Významné změny

Je třeba poznamenat, že zkoušky pro hodnocení kompetencí pořádané samotnými univerzitami také prošly odpovídajícími úpravami.

ÚPRAVA STRUKTURY ZKOUŠKY A PŘEDMĚTŮ

Zkouška způsobilosti Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě (VNU-HCM), pořádaná od roku 2018, přilákala více než 100 000 uchazečů z 1 815 středních škol a pro přijímací řízení ji používá téměř 100 vzdělávacích institucí. V rámci přípravy na rok 2025 VNU-HCM oznámila nová pravidla pro organizaci zkoušky a zdůraznila několik významných změn.

Dr. Quach Hoai Nam, prorektor Univerzity v Nha Trangu, vyjádřil znepokojení nad situací, kdy se kandidáti v testu způsobilosti zaměřují výhradně na společenskovědní předměty.

Podle Dr. Nguyen Quoc Chinha, ředitele Centra pro testování a hodnocení kvality vzdělávání (Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě), bude od roku 2025 zkouška pro hodnocení kompetencí pořádaná univerzitou i nadále zaváděna stabilním způsobem, a to na základě předchozí fáze. Konkrétně se zkouška bude i nadále provádět metodou objektivního testu s výběrem odpovědí na papíře, a to současně na mnoha místech, aby se usnadnila účast kandidátů. Zároveň bude struktura zkoušky upravena tak, aby odpovídala změnám ve všeobecném vzdělávacím programu z roku 2018.

Úpravy oproti současné zkoušce se zaměřují na část věnovanou řešení problémů. Kandidáti si budou moci během zkoušky vybrat, zda budou pracovat na 3 ze 6 skupin problémů, místo aby museli jako dříve odpovídat na všechny otázky v této části.

Dr. Nguyen Quoc Chinh , ředitel Centra pro testování a hodnocení kvality vzdělávání (Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě)

V průběhu let se struktura testu způsobilosti skládala ze tří částí. Část 1, s maximálním počtem bodů 300 (40 otázek), hodnotí znalosti literatury, používání slovní zásoby, porozumění textu a analýzu vietnamských a anglických textů. Část 2, s maximálním počtem 300 bodů, obsahuje 10 otázek z obecné matematiky, 10 otázek z logického uvažování a identifikace logických vzorců a 10 otázek z analýzy dat s danými datovými tabulkami. Část 3, s maximálním počtem 500 bodů, se skládá z otázek týkajících se přírodních a společenských věd , přičemž každá obsahuje 10 otázek z chemie, fyziky, biologie, geografie a dějepisu. S celkovým maximálním počtem bodů 1200 musí kandidáti zodpovědět všech 120 otázek s výběrem odpovědí do 150 minut.

Nicméně podle návrhu struktury zkoušky pro hodnocení kompetencí z roku 2025 se struktura 3. části, která se zabývá řešením problémů, změnila, ačkoli se stále skládá ze 3 částí. Kandidáti si mohou vybrat otázky ze 3 ze 6 předmětových skupin: fyzika, chemie, biologie, dějepis, zeměpis a ekonomická a právní výchova. Ve srovnání s předchozí strukturou zkoušky pro hodnocení kompetencí tak bude struktura zkoušky z roku 2025 zahrnovat novou předmětovou skupinu související s ekonomickou a právní výchovou – obsah, který se objevil ve Všeobecném vzdělávacím programu z roku 2018.

„Úprava oproti současné zkoušce se zaměřuje na část věnovanou řešení problémů. Kandidáti si budou moci během zkoušky vybrat, zda budou pracovat na 3 ze 6 skupin problémů, místo aby museli jako dříve odpovídat na všechny otázky v této části,“ vysvětlil dále Dr. Chinh.

Kandidáti účastnící se zkoušky způsobilosti 2023 na Vietnamské národní univerzitě v Ho Či Minově Městě.

Měli by mít uchazeči možnost vybrat si předměty ke zkoušce?

V návaznosti na plán Národní univerzity v Ho Či Minově městě změnit od roku 2025 strukturu zkoušky pro posouzení způsobilosti vyjádřili zástupci několika univerzit obavy.

Na konferenci pořádané Vietnamskou národní univerzitou v Ho Či Minově Městě 24. listopadu vyjádřil Dr. Quach Hoai Nam, prorektor Univerzity v Nha Trangu, své znepokojení nad testem způsobilosti Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě, který umožňuje kandidátům vybrat si předměty v sekci řešení problémů. Prorektor analyzoval tuto obavu na základě současného trendu, kdy si studenti vybírají předměty ke studiu a skládají zkoušky.

Pan Nam řekl: „Provedli jsme průzkum na střední škole se sedmi třídami, ale pouze jedna třída studovala fyziku. Není jisté, zda by si studenti v této třídě fyziky vybrali chemii nebo biologii.“ Vzhledem k nedávnému trendu, kdy se studenti silně přiklánějí ke společenským vědám, se pan Nam domnívá, že pro univerzity bude obtížné vzdělávat studenty v oborech vyžadujících silnější základy, jako je inženýrství a technologie. „Cílová skupina pro přírodovědné obory se zmenšuje, což bude pro univerzity, které budou přijímat studenty do inženýrských a technologických programů, výzvou,“ obával se pan Nam.

