Paní Dang Kim Thoa, žijící v oblasti Tay Ho v Hanoji, jejíž dítě bude v roce 2025 skládat celostátní středoškolské zkoušky, řekla: „Je to opravdu těžký rok pro rodiče i studenty. Čelíme příliš mnoha změnám v metodách zkoušek, předpisech o doplňkových hodinách, doplňkové výuce... Po svátku Tet musí děti přestat s doplňkovými hodinami, přejít do center s vyššími cenami a mají potíže s výběrem vhodných učitelů.“

Na konci školního roku byly znovu otevřeny doplňkové hodiny, což způsobilo, že studenti i rodiče byli při opakování učiva zmatení a dezorientováni. Zejména letošní zkouška z matematiky byla „neuvěřitelně těžká“, což způsobilo, že mé dítě a mnoho dalších kandidátů po dokončení prvního dne zkoušky ztratilo náladu. Musela jsem své dítě neustále povzbuzovat, aby stabilizovalo svou mentalitu a připravilo se na druhý den zkoušky.

Paní Thoa uvedla, že aby mohla své dítě doprovodit, musela si vzít tři dny volna z práce, aby ho vyzvedla a postarala se o něj, aby mohl mít co nejlepší zkoušku. Paní Thoa se svěřila : „Osobně vždy doufám, že Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) a univerzity vždy kladou zájmy kandidátů na první místo. Měly by existovat včasné předpisy týkající se metod zkoušek, přijímacího řízení, doplňkového studia – doplňkové výuky, aby se stabilizoval duch a psychologie učitelů, studentů a rodičů.“

V místě konání zkoušky na střední škole Nghia Do v Cau Giay v Hanoji paní Dieu Anh (žijící v oblasti Nam Tu Liem v Hanoji) uvedla: „Moje rodina je od místa konání zkoušky vzdálená více než 8 km, musíme vstávat brzy, abychom se připravili na to, že naše děti dorazí na místo zkoušky včas. V poledne jsme s dítětem také zůstali na místě zkoušky, protože jsme neměli dostatek času jít si domů odpočinout.“ Paní Dieu Anh uvedla, že její dítě má dobré studijní výsledky a plánuje se přihlásit na nejlepší školy v Hanoji.

Paní Dieu Anh uvedla: „Míra absolventů ve Vietnamu byla v posledních několika desetiletích velmi vysoká, všechny děti se ve škole naučily a zvládly základní znalosti. Proto si myslím, že bychom mohli zvážit, zda by univerzity neměly studenty samy nabírat, což by snížilo tlak na uchazeče a pomohlo rodičům ušetřit čas strávený jejich vyzvedáváním v letním slunci a dešti.“

Pan Vu Anh Thai, žijící v okrese Thanh Xuan v Hanoji, uvedl, že celostátní středoškolské zkoušky mají určitý význam a výsledky zkoušek pro přijetí na univerzitu byly v posledních letech relativně dobré. Podle pana Thaie je však pro výběr talentovaných lidí, kteří budou v budoucnu sloužit zemi, nutné vytvořit otázky, které se více přibližují dětským osnovám a mají vysokou úroveň klasifikace.

Každý student, každá provincie je ve Vietnamu studentem.

V rozhovoru s tiskem o diferenciaci letošní zkoušky, zejména v matematice a angličtině, zástupce ředitele odboru řízení kvality Nguyen Ngoc Ha, předseda zkušební komise, uvedl: „Letošní zkouška má mnoho novinek, protože se poprvé uplatňuje forma hodnocení kompetencí, takže studenti se mohou cítit jinak.“ Ministerstvo školství a odborné přípravy však oznámilo strukturu, formát zkoušky a referenční otázky velmi brzy, aby studenti i učitelé měli čas se seznámit, připravit se a vyhnout se náhlým změnám.

„Konstrukce zkušebních otázek úzce kopírovala referenční otázky a výsledky testů, což zajišťuje stabilitu. Pro úplnější vyhodnocení musíme počkat na oficiální výsledky zkoušky,“ informoval zástupce ředitele Nguyen Ngoc Ha.

Stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong uvedl, že maturitní zkoušky v roce 2025 budou prvním rokem, kdy budou otázky ke zkoušce vypracovány podle nového všeobecného vzdělávacího programu s cílem posoudit schopnosti a kvality uchazečů.

Náměstek ministra zdůraznil, že pokud bude mít zkouška mnoho vysokých bodů ne kvůli skutečným schopnostem studentů, ale proto, že otázky budou snadné, budeme spokojeni? Naopak, pokud studenti získají 6-7 bodů, ale je to výsledek, který odráží jejich skutečné schopnosti, pak si stále mohou být jisti a mají mnoho možností, jak pokračovat na cestě k dospělosti. Navíc skóre z ukončení studia tvoří pouze 50 %, takže zkouška musí zajistit diferenciaci pro ukončení studia a přijetí na vysokou školu.

Podle náměstka ministra je pozoruhodné, že letošní zkouška se zaměřuje na hodnocení schopností studentů a pomáhá jim aplikovat znalosti k řešení praktických problémů. S odkazem na změnu v organizaci a hodnocení zkoušek náměstek ministra uvedl, že dohled nad zkouškami provádějí místní orgány na 3 úrovních, ale hodnocení provádějí místní orgány na 2 úrovních. Vzhledem k mnoha ovlivňujícím faktorům ministerstvo školství a odborné přípravy s tím počítalo. Zejména v návaznosti na pokyny premiéra v duchu hesla „3 záruky, 6 jasnosti“ ministerstvo jasně pochopilo hledisko: každý student, každá provincie je ve Vietnamu studentem, se všemi musí být zacházeno spravedlivě, transparentně a v souladu s předpisy.

Zkouška byla skutečně „festivalem celé společnosti, která se stará o studenty“.

Podle stálého náměstka ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuonga se úspěch letošní zkoušky odráží také ve schopnosti obcí a oddělení „transformovat se“ v řízení a organizaci zkoušky a rychle se, flexibilně a efektivně přizpůsobit, a to navzdory mnoha velkým výzvám, kterým letošní zkouška čelí, zejména rozvoji umělé inteligence. Ministerstvo školství a odborné přípravy oceňuje a vysoce oceňuje úsilí složek a učitelů, kteří přispěli k zajištění bezpečnosti a ochrany během zkoušky.

Až doposud byla veškerá příprava a organizace zkoušky seriózně prováděna na všech úrovních, v různých sektorech a na všech místech v souladu s pokyny premiéra a místopředsedy vlády. Organizace letošní zkoušky se rovněž striktně řídí duchem usnesení Ústředního výboru strany č. 29-NQ/TW. Ministerstvo školství a odborné přípravy zavedlo zkoušku v tomto duchu snížením počtu zkušebních období a zároveň snížením nákladů a efektivity tím, že zkušební testy nebyly přepravovány tradičním způsobem, ale prostřednictvím klíčového informačního systému vietnamského kryptografického průmyslu.

Podle náměstka ministra se úspěch zkoušky projevil účastí celého politického systému, podporou sektorů a sil, čímž se zkouška, jak zdůraznil premiér, stala „festivalem celé společnosti, která se stará o studenty“. Bez ohledu na výsledky zkoušky mají studenti stále před sebou světlou budoucnost.

Náměstek ministra vyjádřil upřímné poděkování koordinačním silám, které se podílely na úspěšné organizaci zkoušky, a zároveň ocenil a ocenil obětavost a odpovědnost vedoucích pracovníků, učitelů, včetně těch, kteří se chystali odejít do důchodu, ale přesto se zkoušce věnovali.

Uyen Na - Ngoc Huong

Zdroj: https://baophapluat.vn/nhin-lai-mot-ky-thi-thpt-doi-moi-nhieu-cam-xuc-du-bao-kho-co-mua-diem-10-post553507.html