Důvody, proč studenti neumí anglicky

Velké třídy, akademické metody výuky zaměřené na slovní zásobu a nedostatek motivace nebo příležitostí k procvičování omezují poslechové a mluvené dovednosti studentů v angličtině.

Podle Dr. Nguyen Thi Mai Huu, ředitele Národního projektu cizích jazyků Ministerstva školství a odborné přípravy , patří Vietnam mezi země, které používají angličtinu jako cizí jazyk. V současné době statistiky o znalosti angličtiny Vietnamců postrádají vědecký základ, protože to vyžaduje kritéria, nástroje a přesné metody výběru vzorků.

„Celkově se základní znalost angličtiny Vietnamců rok od roku zlepšuje. Učení je také snazší, protože náš systém písma je podobný angličtině, na rozdíl od čínštiny nebo thajštiny,“ uvedla paní Huu na 11. mezinárodní konferenci New Directions East Asia o testování cizích jazyků, která se konala 28. října v Hanoji .

Dr. Nguyen Thi Mai Huu hovoří na 11. mezinárodní konferenci New Directions East Asia o testování cizích jazyků 28. října v Hanoji. Foto: BC

Paní Huu však uvedla, že dosažení jednotné úrovně znalostí v celé zemi je velmi obtížné. Prvním důvodem je velká populace a ne každý má motivaci učit se anglicky.

Mnoho studentů s vysokými výsledky testů stále neumí anglicky kvůli nedostatkům ve školní výuce. Zaprvé, ve starých osnovách středních škol (osnovy z roku 2006) byla výuková metoda akademická, studenti se učili více slovní zásoby, gramatiky a fonetiky než poslechu, mluvení, čtení a psaní.

Za druhé, angličtina je předmět založený na dovednostech, který vyžaduje co nejvíce praxe a uplatňování v praxi. Studenti však nemají dostatek příležitostí k poslechu a mluvení. Třídy jsou velké a i práce ve skupinách nebo ve dvojicích omezuje čas a prostor.

„Mnoha místům chybí infrastruktura pro podporu efektivního učení angličtiny,“ sdělila paní Huu.

Konečně, absence poslechových a ústních částí v maturitních zkouškách měla poněkud negativní dopad na proces výuky a učení, protože absence zkoušek znamená, že učitelé a studenti neinvestují tolik času a úsilí.

Mina Patelová, expertka na testování v Britské radě, na 11. mezinárodní konferenci New Directions East Asia o testování cizích jazyků 28. října v Hanoji. Foto: BC

Mina Patelová, specialistka na hodnocení v British Council, s tímto názorem souhlasí. Podle ní je učení efektivní, když jsou přítomny dva faktory: motivace a příznivé podmínky pro učení.

Každý na světě , nejen Vietnamci, má schopnost učit se jazyky. Rozdíl spočívá pouze v podmínkách, které ve svém studijním prostředí nacházejí. Pokud motivace pramení pouze z povrchních faktorů, jako je nutnost složit zkoušku, není dostatečně silná, aby jednotlivce motivovala k dosažení lepších výsledků.

Řekla, že studenti by měli do třídy vstupovat se zájmy a touhou učit se. Pokud vidí smysl učení se angličtiny, místo aby ji pasivně vstřebávali, budou se více zapojovat a budou motivovanější.

Aby toho učitelé dosáhli, musí upravit své výukové metody. Musí aktivně spolupracovat se studenty a rozumět jejich zájmům, aby mohli navrhnout nejvhodnější učební plán.

Podle paní Huu je směrem inovací ve výuce anglického jazyka rozvoj komunikativních jazykových dovedností žáků. Podle nových osnov všeobecného vzdělávání (2018) je angličtina povinným předmětem od 3. do 12. ročníku. Žáci jsou povzbuzováni k tomu, aby více poslouchali a postupně a přirozeně zlepšovali své dovednosti. Cílem je, aby žáci do konce základní školy dosáhli úrovně 1 podle 6úrovňového rámce znalostí cizích jazyků Vietnamu. Podobně jsou cíle pro střední a vysoké školy úrovně 2 a 3.

Paní Huu uvedla, že program byl pilotně otestován a studenti měli poměrně konzistentní poslechové, mluvené, čtenářské a psací dovednosti, zejména v poslechu a mluvení. V současné době se program z roku 2018 široce uplatňuje pouze do 4. ročníku, takže bude trvat dalších 6–8 let, než bude možné provést konečné hodnocení.

Od roku 2020 do současnosti se průměrné skóre z angličtiny u maturitních zkoušek uchazečů v celé zemi pohybovalo od 4,58 do 5,84 z 10 bodů. Během čtyř let se angličtina dvakrát stala předmětem s nejnižším skóre u maturitních zkoušek.

Svítání

Zdrojový odkaz: https://vnexpress.net/nhung-ly-do-khien-hoc-sinh-khong-noi-duoc-tieng-anh-4670726.html