Obavy z toho, že se děti stanou závislými na elektronických zařízeních.

S rychlým rozvojem digitálních technologií mají děti stále častěji přístup k telefonům, sociálním médiím a online hrám, což vede k mnoha znepokojivým důsledkům.

Děti závislé na videohrách se ve třídě snadno rozptylují a zdráhají se účastnit skupinových aktivit.

Alarmující realita

„Pokud by existovala nařízení omezující používání telefonů a sociálních médií dětmi, jako je tomu v některých evropských zemích, plně bych to podpořila,“ řekla paní Dao Thi Loan (sbor Kien An), když zmínila svého syna, který chodí do sedmé třídy. Navzdory opakovaným připomínkám a dokonce i zabavení telefonu si její syn stále nachází způsoby, jak ho používat. „Občas reagoval negativně, odmítal jíst a omezoval své sociální interakce; jeho studium trpělo a jevil známky závislosti na videohrách,“ řekla paní Loan.

V mnoha obytných oblastech města není neobvyklé vidět skupiny studentů sedět pohromadě, každý pohroužený do svého telefonu, kteří se málo věnují konverzaci a fyzické aktivitě. Paní Do Thi Oanh, učitelka na střední škole Pham Tran (obec Truong Tan), poznamenala, že mnoho studentů má ve zvyku zůstávat vzhůru dlouho do noci, hrát hry nebo procházet sociální média, což vede k únavě a nedostatku soustředění ve třídě; někteří dokonce najdou způsoby, jak používat své telefony i během vyučování. Toto chování ukazuje na rostoucí trend závislosti studentů na digitálním prostředí.

Průzkum provedený výzkumným týmem z Univerzity Hai Duong odhalil, že 25,7 % dotázaných studentů vykazovalo mírné známky závislosti na sociálních sítích, 11,8 % střední úroveň a 4,7 % závažnou úroveň. Důsledky byly patrné ve skutečnosti, že 79,3 % studentů zaznamenalo sníženou soustředěnost při studiu, 73,9 % nedokončilo úkoly a více než 66 % bylo postiženo online verbálním napadáním.

Sociální média a online hry ovlivňují nejen studium, ale také vnímání a chování studentů. Někteří studenti mají tendenci napodobovat negativní chování a snadno se nechají vtáhnout do nezdravých trendů a deviantního chování.

Podle odborníků nadměrné používání elektronických zařízení nejen ovlivňuje akademické výsledky, ale má také negativní důsledky pro fyzické a duševní zdraví. Děti jsou ohroženy problémy se zrakem, poruchami spánku a sníženou koncentrací; z dlouhodobého hlediska to může vést k úzkosti, depresi a poruchám chování. Nadměrné používání telefonů také omezuje sociální interakci, připravuje studenty o základní životní dovednosti, činí je uzavřenějšími nebo vede k negativnímu chování.

Rodina a škola spolupracují

Rodiny a školy musí spolupracovat na vytvoření zdravého herního prostředí, aby se děti mohly vyhýbat elektronickým zařízením (ilustrační obrázek).

Závislost dětí na sociálních sítích a videohrách částečně pramení z nedostatečného dohledu dospělých. Mnoho odborníků se domnívá, že když rodina nedostává pozornosti a sdílení, elektronická zařízení se snadno stávají místem, kde se děti obracejí k vyjádření svých emocí.

Podle psychologa Tran Thi Tuyet Honga, který pracuje v Ústřední psychiatrické léčebně č. 1, má v moderním životě mnoho rodičů kvůli požadavkům na živobytí málo času na své děti. Tento nedostatek kontaktu činí děti náchylnými k osamělosti, obtížím s učením a vztahy a nedostatečné schopnosti sdílet své pocity. V takových případech se sociální média a online hry stávají alternativní volbou, což vede k riziku závislosti.

Omezování používání sociálních médií a videoher dětmi se nemůže opírat o striktní opatření nebo zákazy. A co je důležitější, vyžaduje budování silných rodinných vazeb. Rodiče musí aktivně trávit čas se svými dětmi, mluvit s nimi, naslouchat jim, aby pochopili jejich potřeby a psychologii. Když se děti cítí opečovávané, jejich potřeba vyhledávat virtuální svět se sníží.

Role dospělých jako vzorů je klíčová. Pokud rodiče často používají své telefony, nebude přesvědčivé žádat děti, aby jejich používání omezily. Malé změny, jako je omezení času stráveného u obrazovky a zvýšení osobní interakce v rodině, mohou mít pozitivní vliv.

Pokyny by měly být flexibilní v každém věku. U malých dětí upřednostňujte hravé aktivity a přímou interakci s cílem rozvíjet sociální dovednosti a zdravé návyky. Žáky druhého stupně základní školy mohou rodiče povzbuzovat k účasti na sportu , mimoškolních aktivitách nebo vhodných domácích pracích. Pro žáky středních škol je používání zařízení nezbytné, ale je třeba jej kontrolovat a vést ke správným vzdělávacím účelům, přičemž je třeba se vyhnout nadměrné zábavě.

Kromě rodiny hrají klíčovou roli při vytváření pozitivního alternativního prostředí i školy. Organizování kulturních, sportovních a uměleckých klubů nejen pomáhá studentům zmírnit stres, ale také zvyšuje příležitosti ke komunikaci, rozvoji dovedností a postupně snižuje závislost na elektronických zařízeních.

LE HUONG

Zdroj: https://baohaiphong.vn/noi-lo-tre-em-ham-thiet-bi-dien-tu-539746.html