Tam, kde je mnoho národních a mezinárodních ocenění, studuje STEM jen málo studentů

Dnes, 30. listopadu, uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy na Univerzitě Phenikaa (Hanoj) seminář, jehož cílem bylo shromáždit připomínky k návrhu Plánování sítě vysokých škol (univerzit) a pedagogiky (dále jen „síť univerzit“) na období 2021–2030 s vizí do roku 2050.

V návrhu, k jehož dokončení shromažďuje Ministerstvo školství a odborné přípravy připomínky, ministerstvo v části popisující současný stav univerzitní sítě zdůraznilo rozsah vzdělávání v oborech STEM ( věda , technologie, inženýrství, matematika). Zmínilo se v něm o paradoxu univerzitního vzdělávání v tomto oboru, který spočívá v tom, že na místech, kde většina studentů získává národní a mezinárodní ceny v matematice a základních vědách, není podíl studentů STEM vysoký.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Hoang Minh Son předsedal diskusi, jejímž cílem bylo shromáždit připomínky k návrhu plánu sítě univerzitních a pedagogických vzdělávacích zařízení.

80 % studentů STEM pochází z jihovýchodu a delty Rudé řeky.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy je obecně rozsah a podíl vysokoškolských studentů studujících obory STEM (vypočteno jako procento z celkového počtu studentů) nižší než v některých zemích regionu a Evropy.

Tato míra ve Vietnamu kolísá mezi 27 - 30 %, konkrétně v roce 2021 dosáhla přibližně 28 %. Mezitím (také v roce 2021) je tato míra v Singapuru 46 %, Malajsii 50 %, Jižní Koreji 35 %, Finsku 36 % a Německu 39 %.

Zejména v přírodních vědách a matematice je míra studentů studujících ve Vietnamu pouze přibližně 1,5 %, což odpovídá 1/3 ve srovnání s Finskem, 1/4 ve srovnání s Koreou a 1/5 ve srovnání se Singapurem a Německem.

Porovnání míry vysokoškolských studentů studujících STEM ve Vietnamu s jinými zeměmi

Je pozoruhodné, že univerzity v jihovýchodním regionu mají míru studentů, kteří si volí studium přírodních věd, matematiky a statistiky, a to 3,5 %, což je dvojnásobek oproti regionu delty Red River.

Pokud se propočítá podle lokalit, kde studenti studují, pak se z 10 lokalit s nejvyšším podílem studentů, kteří si volí studium přírodních věd, matematiky a statistiky, nachází 9 provincií v deltě Mekongu a jedno město na jihovýchodě (Ho Či Minovo Město). V seznamu 10 lokalit se nenachází žádná provincie ani město nacházející se v severním nebo centrálním regionu, kde se soustředí většina národních a mezinárodních ocenění za vynikající studenty v matematice a základních vědách.

Pokud však rozšíříme statistický rozsah, je delta Rudé řeky také místem s vysokým podílem studentů studujících STEM, a to 50,2 % (druhé místo hned za jihovýchodem s 58,2 %). Pokud počítáme pouze studenty STEM v celostátním měřítku (na základě počtu nových studentů přijatých v roce 2022), studenti z regionů jihovýchod a delta Rudé řeky tvoří 80 %. Z 30 univerzit s více než 6 000 studenty STEM se nachází 16 škol v deltě Rudé řeky a 10 škol na jihovýchodě.

Míra studentů, kteří si volí studium oborů STEM na vzdělávacích institucích v regionech severní a střední Evropy a delty Mekongu, je pouze přibližně 15 %, v severním Midlands a pohoří přibližně 10 % a v centrální vysočině pouze přibližně 2 %.

Poptávka na trhu určuje přilákání kandidátů k výběru hlavního oboru.

Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že míra studentů, kteří se rozhodli studovat STEM (podle každé lokality, kde studenti studují, a také podle lokality, kde se nacházejí školy STEM), má silnou korelaci s úrovní socioekonomického rozvoje dané lokality a regionu; existuje korelace mezi mírou studentů studujících STEM a průměrným příjmem na obyvatele v dané lokalitě.

To ukazuje, že poptávka na trhu práce je rozhodující pro přilákání kandidátů k výběru oboru. Povaha tohoto vztahu je obousměrná: rostoucí poptávka po lidských zdrojích pro socioekonomický rozvoj povede ke zvýšení počtu lidí studujících obory STEM. Naopak, zvýšení počtu vysoce kvalifikovaných pracovníků v oborech STEM povede k podpoře socioekonomického rozvoje a zvýšení příjmů lidí.

Typickým důkazem výše uvedeného tvrzení je případ Hung Yen, Hai Duong a Thai Binh. V roce 2022 se jednalo o 3 provincie s nejvyšším počtem studentů STEM v celé zemi (Hung Yen 44,6 %, Hai Duong 42,6 % a Thai Binh 41,2 %), zatímco průměrný příjem na obyvatele se umístil pouze mimo první desítku. Hung Yen, Hai Duong a Thai Binh však vykazují poměrně vysoké roční tempo růstu, což je významný faktor ovlivňující nárůst počtu studentů STEM v těchto lokalitách.

Přesto existují určité výjimky z obecného korelačního „obrazu“. Například čtyři lokality s nejvyšším příjmem na obyvatele v zemi mají průměrnou míru zápisu do oborů STEM (Binh Duong 30 %, Ho Či Minovo Město 34,6 %, Hanoj ​​31,3 % a Dong Nai 31,6 %).

Podle ministerstva školství a odborné přípravy závisí ekonomika těchto lokalit silně na pracovní síle z jiných lokalit. Kromě toho je v lokalitách s vysokou úrovní příjmů poměrně vysoký podíl studentů, kteří jsou dobří v základních vědních předmětech a rozhodnou se studovat v zahraničí, což vede k nízké míře domácího studia v oborech STEM.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/nghich-ly-dao-tao-noi-nhieu-giai-quoc-gia-quoc-te-lai-it-sinh-vien-hoc-stem-185231130160130563.htm