K této otázce Dr. Nguyen Quoc Chinh uvedl, že cílem zkoušky je posoudit nejzákladnější kompetence potřebné pro studium na univerzitě. Konkrétně Dr. Chinh uvedl, že expertní tým při řešení tohoto problému zváží řešení, která by kandidáty povzbudila k většímu zaměření na přírodní vědy s odpovídajícím poměrem otázek mezi jednotlivými obory. „Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě zveřejní podrobnější informace o počtu otázek v každém oboru, od matematiky, angličtiny, fyziky atd. Na základě toho mohou univerzity proaktivně využívat výsledky zkoušky tak, aby vyhovovaly specifickým charakteristikám každého ngành (studijního oboru) a školy. Například na základě bodovací stupnice pro každou sekci by Univerzita v Nha Trangu při výběru kandidátů do programu strojírenské technologie mohla na základě bodovací stupnice pro každou sekci použít váhový faktor na skóre z matematiky a fyziky, aby vybrala vhodné studenty,“ sdělil Dr. Chinh.

Pedagogická univerzita v Ho Či Minově Městě pořádá specializovanou zkoušku pro posouzení kompetencí již dva roky. Na konci roku 2024 univerzita zveřejní vzorové zkušební otázky pro zkoušku v roce 2025.

Dr. Nguyen Duc Nghia, bývalý zástupce ředitele Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě, se domnívá, že cílem univerzit je získat dostatek studentů a ty správné lidi. „Nejjednodušší způsob, jak získat dostatek studentů, je prostřednictvím středoškolských přepisů, ale výsledky středoškolských přepisů nejsou spolehlivé. Máme velmi úplné statistiky, které ukazují nespolehlivost těchto výsledků,“ řekl Dr. Nghia a dodal, že univerzity se musí spoléhat na spolehlivější výsledky, jako jsou maturitní zkoušky. Dr. Nghia se však domnívá, že do roku 2025, v kontextu nových osnov, budou testy způsobilosti pro univerzity ještě důležitější.

Změnily se ostatní samostatné zkoušky?

Podle mistra Nguyen Ngoc Trunga, prorektora Pedagogické univerzity v Ho Či Minově městě, bude specializovaná zkouška pro hodnocení kompetencí, kterou univerzita pořádá od roku 2025, úzce navazovat na program všeobecného vzdělávání z roku 2018. Otázky budou převzaty a nově vyvinuty a budou plně otestovány na různých skupinách studentů, aby byli vybráni nejvhodnější kandidáti.

Podle mistra Trunga bude zkouška zjednodušená, bezstresová a bude se konat několikrát ročně, aby studenti měli více příležitostí k jejímu absolvování a otestování svých schopností. Studenti se nemusí připravovat na nic jiného než na dobré studium středoškolských osnov; žádná příprava na zkoušku není vyžadována. Škola plánuje zachovat stabilitu předmětů a usilovat o zlepšení kvality zkušebních otázek, aby se posoudila schopnost aplikovat znalosti k řešení reálných problémů. Škola zveřejní vzorové zkušební otázky na konci roku 2024.

Saigonská univerzita a Bankovní univerzita v Ho Či Minově Městě společně uspořádaly počítačovou přijímací zkoušku. V roce 2023 obě univerzity s využitím banky otázek z Národního centra pro zkoušení a hodnocení kvality vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy) uspořádaly zkoušku sestávající ze sedmi nezávislých předmětů: matematiky, angličtiny, fyziky, chemie, biologie, dějepisu a zeměpisu. Kandidáti skládali zkoušku ve formátu s výběrem odpovědí z každého předmětu; zkouška z matematiky trvala 90 minut a ze zbývajících předmětů 60 minut.

Vietnamsko-německá univerzita také již mnoho let pořádá vlastní přijímací zkoušky s využitím testu TestAs. Dr. Ha Thuc Vien, prorektor Vietnamsko-německé univerzity, uvedl, že se jedná o formu zkoušky způsobilosti pro zahraniční studenty, kteří se chtějí hlásit na univerzity ve Spolkové republice Německo. „Zkouška TestAs v roce 2025 proto nemusí upravovat obsah hodnocení způsobilosti. U jiných metod přijetí, jako je například použití výsledků maturitní zkoušky nebo studijních výsledků střední školy, však univerzita již začala upravovat metody a předměty používané pro přijetí od roku 2023. Tato úprava je přípravou na rok 2025, kdy se na univerzity bude hlásit první skupina studentů z programu všeobecného vzdělávání z roku 2018,“ uvedl Dr. Vien.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/ky-thi-danh-gia-nang-luc-nhung-thay-doi-dang-chu-y-185231126223548087.htm